2024学年中职生呼吁伸出爱的手填满校园友爱之缺口班会教学设计

2024学年中职生呼吁伸出爱的手填满校园友爱之缺口班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年中职生呼吁伸出爱的手填满校园友爱之缺口班会教学设计教材分析本课程以中职生为主要教学对象，旨在通过呼吁伸出爱的手填满校园友爱之缺口，培养学生的团结互助精神和关爱他人的意识。教材以《中职生德育教程》为基础，结合《中职生心理健康教育》的相关内容，旨在帮助学生建立正确的人生观、价值观和道德观。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的综合素质。核心素养目标1.增强团结互助意识，学会关爱他人，培养良好的团队精神。

2.提高人际交往能力，学会与他人有效沟通，建立和谐的人际关系。

3.培养同理心，理解他人的感受和需求，提高社会责任感。

4.增强自我认知，认识到自己的优点和不足，努力提升自我价值。学习者分析二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生对校园生活中可能遇到的友善缺失有所了解，能够举出具体的例子。

-学生已经具备一定的人际交往能力，能够与他人进行基本的沟通和交流。

-学生对同理心和关爱他人的概念有一定的认识，能够理解他人的感受和需求。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对校园生活充满热情，对提升人际关系和团队合作能力感兴趣。

-学生具备一定的自主学习能力，能够通过案例分析、小组讨论等方式积极参与课堂活动。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过观察和思考来学习，有的则更倾向于通过实践和体验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能缺乏同理心，难以理解他人的感受和需求，需要通过角色扮演等方式进行引导和培养。

-部分学生可能缺乏有效沟通和团队协作的能力，需要通过小组讨论和角色扮演等方式进行练习和提高。

-部分学生可能对自己的优点和不足缺乏清晰的认识，需要通过自我反思和他人反馈来提升自我价值。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《中职生德育教程》和《中职生心理健康教育》等相关书籍。此外，准备相关的学习资料，如案例分析、小组讨论指南等，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将有助于学生更好地理解和记忆课程内容，同时也能提高学生的学习兴趣。例如，准备有关校园友善缺失的案例分析，以及关于团队协作和人际沟通的视频教程。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。如果课程涉及到角色扮演或小组讨论，确保每位学生都有一份角色说明或讨论指南，以便他们能够更好地参与课堂活动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室划分为几个小组讨论区，以便学生在小组内进行讨论和合作。同时，设置实验操作台，以便学生能够进行角色扮演或小组讨论所需的实验操作。此外，确保教室环境舒适、宽敞，以便学生能够专注于学习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调本节课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在课呈现结束后，对本节课知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识，强调本节课的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：介绍与本节课教学内容相关的内容。

-《爱的教育》：一部经典的文学作品，通过描述主人公的成长经历，让学生深刻理解关爱他人、团结互助的重要性。

-《人际沟通的艺术》：一本关于人际沟通的书籍，详细介绍了有效沟通的技巧和方法，有助于学生提高人际交往能力。

-《同理心：理解他人的力量》：本书深入探讨同理心的概念和培养方法，帮助学生更好地理解他人的感受和需求。

-《团队协作的力量》：介绍团队协作的重要性以及如何在团队中发挥个人优势，提高团队整体效能。

-《中职生心理健康教育》：提供中职生心理健康教育的相关知识，帮助学生更好地了解自己，提升自我价值。

2.拓展建议：为学生提供具体的拓展学习建议。

-观看有关关爱他人、团结互助的影视作品，如《暖春》、《当幸福来敲门》等，感受其中的正能量。

-参加学校组织的志愿者活动，亲身体验关爱他人、服务社会的意义。

-与同学进行角色扮演，模拟不同的生活场景，练习关爱他人和有效沟通的技巧。

-开展小组讨论，分享自己在关爱他人、团结互助方面的经历和体会，增进彼此的了解和信任。

-阅读有关同理心、团队协作的书籍，加深对相关知识的理解和运用。

-参与学校举办的心理健康教育活动，提升自我认知，培养良好的心理素质。

-利用网络资源，学习有关人际沟通、团队协作的在线课程，拓展自己的知识视野。

-结合所学知识，撰写一篇关于关爱他人、团结互助的感悟文章，分享自己的心得体会。

-与家长、老师、同学进行交流，了解他们在关爱他人、团结互助方面的看法和建议，丰富自己的观点。课堂课堂评价：

1.提问：通过提问的方式，了解学生对本节课知识点的掌握情况，及时发现问题并进行解决。例如，在讲解完关爱他人、团结互助的重要性后，提问学生：“你认为在校园生活中，如何才能更好地关爱他人和团结互助？”通过学生的回答，了解他们对知识点的理解和应用能力。

