2024学年初中珍爱生命坚决抵制校园暴力班会教学设计

2024学年初中珍爱生命坚决抵制校园暴力班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：初中珍爱生命坚决抵制校园暴力班会

2.教学年级和班级：初一年级（1）班

3.授课时间：2024年4月15日下午第一节课

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的生命安全意识：通过学习，使学生认识到生命的宝贵，提高自我保护意识，懂得在遇到校园暴力时如何保护自己，珍爱生命。

2.增强学生的社会责任感：通过学习，使学生明白每个人都应该为创建和谐校园、抵制校园暴力贡献自己的力量，培养学生的社会责任感。

3.提高学生的法制意识：通过学习，使学生了解我国有关校园暴力的法律法规，增强法制意识，自觉遵守法律法规。

4.培养学生的道德素养：通过学习，使学生树立正确的道德观念，自觉抵制不良行为，做一个有道德、有品质的学生。

5.提高学生的沟通能力：通过学习，使学生在遇到矛盾和冲突时能够采取恰当的方式解决，提高沟通能力，促进和谐人际关系。

6.培养学生的问题解决能力：通过学习，使学生在面对校园暴力问题时能够独立思考，采取有效措施解决问题，提高问题解决能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在以往的学习中，学生们已经接触过有关生命安全教育、社会责任感、法制意识、道德素养等方面的知识。他们了解了一些基本的安全防范措施，能够认识到遵守法律法规的重要性，同时也具备一定的道德观念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，具备较强的求知欲和探索精神。在教学过程中，他们喜欢通过实践、讨论等方式参与课堂活动。同时，他们的思维活跃，善于表达自己的观点。在学习风格上，部分学生倾向于独立思考，而另一些则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本次课程中，学生们可能遇到以下困难和挑战：

（1）对校园暴力的认识不足，难以识别和防范；

（2）缺乏应对校园暴力的有效方法，不知道如何保护自己；

（3）法制意识薄弱，不了解相关法律法规；

（4）道德观念模糊，容易受到不良行为的影响；

（5）沟通能力不足，难以与他人有效沟通解决冲突；

（6）问题解决能力有待提高，面对校园暴力问题时不知所措。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中有针对性地进行引导和帮助，以确保学生们能够掌握课程内容，提高自身素养。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为了实现本节课的核心素养目标，我们将采用以下教学方法：

（1）讲授法：通过讲解生命安全教育、社会责任感、法制意识、道德素养等方面的知识，帮助学生建立正确的观念。

（2）讨论法：组织学生进行课堂讨论，让他们分享自己对校园暴力的看法和经历，提高他们的参与度和思考能力。

（3）案例研究法：通过分析真实的校园暴力案例，让学生了解校园暴力的危害和应对方法，提高他们的实践能力。

（4）项目导向学习法：设计一个关于抵制校园暴力的项目，让学生分组合作完成，培养他们的团队合作能力和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：

为了激发学生的学习兴趣和参与热情，我们将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生分组扮演不同的角色（如受害者、施暴者、旁观者等），模拟校园暴力场景，提高他们的同理心和应对能力。

（2）实验：设计一个关于校园暴力的实验，让学生通过实验了解校园暴力的危害，增强他们的直观感受。

（3）游戏：设计一个关于抵制校园暴力的游戏，让学生在游戏中学会如何保护自己和他人，提高他们的实践能力。

（4）小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对校园暴力的看法和经历，提高他们的参与度和思考能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了丰富教学内容和形式，我们将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示生命安全教育、社会责任感、法制意识、道德素养等方面的知识，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：播放关于校园暴力的真实案例视频，让学生了解校园暴力的危害和应对方法，增强他们的直观感受。

（3）在线工具：利用在线调查、投票等工具，了解学生的学习情况和需求，及时调整教学策略。

（4）教材：根据课本内容，选择合适的案例和素材，进行深入讲解和分析。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园暴力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园暴力吗？它对我们的学习和成长有什么影响？”

展示一些关于校园暴力的图片或视频片段，让学生初步感受校园暴力的危害。

简短介绍校园暴力的基本概念和危害，为接下来的学习打下基础。

2.校园暴力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园暴力的基本概念、表现形式和危害。

过程：

讲解校园暴力的定义，包括其表现形式和危害。

详细介绍校园暴力的不同类型，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解校园暴力的实际应用或作用。

3.校园暴力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园暴力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园暴力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园暴力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园暴力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园暴力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园暴力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园暴力的基本概念、表现形式、案例分析等。

强调校园暴力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园暴力的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展教学资源拓展：

