Unit 1 Science and Fiction Reading and Thinking 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

Unit1ScienceandFictionReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit1ScienceandFictionReadingandThinking

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标培养学生的英语阅读理解能力，提高学生的英语词汇量和语法知识，增强学生的科学素养和创新思维能力，激发学生对科幻文学的兴趣和热爱，培养学生独立思考和批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了高中英语必修课程，掌握了基本的英语阅读理解能力。

-学生已经学习了相关的词汇和语法知识，能够理解和运用基本的英语表达方式。

-学生已经接触过一些科幻文学作品，对科幻文学有一定的了解和兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对科幻文学感兴趣，喜欢探索未知的科学领域和未来世界。

-学生的英语阅读理解能力较好，能够理解和分析文本内容。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作学习，有的喜欢通过实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对科幻文学中的科学概念和术语不熟悉，影响阅读理解。

-学生可能对文本中的复杂句式和语法结构不理解，影响阅读流畅性。

-学生可能对科幻文学的深层主题和思想不理解，影响批判性思维能力的培养。

四、教学目标

1.知识与技能目标：

-学生能够理解和分析文本中的科学概念和术语，提高阅读理解能力。

-学生能够理解和运用文本中的复杂句式和语法结构，提高英语表达水平。

-学生能够理解和讨论文本中的深层主题和思想，提高批判性思维能力。

2.过程与方法目标：

-学生能够通过合作学习和独立思考，提高学习效果。

-学生能够通过实践和讨论，加深对科幻文学的理解和兴趣。

-学生能够通过批判性思维，提高对文本的分析和解读能力。

3.情感态度与价值观目标：

-学生能够对科幻文学产生兴趣和热爱，提高对科学领域的探索欲望。

-学生能够通过阅读和讨论，培养对科学和创新思维的尊重和热爱。

-学生能够通过批判性思维，培养对文本的独立思考和深度理解能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册》和相关的阅读文本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将帮助学生更好地理解文本中的科学概念和术语。图片和图表将展示科幻文学中的科技元素和未来世界。视频将提供科幻文学的背景信息和经典作品片段，激发学生的兴趣和思考。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括科学实验工具和材料，如显微镜、化学试剂、实验仪器等。实验将帮助学生亲身体验科学概念，加深对文本的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。分组讨论区将鼓励学生进行合作学习和独立思考。实验操作台将提供学生进行实验操作的空间，帮助他们通过实践来学习。

五、教学过程设计

1.导入（5分钟）：通过展示一张科幻文学的经典图片或视频，激发学生的兴趣和好奇心。提问学生对科幻文学的看法和兴趣，引导学生思考科幻文学与科学的关系。

2.阅读理解（15分钟）：分发阅读文本，指导学生阅读并理解文本中的科学概念和术语。通过提问和讨论，检查学生的阅读理解情况，引导学生深入思考文本内容。

3.词汇和语法（15分钟）：讲解文本中的重要词汇和语法结构，通过例句和练习，帮助学生理解和运用这些知识。鼓励学生积极参与，提出问题和疑惑，进行互动学习。

4.主题讨论（10分钟）：引导学生讨论文本中的深层主题和思想，鼓励学生提出自己的观点和看法。通过小组讨论和全班分享，促进学生的批判性思维和独立思考能力。

5.实验操作（15分钟）：如果涉及实验，指导学生进行实验操作，通过实践来加深对文本的理解。鼓励学生观察、记录和分析实验结果，培养学生的科学素养和创新思维能力。

6.总结和反思（5分钟）：总结本节课的学习内容和重点，强调科学素养和创新思维的重要性。鼓励学生进行自我反思，思考自己的学习过程和收获，提出改进和提高的建议。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括科幻文学的背景知识、阅读文本和相关视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计一系列关于科幻文学的科学概念、术语和主题的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解科幻文学的科学概念和术语。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解科幻文学的背景知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一张科幻文学的经典图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文本中的科学概念和术语，通过实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握文本分析的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验文本分析的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文本中的科学概念和术语。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握文本分析的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文本中的科学概念和术语，掌握文本分析的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与科幻文学相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的文本分析和科学素养的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果本节课结束后，学生将能够：

