人教版七年级音乐上册教学设计：4. 校园的早晨

人教版七年级音乐上册教学设计：4.校园的早晨科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版七年级音乐上册教学设计：4.校园的早晨教学内容人教版七年级音乐上册4.校园的早晨核心素养目标培养学生对音乐的感知和理解能力，提高他们对校园生活的热爱和向往，增强他们的审美情感和创造力。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握《校园的早晨》的旋律和节奏，能够流畅地演唱歌曲。

（2）理解歌曲所表达的校园生活氛围，体会其中的情感和意境。

（3）学会用音乐的表现手法描绘校园的美丽景色，提高音乐创作能力。

2.教学难点

（1）歌曲的节奏变化：歌曲中的节奏变化是本节课的难点，学生需要通过反复练习，掌握歌曲的节奏，确保演唱时的准确性。

（2）歌曲的高音部分：歌曲的高音部分对于部分学生来说可能较难掌握，教师需要采取有效的教学方法，如分组练习、个别指导等，帮助学生克服这一难点。

（3）情感的表达：歌曲所表达的校园生活氛围和情感是教学的难点，学生需要通过教师的引导，深入理解歌曲内涵，学会用音乐表达自己的情感。

（4）音乐创作：如何用音乐描绘校园的美丽景色是本节课的难点，教师需要提供一定的创作素材和指导，帮助学生突破这一难点，提高音乐创作能力。教学资源1.软硬件资源：钢琴、音响设备、多媒体教学一体机、投影仪等。

2.课程平台：无（如果有线上教学平台，请根据实际情况列出）。

3.信息化资源：《校园的早晨》歌曲音频、视频资料、教学PPT等。

4.教学手段：示范演唱、分组练习、个别指导、音乐游戏、创意绘画等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《校园的早晨》歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢校园生活吗？有没有什么特别的早晨让你难忘？”

展示一些关于校园早晨的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲所表达的校园生活氛围。

简短介绍《校园的早晨》歌曲的背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《校园的早晨》歌曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《校园的早晨》歌曲的基本概念、旋律和节奏。

过程：

讲解歌曲《校园的早晨》的旋律和节奏特点，包括歌曲的旋律走向和节奏变化。

详细介绍歌曲中的节奏变化，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《校园的早晨》歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《校园的早晨》歌曲的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《校园的早晨》歌曲案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解歌曲的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用歌曲解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《校园的早晨》歌曲的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《校园的早晨》歌曲相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《校园的早晨》歌曲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《校园的早晨》歌曲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《校园的早晨》歌曲的基本概念、旋律和节奏等。

强调歌曲在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用歌曲。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《校园的早晨》歌曲的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）经典校园歌曲：《童年》、《同桌的你》、《橄榄树》等。

（2）校园生活纪录片：如《我们的校园生活》、《校园时光》等。

（3）音乐创作软件：如GarageBand、FLStudio等。

（4）校园音乐比赛视频：如《中国好声音》、《校园歌手大赛》等。

（5）音乐欣赏网站：如网易云音乐、QQ音乐等。

2.拓展建议

（1）鼓励学生在课后聆听经典校园歌曲，感受歌曲中的情感和意境，提高音乐审美能力。

（2）观看校园生活纪录片，了解不同年代的校园生活，培养对校园生活的热爱和向往。

（3）尝试使用音乐创作软件，创作属于自己的校园歌曲，提高音乐创作能力。

（4）观看音乐比赛视频，学习优秀歌手的演唱技巧和舞台表现力，提升自己的音乐素养。

（5）在音乐欣赏网站上搜索与校园生活相关的歌曲，拓展音乐欣赏范围，提高音乐鉴赏能力。板书设计①歌曲《校园的早晨》的基本概念和旋律特点

②歌曲中的节奏变化和情感表达

③音乐创作与校园生活的关系

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以通过绘画、贴图等形式，将歌曲《校园的早晨》的旋律特点和情感表达生动地呈现出来，同时，板书设计也可以采用色彩鲜艳的字体和图案，增加视觉吸引力，帮助学生更好地理解和记忆知识点。重点题型整理1.请简述《校园的早晨》歌曲的旋律特点。

答案：《校园的早晨》歌曲的旋律特点是优美、抒情，以柔和的音乐节奏为主，表达了校园生活的宁静和美好。

2.请举例说明《校园的早晨》歌曲中的节奏变化。

答案：在歌曲《校园的早晨》中，节奏变化体现在副歌部分，通过加快节奏，表现出校园生活的活力和热情。

3.请谈谈你对《校园的早晨》歌曲中情感表达的理解。

答案：《校园的早晨》歌曲通过旋律和节奏的变化，表达了校园生活的宁静、美好和对未来的向往。

4.请简述音乐创作与校园生活的关系。

答案：音乐创作与校园生活紧密相连，通过创作校园歌曲，可以表达对校园生活的热爱和向往，同时也可以提高学生的音乐素养和创造力。

5.请举例说明如何用音乐创作描绘校园的美丽景色。

答案：可以通过创作一首以校园景色为主题的歌曲，运用旋律、节奏和和声等音乐元素，将校园的美景生动地表现出来，如描绘校园的花草、树木、建筑等。

6.请谈谈你对校园音乐比赛的认识和看法。

答案：校园音乐比赛是一种展示校园音乐才华的活动，通过比赛可以提高学生的音乐素养和表演能力，同时也是一种交流和学习的平台。

7.请举例说明如何通过音乐欣赏提高音乐鉴赏能力。

答案：可以通过聆听不同类型的音乐作品，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，从中感受音乐的美和情感的表达，提高音乐鉴赏能力。

8.请谈谈你对音乐创作软件的认识和看法。

答案：音乐创作软件是一种可以帮助音乐创作人创作音乐的工具，通过使用音乐创作软件，可以更方便地创作出自己的音乐作品，提高音乐创作效率。

9.请举例说明如何通过观看音乐比赛视频提高音乐素养。

答案：