1.拓展资源：

（1）国家反诈中心发布的防范校园暴力的宣传资料，包括海报、宣传册等。

（2）世界卫生组织（WHO）发布的校园暴力的全球报告，介绍校园暴力的现状和应对策略。

（3）联合国儿童基金会（UNICEF）发布的关于校园暴力的研究报告，探讨校园暴力的原因和预防措施。

（4）中国青少年研究中心发布的关于校园暴力的调查研究，分析校园暴力的特点和影响因素。

（5）教育部发布的关于校园暴力的政策文件和指导意见，指导学校和教师如何预防和应对校园暴力。

拓展建议：

1.鼓励学生阅读国家反诈中心发布的防范校园暴力的宣传资料，提高他们的自我保护意识。

2.引导学生阅读世界卫生组织（WHO）发布的校园暴力的全球报告，了解校园暴力的全球现状和应对策略。

3.组织学生阅读联合国儿童基金会（UNICEF）发布的关于校园暴力的研究报告，探讨校园暴力的原因和预防措施。

4.安排学生阅读中国青少年研究中心发布的关于校园暴力的调查研究，分析校园暴力的特点和影响因素。

5.指导学生阅读教育部发布的关于校园暴力的政策文件和指导意见，了解学校和教师如何预防和应对校园暴力。

6.开展校园暴力主题的读书会，让学生分享阅读心得和感悟，促进班级内的交流和讨论。

7.组织学生参观当地的法治教育基地，了解法治知识，提高法制意识。

8.邀请专业人士（如警察、律师、心理专家等）到校进行校园暴力防范的专题讲座，为学生提供专业的指导和帮助。

9.开展校园暴力防范的实践活动，如模拟法庭、情景剧表演等，让学生在实践中学习如何预防和应对校园暴力。

10.利用网络资源，如在线课程、论坛、社交媒体等，让学生了解更多关于校园暴力的信息和案例，拓展他们的视野。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

教师将对学生的课堂表现进行观察和评估，包括参与度、提问回答、互动交流等方面。通过课堂表现，教师可以了解学生的学习态度和理解程度，及时调整教学策略。

2.小组讨论成果展示：

教师将对各小组的讨论成果进行评价，包括讨论的深度、广度、创新性等方面。通过小组讨论成果展示，教师可以了解学生的思考能力和团队合作精神，为今后的教学提供参考。

3.随堂测试：

教师将设计一些与课堂内容相关的随堂测试题目，以检验学生的掌握程度。测试题目包括选择题、填空题、简答题等，涵盖本节课的主要知识点。通过随堂测试，教师可以了解学生的学习效果，为后续教学提供依据。

4.课后作业：

教师将根据本节课的内容，布置一些课后作业，以巩固学生的学习成果。作业包括写作、制作海报、设计方案等，旨在提高学生的实践能力和创新能力。通过检查学生的作业，教师可以了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。

5.教师评价与反馈：

教师将对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业进行综合评价，并给出具体的反馈意见。评价内容包括学生的知识掌握程度、思维能力、创新能力、团队合作精神等方面。教师将针对学生的优点和不足，提出改进意见，以促进学生的全面发展。

6.学生自我评价与反思：

教师将鼓励学生进行自我评价和反思，让学生了解自己的学习情况，发现自己的优点和不足。学生可以采用自我评价表、学习日志等方式进行自我评价，并在课堂上与同学分享自己的学习心得和感悟。通过自我评价与反思，学生可以提高自我认知能力，培养自主学习能力。

7.家长参与与反馈：

教师将与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习情况，包括课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业等方面。教师将邀请家长参与学生的学习过程，共同关注学生的成长。通过家长的参与与反馈，教师可以更好地了解学生的学习环境和生活状况，为学生的全面发展提供支持。八、教学反思与改进在完成本节课的教学后，我将通过以下几个方面进行反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方：

首先，我会回顾学生的课堂表现，包括他们的参与度、提问回答和互动交流。通过观察学生的反应和反馈，我会评估他们对课堂内容的兴趣和理解程度。如果我发现学生对某些知识点不够感兴趣或理解有困难，我会考虑在未来的教学中采用更生动、更具吸引力的教学方法，如通过视频、案例分析或小组讨论等方式来提高学生的参与度和理解力。

其次，我会观察学生的小组讨论成果展示，以评估他们的思考能力和团队合作精神。如果我发现学生的讨论不够深入或缺乏创新性，我会考虑在未来的教学中提供更多的引导和反馈，帮助他们更好地组织和表达自己的观点，以及鼓励他们从不同的角度思考问题，激发他们的创新思维。

此外，我还会通过随堂测试和课后作业来评估学生的知识掌握程度和应用能力。如果我发现学生在某些知识点上存在明显的困难，我会考虑在未来的教学中进行更多的复习和巩固，以确保学生能够真正掌握这些知识点。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和反思，以帮助他们更好地了解自己的学习情况，并制定针对性的学习计划。

最后，我会与家长保持密切联系，了解学生在家里的学习情况和生活状况，以便更好地支持他们的学习。通过家长的反馈，我会评估教学效果，并根据需要进行调整。

1.采用更多生动、具课后拓展1.拓展内容：

（1）推荐阅读《校园欺凌与暴力：识别、预防与应对》（作者：李燕、王瑞）这本书，让学生深入了解校园暴力的成因、危害以及预防和应对措施。

（2）观看纪录片《校园暴力：我们不能忽视的问题》，让学生从更广阔的视角了解校园暴力的现状和影响。

（3）阅读《联合国儿童基金会关于校园暴力的研究报告》，了解校园暴力的全球现状和预防策略。

（4）访问教育部门官方网站，了解我国关于校园暴力的政策文件和指导意见。

（5）阅读《中国青少年研究中心关于校园暴力的调查研究》，分析校园暴力的特点和影响因素。

2.拓展要求：

（1）要求学生阅读推荐书籍，并撰写读书笔记，总结所学内容，提出自己的看法和建议。

（2）鼓励学生观看纪录片，并撰写观后感，从个人角度出发，思考如何预防和应对校园暴力。

（3）要求学生阅读研究报告，并整理关键信息，结合我国实际情况，提出针对校园暴力的预防策略。

（4）要求学生访问官方网站，了解我国关于校园暴力的政策文件和指导意见，并撰写心得体会。

（5）要求学生结合阅读材料和调查研究，撰写一篇关于校园暴力的短文或报告，提出自己的观点和建议。板书设计①校园暴力的定义及表现形式