2024学年中职生迎接基层团队的挑战谈谈校园安全班会教学设计

2024学年中职生迎接基层团队的挑战谈谈校园安全班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年中职生迎接基层团队的挑战谈谈校园安全班会教学设计教学内容本节课选自2024学年中职生安全教育课程，章节为“校园安全”。教学内容主要包括以下几个方面：

1.学生人身安全：包括防盗、防骗、防意外伤害等；

2.网络安全：网络安全意识、网络交友安全、信息保护等；

3.心理健康：如何应对压力、保持良好心态、防范心理疾病等；

4.法律知识：未成年人保护法、校园欺凌预防等。

本节课旨在提高学生对校园安全的认识，增强自我保护意识，预防安全事故的发生。核心素养目标1.学生人身安全：培养学生自我防护意识，提高应对突发事件的能力；

2.网络安全：增强网络安全意识，提高信息素养，防范网络风险；

3.心理健康：培养学生良好的心理素质，提高心理承受能力，预防心理疾病；

4.法律知识：增强法律意识，提高自我保护能力，预防违法行为。

本节课通过学习校园安全知识，旨在培养学生的核心素养，提高他们在面对校园安全风险时的应对能力和自我保护意识。学情分析本节课面向的是中职学生，他们在知识、能力和素质方面存在一定的差异。大部分学生对校园安全有一定的了解，但具体的安全知识和自我保护意识还有待提高。在能力方面，学生普遍缺乏实际应对突发事件的能力，如防盗、防骗等。在素质方面，学生的法律意识和心理健康水平也有待提高。

学生行为习惯方面，大部分学生能够遵守学校规章制度，但仍有部分学生存在不良行为，如打架、欺凌等。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，如对安全知识的接受程度、课堂纪律等。

针对以上学情，本节课将采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，注重培养学生的自我防护意识和法律意识，提高他们在面对校园安全风险时的应对能力。通过本节课的学习，使学生认识到校园安全的重要性，增强自我保护意识，预防安全事故的发生。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《中职生安全教育》课程教材，其中包含了校园安全的相关知识，如防盗、防骗、网络安全、心理健康和法律知识等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料包括校园安全案例分析、网络安全意识教育视频、心理健康教育课件等，以增强学生的直观感受和理解能力。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，将安排一些实践操作环节，如模拟防盗、防骗演练等，以确保学生能够通过实践加深对安全知识的理解和掌握。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置应有利于学生参与讨论和实践活动，创造一个轻松、开放的学习氛围。

5.网络资源：利用互联网资源，如安全教育网站、在线学习平台等，提供更多的学习材料和互动机会，帮助学生拓展知识面，提高学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看一段关于校园安全的视频，并完成相应的预习问题。

-设计预习问题：围绕校园安全课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，“你觉得校园中最容易发生的安全问题是什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台查看学生的预习笔记和问题反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园安全的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生在预习笔记中记录下自己对校园安全的看法和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园安全课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出校园安全课题，激发学生的学习兴趣。例如，分享一个校园安全事件的案例，引发学生的思考和讨论。

-讲解知识点：详细讲解校园安全的相关知识点，结合实例帮助学生理解。例如，详细讲解防盗、防骗等安全知识，并给出具体的应对措施。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握安全技能。例如，组织学生进行模拟防盗演练，让学生亲身体验并学习如何应对校园中的安全隐患。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，在讲解防骗知识时，针对学生提出的问题进行解答和解释。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。例如，在听讲防盗知识时，思考如何在自己的生活中应用这些知识。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验安全知识的应用。例如，在模拟防盗演练中，与小组成员合作，学习如何保护自己和他人。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。例如，在讨论中提出自己对防骗知识的理解，与其他同学进行交流和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园安全的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握安全技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园安全的相关知识点，掌握安全技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据校园安全课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生写一篇关于防骗的作文，展示自己的理解和思考。

-提供拓展资源：提供与校园安全相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于网络安全和心理健康的书籍和网站。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，对学生的作文进行批改，给出具体的修改建议和鼓励。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。例如，按照要求写一篇关于防骗的作文，展示自己的理解和思考。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，阅读推荐的书籍和网站，深入了解网络安全和心理健康的相关知识。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，反思自己在学习防骗知识过程中的收获和不足，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园安全的相关知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.校园安全知识手册：介绍校园安全的基本知识和应对措施，包括防盗、防骗、网络安全、心理健康和法律知识等方面。

