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文档简介

2024学年初中并肩同行共创和谐校园班会教学设计课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、教材分析《初中生心理健康教育》是本次课程的教材,课程内容与学生的日常生活和学习紧密相关。本章节主要围绕“并肩同行,共创和谐校园”这一主题,旨在培养学生良好的心理素质和团队协作能力,帮助他们在校园生活中更好地与他人相处,共同营造一个和谐、温馨的校园环境。

课程内容主要包括以下几个方面:

1.认识自我,了解他人:通过活动引导学生正确认识自己的优点和不足,学会欣赏他人的长处,培养良好的自我认知和人际交往能力。

2.学会倾听,善于表达:通过角色扮演、小组讨论等形式,让学生学会倾听他人意见,提高自己的沟通表达能力。

3.团队协作,共同成长:通过团队游戏、案例分析等环节,培养学生团队协作精神,让他们在合作中实现共同成长。

4.遵守纪律,共建和谐:教育学生遵守校园纪律,尊重他人,共同营造一个和谐、有序的校园环境。

5.心理调适,应对压力:帮助学生学会正确应对学习、生活中的压力,培养良好的心理调适能力。

本次课程旨在让学生在实践中学会与人相处,提高自己的心理素质,为创建和谐校园贡献力量。二、核心素养目标本次课程以培养学生的心理健康素养为核心目标,旨在提高学生的自我认知、人际交往、团队协作和心理调适能力。通过本章节的学习,学生将能够:

1.正确认识自我,了解自己的优点和不足,学会欣赏他人,培养良好的自我认知能力。

2.提高倾听和沟通能力,学会倾听他人意见,表达自己的观点,建立良好的人际关系。

3.培养团队协作精神,学会与他人共同完成任务,实现共同成长,为和谐校园建设贡献力量。

4.遵守校园纪律,尊重他人,共同营造一个和谐、有序的校园环境。

5.学会正确应对学习、生活中的压力,提高心理调适能力,保持良好的心理状态。

本课程将围绕以上核心素养目标展开教学,通过丰富多样的教学活动,引导学生积极参与,提高自己的心理素养,为创建和谐校园打下坚实基础。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是引导学生正确认识自我,了解自己的优点和不足,学会欣赏他人,培养良好的自我认知能力。具体来说,重点包括以下几个方面:

(1)认识自己的优点和不足:通过自我评价、他人评价等方式,让学生全面了解自己的优点和不足,为自我提升打下基础。

(2)学会欣赏他人:引导学生学会发现他人的优点,尊重和欣赏他人,培养良好的人际关系。

(3)培养良好的自我认知能力:帮助学生树立正确的自我认知观念,学会正确评价自己,提高自信心。

2.教学难点

本节课的难点在于如何引导学生正确认识自我,提高自我认知能力。具体来说,难点包括以下几个方面:

(1)自我认知观念的转变:让学生从自我中心转向关注他人,学会欣赏他人,对于部分学生来说可能存在一定的困难。

(2)心理调适能力的培养:面对自我认知过程中可能出现的负面情绪,如何引导学生进行心理调适,保持良好的心态,是本节课的另一个难点。

(3)团队协作能力的提升:在团队活动中,如何让学生充分发挥自己的优势,实现共同成长,是本节课需要突破的难点。

针对以上难点,教师需要采取有效的教学方法,如小组讨论、角色扮演、案例分析等,帮助学生突破难点,提高自己的心理素养。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课的教学目标主要是提高学生的自我认知能力、人际交往能力和团队协作能力。因此,教师可以选择以下教学方法:

(1)讲授法:教师通过讲解、示范,引导学生了解自我认知的重要性,掌握人际交往的基本技巧。

(2)讨论法:教师组织学生进行小组讨论,分享彼此的经验和看法,促进学生之间的互动和交流。

(3)案例研究法:教师提供具体的案例,引导学生进行分析、讨论,从中学习团队协作的经验和教训。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动,教师可以设计以下教学活动:

(1)角色扮演:教师组织学生进行角色扮演,模拟实际生活中的人际交往场景,让学生在实践中提高自己的沟通能力。

(2)实验:教师安排一些简单的实验,如信任游戏、合作游戏等,让学生在实践中体验团队协作的重要性。

(3)游戏:教师设计一些有趣的游戏,如捉迷藏、接力赛等,让学生在游戏中培养团队合作精神和竞争意识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果,教师可以适当使用以下教学媒体和资源:

(1)PPT:教师制作精美的PPT,展示教学内容和案例,帮助学生更好地理解和记忆。

(2)视频:教师播放一些与课程相关的视频,如人际交往技巧的视频、团队协作的视频等,让学生通过直观的方式学习。

(3)在线工具:教师可以使用一些在线工具,如投票、问卷调查等,让学生在课堂上积极参与,提高互动性。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:通过在线平台发布预习资料,如PPT、视频等,明确预习目标和要求。

-设计预习问题:围绕本节课的核心知识点,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。

-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。

学生活动:

-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读资料,理解核心知识点。

-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。

-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。

作用与目的:

-帮助学生提前了解本节课的核心知识点,为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动:

-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出本节课的核心知识点,激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点:详细讲解核心知识点,结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握核心技能。

-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。

学生活动:

-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验核心知识的应用。

-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源:

-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解核心知识点。

-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握核心技能。

-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的:

-帮助学生深入理解核心知识点,掌握核心技能。

-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动:

-布置作业:根据本节课的核心知识点,布置适量的课后作业,巩固学习效果。

-提供拓展资源:提供与核心知识点相关的拓展资源,如书籍、网站、视频等,供学生进一步学习。

-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。

学生活动:

-完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。

-拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。

-反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的:

-巩固学生在课堂上学到的核心知识点和技能。

-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

(1)阅读材料一:关于自我认知的书籍推荐,如《自卑与超越》、《自我认知的力量》等,帮助学生深入了解自我认知的重要性。

(2)阅读材料二:关于人际交往的技巧和策略,如《非暴力沟通》、《如何赢得朋友与影响他人》等,帮助学生掌握人际交往的基本技巧。

(3)阅读材料三:关于团队协作的案例分析,如《团队协作的力量》、《团队合作的艺术》等,帮助学生了解团队协作的重要性,提高团队协作能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

(1)自主学习任务一:让学生选择一本关于自我认知的书籍进行阅读,并撰写读书笔记,分享自己的感悟和收获。

(2)自主学习任务二:让学生选择一个关于人际交往的技巧进行深入研究,并制作PPT进行分享,帮助其他同学掌握该技巧。

(3)自主学习任务三:让学生选择一个关于团队协作的案例进行研究,分析案例中的成功经验和教训,并撰写研究报告,提出自己的见解和建议。七、教学评价与反馈1.课堂表现:通过观察学生的参与度、提问情况、回答问题的准确性等方面,评估学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示:评估学生在小组讨论中的参与程度、合作精神、成果的质量和创新性等方面。

3.随堂测试:通过随堂测试,评估学生对核心知识点的理解和掌握程度。

4.作业完成情况:评估学生完成作业的质量和按时提交的情况,了解学生对课堂所学内容的巩固程度。

5.教师评价与反馈:针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现,给予及时、具体的反馈,帮助学生认识到自己的优点和不足,提出改进建议,促进学生的学习和成长。八、板书设计1.目的明确,紧扣教学内容:

-认识自我,了解他人

-学会倾听,善于表达

-团队协作,共同成长

-遵守纪律,共建和谐

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