人教版音乐 七年级下册 第六单元 心依恋 教案

人教版音乐七年级下册第六单元心依恋教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容选自人教版音乐七年级下册第六单元“心依恋”。该单元主要围绕我国著名的民间音乐作品展开，让学生通过学习这些作品，了解和感受我国民间音乐的魅力。本节课具体内容包括以下几个方面：

1.欣赏并学唱《茉莉花》。这首歌曲是我国民间音乐的瑰宝，通过对这首歌曲的学习，学生可以了解到民歌的演唱特点和情感表达。

2.学习民间音乐的基本知识。包括民间音乐的特点、分类以及在我国音乐发展中的地位等。

3.分析并讨论民间音乐在现代社会的传承和发展。通过小组讨论的形式，让学生思考如何在现代社会中保护和传承民间音乐。

本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已经学习了音乐的基础知识，如音高、节奏、旋律等，这些基础知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生对我国民间音乐有一定的了解，如《茉莉花》这首歌曲，通过本节课的学习，可以加深对这首歌曲的认识。

3.学生已经学习过其他音乐作品的欣赏和分析，对本节课的学习方法有一定的了解。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐认知、音乐表现、音乐审美和音乐实践。通过学习《茉莉花》这首歌曲，学生可以提高音乐认知能力，了解民歌的演唱特点和情感表达。同时，通过学习民间音乐的基本知识和分析民间音乐在现代社会的传承和发展，学生可以提高音乐审美和音乐实践能力。

在音乐表现方面，学生将通过学唱《茉莉花》这首歌曲，锻炼自己的音准、节奏和旋律表达能力，提高自己的音乐表现能力。

在音乐审美方面，学生将通过欣赏和分析《茉莉花》这首歌曲，培养自己的音乐审美能力，了解民歌的美学特点。

在音乐实践方面，学生将通过讨论民间音乐在现代社会的传承和发展，培养自己的音乐实践能力，提高自己对民间音乐的认识和理解。重点难点及解决办法重点：

1.学唱《茉莉花》并掌握民歌的演唱特点和情感表达。

2.理解并掌握民间音乐的基本知识，包括民间音乐的特点、分类以及在我国音乐发展中的地位等。

3.分析并讨论民间音乐在现代社会的传承和发展，培养自己的音乐实践能力。

难点：

1.掌握民歌的演唱特点和情感表达，特别是对音高的把握和情感的传达。

2.理解并掌握民间音乐的基本知识，特别是对民间音乐的特点和分类的理解。

3.分析并讨论民间音乐在现代社会的传承和发展，需要有一定的思考和分析能力。

解决办法：

1.采用示范教学法，教师先示范演唱《茉莉花》，让学生跟着学唱，同时讲解民歌的演唱特点和情感表达。

2.通过多媒体教学，展示民间音乐的特点和分类，以及民间音乐在我国音乐发展中的地位，帮助学生理解并掌握民间音乐的基本知识。

3.组织小组讨论，让学生思考民间音乐在现代社会的传承和发展，通过讨论激发学生的思考和分析能力。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解、示范等方式，向学生传授《茉莉花》的演唱技巧和民歌的演唱特点。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，引导学生思考民间音乐在现代社会的传承和发展。

（3）案例研究法：分析《茉莉花》这首歌曲的背景、创作过程以及其在民间音乐中的地位，帮助学生理解民歌的演唱特点。

（4）项目导向学习法：学生分组进行项目制作，如编排《茉莉花》的舞蹈表演或改编歌词，以提高学生的实践能力和团队合作精神。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组扮演民歌演唱者和听众，通过角色扮演体验民歌的演唱技巧和情感表达。

（2）实验：组织学生进行民歌演唱实验，让学生亲身体验民歌的演唱特点和情感传达。

（3）游戏：设计民歌演唱比赛，鼓励学生积极参与，提高学生的音乐表现能力。

（4）小组讨论：组织学生分组讨论民间音乐在现代社会的传承和发展，激发学生的思考和分析能力。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作关于《茉莉花》的演唱技巧、民歌的演唱特点以及民间音乐的基本知识的PPT，帮助学生直观地了解学习内容。

（2）视频：播放《茉莉花》的演唱视频，让学生跟随视频学习演唱技巧。

（3）在线工具：利用在线音乐软件，让学生分析和探讨《茉莉花》的旋律、节奏和音色特点。

（4）教材：使用人教版音乐七年级下册第六单元“心依恋”作为主要教材，辅助学生学习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《人教版音乐七年级下册第六单元心依恋》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否喜欢听民歌？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索民歌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解民歌的基本概念。民歌是民间口头传唱的歌曲，它是我国民间音乐的重要组成部分。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了民歌在实际中的应用，以及它如何帮助我们传承和发扬我国优秀的民间音乐文化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调民歌的演唱特点和情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与民歌相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示民歌的演唱技巧和情感传达的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“民歌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了民歌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对民歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.掌握《茉莉花》这首民歌的演唱技巧和情感表达，能够独立演唱并传达出歌曲的情感。

