13画杨桃（教案）2023-2024学年二年级下册语文统编版

13画杨桃（教案）2023-2024学年二年级下册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版二年级下册语文《13画杨桃》一课。本课内容主要讲述了小男孩在课堂上画杨桃的故事，通过这个故事让学生认识杨桃这种水果，并了解杨桃的形状。

教学内容与学生已有知识的联系：在教学本课时，学生已经掌握了基本的绘画技巧，能够画出一些简单的物体。通过本课的学习，学生可以进一步了解杨桃的形状，并将所学的绘画技巧运用到杨桃的绘画中，提高学生的绘画能力。同时，本课还可以让学生了解杨桃这种水果，拓宽学生的知识面。核心素养目标本节课旨在培养学生的观察能力、审美能力和表达能力。通过观察杨桃的形状，提高学生的观察能力；通过绘画杨桃，培养学生的审美能力；通过分享绘画过程，锻炼学生的表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在开始本节课之前，学生已经学习了基本的绘画技巧，能够画出一些简单的物体，如苹果、香蕉等。同时，学生对水果有一定的了解，知道它们的名字和特点。此外，学生在之前的课程中接触过杨桃这种水果，对其有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于二年级的学生来说，绘画和水果都是他们感兴趣的话题。他们喜欢通过绘画来表达自己，同时也对各种水果充满好奇。在学习能力方面，二年级的学生具备一定的观察力和想象力，能够通过观察来描绘物体。在学习风格上，他们喜欢通过实际操作来学习，如绘画、手工等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对杨桃的形状把握不准：由于杨桃的形状较为特殊，学生可能难以准确地描绘出其形状。

（2）绘画技巧的运用：在绘画杨桃的过程中，学生可能需要运用到之前学过的绘画技巧，如线条、色彩等，这可能会对他们构成一定的挑战。

（3）表达能力的培养：在分享绘画过程时，学生可能需要运用到一定的语言表达能力，这对于部分学生来说可能是一个挑战。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学中给予适当的指导和帮助，以提高学生的学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在本节课中，学生需要使用统编版二年级下册语文《13画杨桃》的教材，以便于他们跟随教师的教学进度，了解杨桃的形状，并通过教材中的插图来观察和学习杨桃的绘画技巧。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。在本节课中，教师需要准备一些杨桃的图片，以便于学生更好地观察和理解杨桃的形状。同时，教师还需要准备一些绘画技巧的图片和视频，以帮助学生更好地学习和掌握绘画技巧。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师需要准备一些绘画工具，如彩笔、画纸、颜料等，以便于学生进行绘画活动。教师需要确保这些实验器材的完整性和安全性，以防止学生在使用过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，教师需要将教室布置成适合绘画的环境，如设置分组讨论区，让学生在小组内进行绘画活动，以便于他们互相学习和交流。同时，教师还需要设置实验操作台，让学生在教师的指导下进行绘画活动，以确保他们的绘画活动顺利进行。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《13画杨桃》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《13画杨桃》课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《13画杨桃》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《13画杨桃》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《13画杨桃》课文中的生词、句式等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、绘画等活动，让学生在实践中掌握绘画技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、绘画等活动，体验绘画技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《13画杨桃》课文中的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握绘画技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《13画杨桃》课文中的知识点，掌握绘画技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《13画杨桃》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《13画杨桃》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《13画杨桃》课文内容和绘画技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握《13画杨桃》课文中的生词、句式等知识点，理解课文内容，了解杨桃的形状和特点。

