9《黄山奇石》教学设计-2023-2024学年语文二年级上册（统编版）

9《黄山奇石》教学设计-2023-2024学年语文二年级上册（统编版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为《黄山奇石》，出自2023-2024学年语文二年级上册（统编版）。本课主要介绍了黄山的奇石，包括石头的外观、形状和命名等方面的内容。学生将通过学习，了解黄山的奇石文化，培养对自然景观的欣赏能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了《我们周围的景物》，对自然景观有了初步的认识。本节课将进一步引导学生关注黄山奇石的独特之处，丰富学生对我国自然景观的了解。通过本节课的学习，学生将能够建立起对黄山奇石的基本认知，提高对自然景观的观察和表达能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的审美鉴赏能力和观察力。通过学习《黄山奇石》，学生将能够欣赏和理解黄山的奇石文化，培养对自然景观的审美鉴赏能力。同时，通过观察黄山奇石的图片和相关视频，学生将提高自己的观察力，学会用细致的观察来描绘和表达景物。此外，通过小组讨论和分享，学生还将培养合作意识和沟通能力，学会与他人共同探讨和表达自己的观点。三、学情分析学生在进入二年级之前，已经在一年级学习了《我们周围的景物》，对自然景观有了初步的认识。他们已经能够观察和描述一些简单的景物特征，但是对于黄山奇石这样独特的自然景观，他们可能还没有接触过。因此，在本节课中，我需要引导学生关注黄山奇石的独特之处，帮助他们建立起对黄山奇石的基本认知。

学生在知识方面，可能对黄山奇石的基本概念和特点有所了解，但是对于黄山奇石的历史和文化背景，他们可能还不够了解。因此，我需要通过引入相关的资料和图片，帮助学生更深入地了解黄山奇石的历史和文化背景。

在能力方面，学生可能已经具备了一定的观察和表达能力。他们能够通过观察来描述一些简单的景物特征，并且能够用简单的语言来表达自己的观点。但是，对于黄山奇石这样复杂的自然景观，他们可能还需要进一步的引导和培养。因此，我需要设计一些观察和表达的活动，帮助学生提高自己的观察和表达能力。

在素质方面，学生可能已经具备了一定的审美鉴赏能力。他们能够欣赏一些简单的艺术作品和自然景观，并且能够用简单的语言来表达自己的欣赏之情。但是，对于黄山奇石这样独特的自然景观，他们可能还需要进一步的引导和培养。因此，我需要设计一些欣赏和表达的活动，帮助学生提高自己的审美鉴赏能力。

在行为习惯方面，学生可能已经具备了一定的合作意识和沟通能力。他们能够在小组活动中与同伴合作，并且能够用简单的语言来表达自己的观点。但是，对于黄山奇石这样复杂的自然景观，他们可能还需要进一步的引导和培养。因此，我需要设计一些小组讨论和分享的活动，帮助学生提高自己的合作意识和沟通能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.观察与描述：通过展示黄山奇石的图片和视频，引导学生观察并描述奇石的外观和形状，激发学生的想象力和表达能力。

2.小组讨论：将学生分成小组，让他们共同探讨黄山奇石的命名背后的意义，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.创作与展示：邀请学生创作自己的黄山奇石画作或故事，通过展示和分享，培养学生的创造力和表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示黄山奇石的图片和视频，为学生提供直观的视觉感受，增强学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如使用黄山奇石的虚拟现实场景，让学生身临其境，提高学习的主动性和参与度。

3.创作工具：提供绘画和写作工具，让学生可以创作自己的黄山奇石画作和故事，激发学生的创造力和表达能力。五、教学流程本节课的主要教学内容为《黄山奇石》，出自2023-2024学年语文二年级上册（统编版）。黄山市的奇石天然形成，具有独特的形状和美丽的名字，如仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都等。这些奇石吸引了众多游客前来观赏。学生将通过学习，了解黄山的奇石文化，培养对自然景观的欣赏能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了《我们周围的景物》，对自然景观有了初步的认识。本节课将进一步引导学生关注黄山奇石的独特之处，丰富学生对我国自然景观的了解。通过本节课的学习，学生将能够建立起对黄山奇石的基本认知，提高对自然景观的观察和表达能力。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《黄山奇石传说》：介绍黄山奇石的传说故事，让学生了解更多关于黄山奇石的文化背景。