1.掌握科幻文学中的科学概念和术语，提高阅读理解能力。学生将能够理解和分析文本中的科学概念和术语，如时间旅行、外星生命、人工智能等，提高阅读理解能力。

2.运用英语词汇和语法知识，提高英语表达水平。学生将能够运用文本中的英语词汇和语法知识，如过去式、现在时、将来时等，提高英语表达水平。

3.理解科幻文学的深层主题和思想，提高批判性思维能力。学生将能够理解和讨论文本中的深层主题和思想，如科学伦理、人类未来、科技发展等，提高批判性思维能力。

4.激发对科幻文学的兴趣和热爱，提高对科学领域的探索欲望。通过阅读和讨论科幻文学作品，学生将能够激发对科幻文学的兴趣和热爱，提高对科学领域的探索欲望。

5.培养独立思考和批判性思维能力。学生将能够在阅读和讨论中提出自己的观点和看法，培养独立思考和批判性思维能力。

6.提高团队合作意识和沟通能力。通过小组讨论和角色扮演等活动，学生将能够提高团队合作意识和沟通能力。

7.提高科学素养和创新思维能力。通过学习科幻文学作品，学生将能够提高科学素养和创新思维能力。

8.巩固文本分析和科学素养的知识点。通过课后作业和拓展学习，学生将能够巩固文本分析和科学素养的知识点。

9.拓宽知识视野和思维方式。通过拓展学习和反思总结，学生将能够拓宽知识视野和思维方式。

10.促进自我提升和成长。通过学习过程中的反思和总结，学生将能够发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升和成长。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和讨论的积极性、对知识的掌握程度等，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献、观点的独到性、团队合作能力等，对小组讨论成果进行展示和评价。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对文本中的科学概念和术语的掌握程度，对学生的测试结果进行评价。

4.课后作业完成情况：评价学生对课后作业的认真程度、对知识点的理解和运用能力等，对作业完成情况进行评价。

5.拓展学习成果：评价学生对拓展学习资源的利用情况、对知识的深入理解和创新思维能力等，对拓展学习成果进行评价。

6.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试、课后作业完成情况和拓展学习成果，教师进行综合评价和反馈，提出改进建议和鼓励，帮助学生提高学习效果。

教学评价与反馈的作用与目的：

1.及时了解学生的学习情况，发现问题并给予及时指导。

2.激励学生积极参与学习，提高学习兴趣和动力。

3.通过评价与反馈，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升和成长。

4.通过评价与反馈，帮助学生深入理解和掌握知识，提高学习效果。

5.通过评价与反馈，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

教学评价与反馈的方法与手段：

1.观察和记录：观察学生在课堂上的表现，记录学生的提问、讨论和参与情况。

2.小组讨论成果展示：组织小组讨论成果展示，评价学生的贡献和团队合作能力。

3.随堂测试：设计随堂测试题目，评价学生对知识的掌握程度。

4.课后作业评价：批改课后作业，评价学生的完成情况和理解能力。

5.拓展学习成果评价：评价学生对拓展学习资源的利用情况和创新能力。

6.教师反馈：针对学生的表现和成果，给予及时的反馈和指导，提出改进建议和鼓励。典型例题讲解1.例题1：分析文本中的科学概念和术语，如时间旅行、外星生命、人工智能等，并解释其含义。

答案：时间旅行是指通过某种方式在时间上移动，从过去到未来或从未来到过去。外星生命是指在其他星球或星系上存在的生命形式。人工智能是指通过计算机程序使机器具有人类智能的技术。

2.例题2：根据文本内容，判断以下句子是否正确，并解释原因。

句子1：所有科幻文学作品都是关于未来的。

答案：错误。虽然科幻文学作品通常包含未来元素，但它们也可以涉及过去或现在，以及各种可能的未来。

3.例题3：分析文本中的深层主题和思想，如科学伦理、人类未来、科技发展等，并讨论其意义。

答案：科学伦理是指科学研究和应用中应遵循的道德原则和规范。人类未来是指对人类未来发展的预测和思考。科技发展是指科技进步对社会和人类生活的影响和改变。

4.例题4：分析文本中的角色和情节，讨论其对主题的影响和作用。

答案：角色和情节在文本中对主题有重要影响。角色可以代表不同的观点和价值观，情节的发展可以展示主题的深入探讨和冲突。

5.例题5：根据文本内容，讨论科幻文学对现实世界的启示和影响。

答案：科幻文学可以提供对未来世界的想象和思考，启发人们对