2.绘画技能：学生能够运用所学的绘画技巧，准确地描绘出杨桃的形状，提高绘画能力。

3.观察能力：通过观察杨桃的形状，学生能够提高自己的观察能力，培养对细节的关注和敏感度。

4.审美能力：通过绘画杨桃，学生能够培养自己的审美能力，学会欣赏和评价艺术作品。

5.表达能力：通过分享绘画过程，学生能够锻炼自己的表达能力，能够清晰地表达自己的思想和感受。

6.团队合作：在小组讨论和绘画活动中，学生能够与同伴合作，培养团队合作意识和沟通能力。

7.自主学习能力：通过自主阅读预习资料和完成课后作业，学生能够培养自主学习能力和独立思考能力。

8.拓展学习：学生能够利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，拓宽知识视野。

9.反思总结：学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。

10.学习兴趣：通过故事、案例、绘画等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们对语文学科的喜爱。课堂1.课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况的重要手段。在本节课中，教师可以通过以下方式进行课堂评价：

（1）提问：教师可以通过提问的方式，了解学生对《13画杨桃》课文内容的理解程度，以及他们对杨桃形状的认识。教师可以根据学生的回答，了解他们的学习情况，并及时解答他们的疑问。

（2）观察：教师可以通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习态度和参与程度。例如，教师可以观察学生是否认真听讲，是否积极参与课堂讨论和绘画活动。通过观察，教师可以了解学生的学习情况，并及时给予指导和鼓励。

（3）测试：教师可以设计一些简单的测试，如填空题、选择题等，来了解学生对《13画杨桃》课文内容的掌握程度。通过测试，教师可以了解学生的学习效果，并及时调整教学方法和进度。

2.作业评价

作业评价是对学生学习效果的另一种重要评价方式。在本节课中，教师可以通过以下方式进行作业评价：

（1）批改：教师要认真批改学生的绘画作业，评价他们的绘画技巧和表达能力。教师可以给出具体的评价和建议，帮助学生提高绘画技巧和表达能力。

（2）点评：教师可以在课堂上对学生的作业进行点评，表扬他们的优点，指出他们的不足，并给出改进的建议。通过点评，教师可以鼓励学生继续努力，提高他们的学习积极性。

（3）反馈：教师要及时反馈学生的作业情况，让学生了解自己的学习效果。教师可以通过口头反馈、书面反馈或在线反馈等方式，与学生进行沟通，鼓励他们继续努力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣《13画杨桃》课文内容，帮助学生理解和记忆杨桃的形状和特点。

2.结构清晰：板书设计应条理分明，分为课文内容、杨桃形状、绘画技巧等部分，方便学生跟随教师的讲解。

3.简洁明了：板书设计应突出重点，准确精炼，概括性强。使用简洁的词语和符号，避免冗长的句子。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用生动的图片、色彩和图形，使板书更加吸引人。

5.示例：

-课文内容：杨桃的形状像五角星，味道甜美，是热带水果。

-杨桃形状：杨桃的形状像五角星，有五个角和五个棱。

-绘画技巧：使用彩笔和画纸，先画出五个角，再画出五个棱，最后涂上颜色。典型例题讲解1.例题1：根据课文内容，杨桃的形状像什么？

答案：杨桃的形状像五角星。

2.例题2：请用彩笔和画纸，画出杨桃的形状。

答案：先画出五个角，再画出五个棱，最后涂上颜色。

3.例题3：杨桃的味道是什么？

答案：杨桃的味道是甜美。

4.例题4：杨桃是哪种水果？

答案：杨桃是热带水果。

5.例题5：请用简单的词语描述杨桃的特点。

答案：杨桃的特点是形状像五角星，味道甜美，是热带水果。教学反思与改进在教学《13画杨桃》这节课之后，我对教学效果进行了反思，并识别了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在绘画杨桃时，对杨桃的形状把握不够准确。有些学生画的杨桃形状不够标准，有的角和棱画得不够对称。针对这个问题，我计划在未来的教学中增加一些关于如何画出标准五角星的练习，让学生在练习中逐渐掌握画杨桃的技巧。

其次，我发现有些学生在课堂上注意力不够集中，容易走神。这可能是由于课堂活动不够吸引人，或者教学内容过于单一。为了提高学生的注意力，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的兴