《黄山的形成》：科普文章，让学生了解黄山的形成过程，加深对黄山奇石的认识。

《黄山旅游指南》：提供黄山旅游的相关信息，包括景点介绍、旅游攻略等，让学生对黄山有更全面的了解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

请学生搜集更多关于黄山奇石的资料，如图片、视频、新闻等，下节课分享给大家。

邀请学生尝试用自己的话语编写一篇关于黄山奇石的导游词，可以是针对某个具体的奇石景点。

鼓励学生课后去户外观察一些自然景观，尝试用自己的语言和画笔记录下来，下节课与同学分享。

引导学生思考黄山的奇石形成与地球科学的关系，鼓励学生进行科学探究。

鼓励学生深入了解我国其他著名的自然景观，比较它们的特色和差异，提高学生的地理素养。七、教学反思今天的课堂整体上是比较顺利的，学生们对黄山奇石的表现出了浓厚的兴趣。在观察与描述环节，学生们积极参与，能够用生动的语言描述奇石的外观和形状。在小组讨论环节，学生们通过合作和交流，深入探讨了黄山奇石的命名背后的意义，增强了他们的合作意识和沟通能力。在创作与展示环节，学生们充分发挥自己的想象力，创作出了丰富多彩的作品，展示了他们对黄山奇石的独特见解。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在知识讲解环节，我发现部分学生对于黄山奇石的历史和文化背景还不够了解，因此在讲解过程中，我需要更加详细地介绍相关背景知识，帮助学生更深入地理解黄山奇石的文化内涵。其次，在互动探究环节，我发现部分学生对于提出问题和表达自己的观点还不够自信，因此在今后的教学中，我需要更多地鼓励他们积极参与讨论，培养他们的批判性思维和表达能力。最后，在拓展延伸环节，我发现学生们对于黄山奇石的关联知识还了解不多，因此在今后的教学中，我需要引导学生进行更多的课外阅读和自主学习，拓宽他们的知识视野。八、板书设计1.黄山奇石

-仙桃石

-猴子观海

-仙人指路

-金鸡叫天都

2.黄山奇石的特点

-天然形成

-形状独特

-命名美丽

3.黄山奇石的文化背景

-传说故事

-地质形成

-旅游攻略

4.观察与描述

-观察奇石外观

-描述奇石形状

5.小组讨论

-探讨命名意义

-培养合作意识

6.创作与展示

-创作画作

-分享心得体会

7.课后拓展

-搜集资料

-编写导游词

-观察自然景观

板书设计要求简洁明了，能够直观地展示本节课的主要内容。通过将黄山奇石的名称和特点突出显示，帮助学生快速记忆。同时，通过添加一些图标和颜色，使板书更具艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。在课堂中，我可以根据教学进度和学生的反应，适时地进行板书的调整和补充，以保证教学效果的最大化。重点题型整理1.填空题：

请根据课文内容，完成以下填空题。（答案）

1.黄山的奇石天然形成，具有_______、_______和_______等特点。（形状独特、天然形成、命名美丽）

2.黄山奇石中有许多著名的景点，如_______、_______、_______和_______等。（仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都）

2.判断题：

请根据课文内容，判断以下说法的正确性。（答案）

1.黄山奇石的形状都是相似的。（×）

2.黄山奇石的命名都是根据它们的形状来的。（√）

3.简答题：

请简述黄山奇石的形成过程。（答案）

黄山奇石是在漫长的地质历史中，由于地壳运动、侵蚀作用和化学沉积等自然因素形成的。

4.论述题：

请谈谈你对黄山奇石文化的理解。（答案）

黄山奇石文化是指围绕黄山奇石形成的一种独特的文化现象，包括奇石的传说故事、命名方式、旅游景点等。它反映了人们对自然景观的欣赏和敬畏，也体现了中华民族的智慧和创造力。

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