2.观察：在课堂中，观察学生的学习态度、参与程度和合作精神，了解他们在课堂中的表现。例如，在小组讨论环节，观察学生是否积极参与、是否能够与他人有效沟通，从而评估他们的团队协作能力。

3.测试：在课堂结束前，通过小测试的形式，检查学生对本节课知识点的掌握情况。例如，设计一些选择题、填空题或简答题，让学生在规定时间内完成，从而了解他们对关爱他人、团结互助知识点的理解和记忆程度。

作业评价：

1.认真批改：对学生的作业进行认真批改，及时发现并纠正学生的错误。例如，在布置了一篇关于关爱他人、团结互助的感悟文章后，认真阅读学生的文章，发现并指出其中的错误，如错别字、语法错误等。

2.点评：对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，在批改完学生的文章后，针对他们的优点和不足进行点评，如：“你的文章内容充实，表达清晰，但有些地方的语言表达可以更加优美。”

3.鼓励：在评价过程中，鼓励学生，让他们感受到自己的努力和进步。例如，对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，如：“你在这篇文章中表现出了很高的关爱他人、团结互助的意识，希望你继续保持。”典型例题讲解1.例题1：小明在校园里看到一位同学摔倒了，他应该怎么做才能体现出关爱他人的精神？

答案：小明应该立即上前帮助摔倒的同学，关心他的伤势，并协助他站起来，同时安慰他，鼓励他不要害怕。

2.例题2：小华在小组讨论中提出了一个很好的观点，但小组其他成员没有注意到。小华应该怎么有效地与他们沟通，以确保他们的理解和认可？

答案：小华可以先等待一个合适的时机，然后用清晰、简洁的语言再次表达自己的观点。同时，他可以请求其他成员发表意见，以便更好地理解他们的想法。

3.例题3：小芳在班级活动中总是很积极地参与，但她发现其他同学并不太关心活动进展。小芳应该怎么做才能激发大家的积极性，使活动更加顺利？

答案：小芳可以先与同学们进行沟通，了解他们的想法和需求，然后提出一些改进建议，鼓励大家积极参与。同时，她可以与同学们一起制定目标和计划，以便更好地推进活动。

4.例题4：小强在团队项目中总是尽力做好自己的工作，但他发现其他团队成员并不太关心项目的成功。小强应该怎么做才能提高团队的凝聚力，确保项目成功？

答案：小强可以与团队成员进行沟通，了解他们的想法和需求，然后提出一些改进建议，鼓励大家共同努力。同时，他可以与团队成员一起制定目标和计划，确保项目的顺利进行。

5.例题5：小李在班级中总是表现出很高的同理心，但他的同学们并不太理解他。小李应该怎么做才能更好地传达自己的同理心，帮助同学们理解他的想法？

答案：小李可以与同学们进行沟通，分享自己的同理心经历和感受，让他们了解同理心的价值。同时，他可以鼓励同学们分享自己的经历和感受，以便更好地理解彼此。教学反思与改进在本次课程结束后，我将组织一次反思活动，邀请学生、家长和同事参与，共同评估教学效果并识别需要改进的地方。通过收集反馈意见，我将重点关注以下几个方面：

1.课程内容的深度和广度是否合适？是否涵盖了关爱他人、团结互助、同理心等方面的关键知识点？

2.教学方法是否有效？是否激发了学生的学习兴趣和参与度？

3.课堂互动是否充分？学生是否能够在讨论和实践中充分展示自己的观点和技能？

4.学生的学习效果如何？是否能够运用所学知识解决实际问题？

在收集到反馈意见后