27《故事二则》（教案）2023-2024学年部编版语文四年级上册

27《故事二则》（教案）2023-2024学年部编版语文四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：语文四年级上册《故事二则》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第27节课

4.教学时数：1课时

5.教学内容：

-阅读两篇故事，分别是《小青石》和《小溪流的歌》

-分析故事内容，理解故事主题

-学习生字词，掌握生字词的读音和书写

-进行朗读训练，提高朗读能力

-进行仿写训练，培养想象力

-进行讨论交流，分享阅读心得

6.教学目标：

-知识与技能：学生能够理解两篇故事的内容，掌握生字词，提高朗读能力。

-过程与方法：通过阅读、分析、讨论、仿写等环节，培养学生的阅读理解和表达能力。

-情感态度价值观：培养学生对阅读的兴趣，感受故事中的美好情感，形成积极向上的价值观。核心素养目标1.阅读理解：学生通过阅读两篇故事，理解故事内容，感受故事中的美好情感，培养阅读理解能力。

2.表达交流：学生通过讨论交流，分享阅读心得，培养表达和交流能力。

3.朗读与表达能力：学生通过朗读训练，提高朗读能力，通过仿写训练，培养想象力和表达能力。

4.文学欣赏：学生通过阅读故事，感受故事中的美好情感，培养文学欣赏能力。

5.价值观培养：学生通过阅读故事，培养积极向上的价值观，形成良好的人格品质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够阅读简单的文字，理解课文的基本内容。在之前的学习中，学生已经学习过一些童话故事，对故事情节和角色有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对故事有着浓厚的兴趣，喜欢听故事、讲故事。他们的想象力丰富，喜欢模仿和创造。在学习上，他们具有一定的自主学习能力，能够主动参与课堂活动。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读过程中，学生可能对一些生字词的理解和记忆存在困难，需要老师的指导和帮助。在表达交流环节，学生可能缺乏自信，不敢大胆表达自己的观点。此外，部分学生可能在朗读和表达能力上有所欠缺，需要老师的鼓励和指导。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解故事内容，分析故事主题，提高学生的阅读理解能力。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得，培养学生的表达和交流能力。

3.朗读训练法：组织学生进行朗读训练，提高学生的朗读能力，培养学生的语感和表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放故事音频，让学生在听故事的过程中感受故事的情感，培养学生的听力理解能力。

2.教学软件：利用教学软件进行生字词的学习，通过互动游戏等形式，提高学生的学习兴趣和记忆效果。

3.课堂互动：组织学生进行角色扮演、故事表演等活动，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创造力和表达能力。教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《故事二则》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过一些有趣的故事？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索故事的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解故事的基本概念。故事是一种叙述性的文学形式，通过情节、人物、背景等元素来讲述一个完整的故事。它是我们了解世界、体验生活的重要途径。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了故事在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事情节和人物这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与故事相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示故事的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“故事在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

内容：今天的学习，我们了解了故事的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对故事的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源

-推荐阅读：介绍与本节课教学内容相关的书籍、文章等资源。例如，可以推荐一些经典的童话故事、儿童文学作品，让学生在课后阅读，拓展知识面。

-视频资源：提供与本节课教学内容相关的视频资源，如动画故事、纪录片等。这些资源可以帮助学生更好地理解故事情节和角色，提高阅读兴趣。

-网络资源：介绍一些与故事相关的网络资源，如在线故事平台、故事讲解等。这些资源可以让学生在课后自主学习，提高阅读能力。

2.拓展建议

-阅读建议：建议学生在课后阅读一些经典的故事书籍，如《安徒生童话》、《格林童话》等。这些书籍中包含了丰富多样的故事，可以让学生更好地了解不同类型的故事。

-写作建议：鼓励学生尝试自己创作故事，培养想象力和创造力。可以让学生从自己的生活经历中寻找灵感，创作属于自己的故事。

-表达建议：建议学生在课后多与他人分享自己的阅读心得和创作故事，提高表达和交流能力。可以组织故事分享会，让学生互相讲述和讨论故事。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

在课堂小结环节，教师将回顾本节课的主要内容和知识点，强调故事的基本概念、重要性和应用。通过提问、讨论等方式，检查学生对故事情节、人物、背景等元素的理解，确保学生能够掌握故事的基本结构和特点。同时，教师将总结学生在实践活动和小组讨论中的表现，鼓励学生提出自己的观点和想法，并与其他同学进行交流。通过课堂小结，帮助学生巩固所学知识，形成对故事的深入理解。

2.当堂检测

当堂检测是检验学生学习效果的重要手段。教师可以设计一些与故事相关的问题，包括选择题、填空题和简答题等，以检测学生对故事内容的理解和记忆。同时，教师还可以组织学生进行角色扮演、故事表演等活动，检验学生的表达能力和创造力。通过当堂检测，教师可以及时了解学生的学习情况，发现问题并进行针对性的辅导。此外，当堂检测还可以激发学生的学习积极性，提高课堂学习效果。

在当堂检测中，教师可以根据学生的表现给予积极的反馈和评价。对于表现优秀的学生，可以给予表扬和鼓励，激发他们的学习动力；对于表现一般的学生，可以给予指导和帮助，鼓励他们继续努力；对于表现较差的学生，可以给予关心和支持，帮助他们克服困难，提高学习水平。教学反思在今天的《故事二则》教学中，我感到非常满意。首先，我在导入新课环节提出的问题引起了学生的浓厚兴趣，他们积极分享自己在日常生活中遇到的故事，这为后续的教学打下了良好的基础。

在理论介绍环节，我详细解释了故事的基本概念，并通过一个具体的案例分析展示了故事在实际中的应用。我特别强调了故事情节和人物这两个重点，并通过举例和比较帮助学生理解难点部分。

在实践活动环节，学生们分组讨论了一个与故事相关的实际问题，并进行了实验操作。他们展示了讨论成果和实验操作的结果，这让我对他们的理解能力和合作精神感到非常欣慰。

在学生小组讨论环节，我鼓励学生提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。我作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。每个小组都分享了他们的讨论成果，这让我看到了他们的思维能力和创造力。

在课堂小结和当堂检测环节，我回顾了本节课的主要内容和知识点，并设计了一些与故事相关的问题来检测学生的学习效果。通过这些环节，我及时了解学生的学习情况，并进行针对性的辅导。内容逻辑关系1.故事的基本概念与重要性

-重点知识点：故事是一种叙述性的文学形式，通过情节、人物、背景等元素来讲述一个完整的故事。

-重点词句：故事情节、人物、背景、叙述性文学形式。

2.故事在实际中的应用

-重点知识点：故事在实际生活中的应用，如教育、娱乐、启发思考等。

-重点词句：教