2.安全教育视频：提供一系列关于校园安全的教育视频，涵盖各种安全问题的预防和应对方法。

3.心理健康教育书籍：推荐一些关于心理健康教育的书籍，帮助学生了解如何应对压力、保持良好心态和预防心理疾病。

4.法律知识讲座：介绍与校园安全相关的法律知识，如未成年人保护法、校园欺凌预防等，帮助学生增强法律意识。

5.网络安全意识教育资料：提供关于网络安全意识教育的资料，包括网络安全知识、网络交友安全、信息保护等内容。

二、拓展建议

1.阅读校园安全知识手册，了解各种安全问题的预防和应对方法。

2.观看安全教育视频，学习各种安全问题的预防和应对技巧。

3.阅读心理健康教育书籍，了解如何应对压力、保持良好心态和预防心理疾病。

4.参加法律知识讲座，了解与校园安全相关的法律知识。

5.学习网络安全意识教育资料，提高自己的网络安全意识。板书设计①校园安全知识要点：防盗、防骗、网络安全、心理健康、法律知识

②安全问题应对措施：报警、寻求帮助、自我保护、遵守法律法规

③安全标语：安全第一，预防为主；守护校园，从我做起

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，通过使用颜色鲜艳的粉笔、有趣的插图和标语，让学生在轻松愉快的氛围中学习校园安全知识。课后拓展1.拓展内容：阅读材料《校园安全手册》和观看视频《安全教育系列》。

2.拓展要求：

-阅读《校园安全手册》：要求学生阅读《校园安全手册》，了解校园安全的各个方面，包括防盗、防骗、网络安全、心理健康和法律知识等。鼓励学生记录下重要的知识点和应对措施，以加深理解和记忆。

-观看《安全教育系列》：要求学生观看《安全教育系列》视频，通过视频中的案例和讲解，学习如何应对校园中的安全问题。鼓励学生思考视频中的案例，并讨论如何预防和应对类似的情况。

-写一篇关于校园安全的文章：要求学生根据阅读和观看的内容，写一篇关于校园安全的文章。文章可以包括自己对于校园安全的看法、遇到过的安全问题以及如何预防和应对的建议。通过写作，让学生进一步加深对校园安全的理解和思考。

-制作一份校园安全宣传海报：鼓励学生发挥创意，制作一份校园安全宣传海报。海报可以包括校园安全的重要知识点、应对措施和警示标语等。通过制作海报，让学生将学到的校园安全知识以有趣和直观的方式呈现出来，提高学生的参与度和学习兴趣。

-参加校园安全知识竞赛：组织一次校园安全知识竞赛，鼓励学生积极参与。竞赛可以包括选择题、填空题和案例分析题等，通过竞赛的形式，让学生巩固和检验自己学到的校园安全知识。

-进行一次校园安全实地考察：组织学生进行一次校园安全实地考察，让学生实地观察和了解校园中的安全问题。考察可以包括查看校园的安全设施、了解校园的安全管理制度等。通过实地考察，让学生更加直观地了解校园安全的重要性。

-与家长沟通校园安全问题：鼓励学生与家长沟通校园安全问题，分享自己在课堂上学到的校园安全知识。通过与家长的沟通，让学生进一步加深对校园安全的理解和重视，同时也让家长了解学校的校园安全教育工作。

-参与校园安全志愿者活动：鼓励学生参与校园安全志愿者活动，如宣传校园安全知识、协助维护校园安全等。通过参与活动，让学生将学到的校园安全知识付诸实践，提高学生的社会责任感和参与意识。教学反思今天我上了一节关于校园安全的课，回顾整个教学过程，我有一些思考和感悟。

首先，我感到学生的学习兴趣和参与度都很高。在课前，他们通过自主学习的方式，对校园安全有了初步的了解。在课堂上，通过案例分析、小组讨论和角色扮演等活动，学生们积极参与，主动思考，表达自己的观点。这让我感到很欣慰，因为只有学生积极参与，才能真正提高他们的学习效果。

其次，我发现学生们对网络安全和心理健康这两个方面的内容特别感兴趣。在讨论中，他们提出了很多问题，如如何保护个人信息、如何应对网络欺凌等。这让我意识到，随着网络的普及，网络安全和心理健康已经成为学生面临的重要问题，教师需要更加关注这两个方面的教育。

然而，我也发现学生在法律知识和实际应对能力方面还有待提高。在讲解法律知识时，我发现部分学生对法律概念的理解不够清晰，需要我在今后的教学中加强这方面的讲解和辅导。同时，在模拟演练中，有些学生表现出应对突发事件的能力不足，这提示我在今后的教学中，要更多地组织实践活动，提高学生的实际应对能力。

此外，我也意识到，教学不仅是知识的传递，更是对学生价值观和行为习惯的培养。在今天的课堂上，我强调了安全的重要性，希望学生们能够时刻保持警惕，保护自己和他人。同时，我也鼓励学生们要遵守法律法规，做一个有责任感的社会公民。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读材料：要求学生阅读《校园安全手册》，并完成相应的阅读理解题目，以加深对校园安全知识的理解。

2.写作作业：要求学生根据课堂所学内容，写一篇关于校园安全的文章，包括自己对校园安全的看法、遇到过的安全问题以及如何预防和应对的建议。

3.制作海报：要求学生制作一份校园安全宣传海报，可以包括校园