2.理解并掌握民间音乐的基本知识，包括民间音乐的特点、分类以及在我国音乐发展中的地位等。

3.分析并讨论民间音乐在现代社会的传承和发展，培养自己的音乐实践能力，提高自己对民间音乐的认识和理解。

4.通过角色扮演、实验操作等实践活动，提高自己的音乐表现能力和团队合作精神。

5.通过分组讨论和成果展示，培养自己的思考和分析能力，提高自己的音乐审美能力。

6.能够运用所学知识，在日常生活中欣赏和分析民歌，提高自己的音乐素养。

7.能够运用所学知识，参与民歌的传承和发展，为我国民间音乐文化的保护和发展做出贡献。

8.能够将所学知识与音乐学习相结合，提高自己的音乐学习能力和音乐水平。

9.能够将所学知识与音乐实践相结合，提高自己的音乐实践能力和音乐表现力。

10.能够将所学知识与音乐欣赏相结合，提高自己的音乐审美能力和音乐鉴赏能力。重点题型整理1.题目：请简述民歌的演唱特点和情感表达。

答案：《茉莉花》这首民歌的演唱特点是音色优美、旋律流畅、节奏明快。在情感表达方面，歌曲表达了茉莉花的美丽和清香，以及对美好生活的向往和依恋。

2.题目：请分析《茉莉花》这首民歌在民间音乐中的地位和作用。

答案：《茉莉花》这首民歌在我国民间音乐中具有重要地位，它体现了我国民间音乐的独特魅力，传承了民间音乐的优良传统。这首歌曲在民间音乐的发展中起到了推动作用，对后世音乐创作产生了深远影响。

3.题目：请谈谈你对民歌在现代社会传承和发展的认识。

答案：民歌在现代社会的传承和发展面临着诸多挑战，如传播途径的减少、年轻一代对民歌的认知不足等。为了保护和传承民歌，我们可以采取以下措施：

a.利用现代科技手段，如网络、社交媒体等，拓宽民歌的传播途径。

b.加强民歌教育和普及，让更多年轻人了解和喜爱民歌。

c.鼓励音乐创作，将民歌元素融入现代音乐中，使之焕发新的生命力。

4.题目：请简述民歌的基本分类及其特点。

答案：民歌的基本分类包括山歌、小调、劳动号子、风俗歌等。其中，山歌的特点是音调高亢、旋律悠扬；小调的特点是旋律优美、节奏舒缓；劳动号子具有明显的劳动节奏和鼓舞人心的特点；风俗歌则反映了民间的风俗习惯和民族特色。

5.题目：请谈谈民歌在民间音乐中的地位和作用。

答案：民歌在民间音乐中具有重要地位，它是民间音乐的重要组成部分。民歌反映了民间的生活、风俗、情感等，具有浓厚的民族特色和地方色彩。民歌在民间音乐的发展中起到了传承、创新和推动作用，对后世音乐创作产生了深远影响。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

（1）提问：在课堂讲授过程中，教师可以通过提问来了解学生的掌握情况。例如，教师可以提问学生关于民歌的演唱特点、情感表达以及民间音乐的基本知识等。通过学生的回答，教师可以了解学生对知识的掌握程度，发现问题并及时进行解决。

（2）观察：教师可以通过观察学生的课堂表现来了解学生的学习情况。例如，教师可以观察学生在小组讨论中的参与程度、实验操作中的表现等。通过观察，教师可以了解学生的学习态度和能力，发现问题并及时进行解决。

（3）测试：教师可以通过测试来了解学生的学习情况。例如，教师可以进行课堂小测验，让学生回答关于民歌、民间音乐的问题。通过测试，教师可以了解学生对知识的掌握程度，发现问题并及时进行解决。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（1）认真批改：教师需要对学生的作业进行认真批改，及时发现学生的错误和不足。在批改过程中，教师可以标注出学生的错误，并给出正确的答案。通过认真批改，教师可以了解学生对知识的掌握程度，发现问题并及时进行解决。

（2）点评：教师需要对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果。在点评过程中，教师可以指出学生的优点和不足，并提出改进的建议。通过点评，教师可以鼓励学生继续努力，提高学生的学习积极性。

（3）鼓励：教师需要鼓励学生，及时反馈学生的学习效果。在教学过程中，教师可以给予学生积极的评价和鼓励，让学生感受到自己的进步和成就。通过鼓励，教师可以激发学生的学习动力，提高学生的学习效果。板书设计①教学内容：本节课的主要教学内容是《茉莉花》这首民歌的演唱技巧和情感表达，以及民间音乐的基本知识和现代社会的传承和发展。

②重点知识点：板书应突出《茉莉花》这首民歌的演唱特点，如音色优美、旋律流畅、节奏明快；情感表达，如对美好生活的向往和依恋；民间音乐的基本知识，如特点、分类、地位；以及现代社会的传承和发展。

③词句：板书应简洁明了，使用关键词句来概括教学内容，如“《茉莉花》演唱特点”、“情感表达”、“民间音乐基本知识”、“现代社会传承和发展”。

④艺术性和趣味性：板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图画、色彩、图表等形式，使板书更具吸引力。例如，可以画一朵茉莉花来代表《茉莉花》这首歌曲，使用不同的颜色来区分不同的知识点，或者用图表来展示民歌的分类和地位。

⑤实用性：板书设计应具有实用性，便于学生理解和记忆。可以采用列表、流程图等形式，使板书更具条理性和逻辑性。例如，可以使用列表来展示民歌的演唱特点和情感表达，使用流程图来展示民间音乐的传承和发展过程。

九、板书设计教学反思与改进在今天的教学中，我讲授了《茉莉花》这首民歌的演唱技巧和情感表达，以及民间音乐的基本知识和现代社会的传承和发展。在教学过程中，我通过提问、观察和测试等方式了解了学生的学习情况，并及时解决了发现的问题。同时，我也对学生的作业进行了认真批改和点评，并给予鼓励和反馈。

在教学过程中，我发现学生在学习民歌的演唱特点和情感表达方面存在一定的困难。部分学生对音高的把握不够准确，对情感的传达也有所欠缺。此外，一些学生在理解民间音乐的基本知识和现代社会的传承和发展方面也存在一定的困惑。

针对这些问题，我计划在未来的教学中进行以下改进：

首先，在讲授民歌的演唱特点和情感表