人教版七下音乐 5.2.2优雅 教案

人教版七下音乐5.2.2优雅教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为人教版七年级下册音乐第五单元第二课第二节《优雅》，属于音乐鉴赏类课程。课程内容主要包括聆听《天鹅湖》片段、欣赏《春江花月夜》、分析《梁祝》等经典作品，旨在让学生感受音乐中的优雅元素，培养学生的音乐审美能力和鉴赏能力。核心素养目标1.提高音乐鉴赏能力，能够分析和理解音乐作品中的优雅元素；

2.培养音乐审美情趣，感受音乐作品的情感内涵和艺术魅力；

3.增强对我国民族音乐文化的认识和了解，传承和弘扬民族优秀音乐文化。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

本节课之前，学生已经学习过音乐鉴赏的基本方法和技巧，能够对音乐作品进行初步的分析和理解。此外，学生对一些著名的音乐作品和音乐家有一定的了解，例如《天鹅湖》、《春江花月夜》和《梁祝》等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生在音乐鉴赏方面表现出较高的兴趣，愿意主动参与课堂活动，积极表达自己的观点和感受。学生在音乐欣赏能力方面有一定的基础，能够对音乐作品进行基本的分析和理解。在学习风格方面，学生喜欢通过聆听、观看和讨论等方式来学习音乐，能够积极参与课堂互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在分析和理解音乐作品中的优雅元素时可能会遇到困难，因为优雅是一种抽象的概念，难以用具体的语言来描述。另外，学生对一些民族音乐作品的风格和特点可能不够熟悉，需要通过更多的聆听和实践来加深理解和感受。此外，学生可能对音乐作品的情感内涵和艺术魅力缺乏深刻的体验和感悟，需要教师通过引导和启发来帮助他们更好地理解和感受。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的人教版七年级下册音乐教材，包括《天鹅湖》、《春江花月夜》和《梁祝》等经典作品的乐谱和赏析文章。同时，提供相关的学习资料，如音乐家的生平介绍、音乐作品的创作背景等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。收集《天鹅湖》的舞蹈表演视频、《春江花月夜》的钢琴演奏视频以及《梁祝》的小提琴演奏视频，以帮助学生更好地理解和感受音乐作品的美。同时，准备相关的图片和图表，如音乐作品的结构图、音乐家的照片等，以辅助教学。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课主要通过聆听和讨论来学习音乐作品，因此不涉及实验。但如果需要进行音乐实践，如钢琴演奏或小提琴演奏，需要确保钢琴和小提琴等乐器的安全性和可用性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。根据教学内容，将教室分为几个小组讨论区，每组配备一张桌子、几把椅子，以便学生进行小组讨论和合作学习。同时，在教室的一角设置一个实验操作台，供学生进行音乐实践和操作。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便教师进行讲解和展示。使用黑板和粉笔进行板书，使用投影仪展示多媒体资源，以便学生更好地理解和掌握教学内容。

6.教学资源库：建立一个教学资源库，收集和整理与教学内容相关的资料，如音乐作品、音乐家介绍、音乐欣赏技巧等，以供学生课后学习和参考。同时，提供在线学习平台，供学生随时随地学习和交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《优雅》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解音乐中的优雅元素。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《优雅》课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《天鹅湖》舞蹈表演视频，引出优雅课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解音乐中的优雅元素，结合《天鹅湖》等作品的赏析，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析《天鹅湖》等作品中优雅的表现，体验音乐的美。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析《天鹅湖》等作品中优雅的表现。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解音乐中的优雅元素。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐鉴赏技巧。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解音乐中的优雅元素，掌握音乐鉴赏技巧。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《优雅》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与《优雅》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的音乐鉴赏技巧和优雅元素。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

（1）推荐阅读《音乐鉴赏》一书，作者：李某某，出版社：某某出版社。该书系统地介绍了音乐鉴赏的基本方法和技巧，包括音乐作品的分析、音乐风格的分类、音乐家的生平等，有助于学生更深入地理解和掌握音乐鉴赏知识。

（2）阅读《优雅的古典音乐》一文，作者：某某某，发表在某某音乐杂志。文章详细介绍了古典音乐中的优雅元素，通过对《天鹅湖》、《春江花月夜》等作品的赏析，帮助读者理解和感受音乐中的优雅美。

2.课后自主学习和探究：

（1）请学生课后自主搜索并阅读有关《天鹅湖》、《春江花月夜》和《梁祝》等作品的创作背景、音乐风格和音乐家的生平等资料，加深对作品的理解和感悟。

（2）要求学生结合本节课所学内容，自主分析其他音乐作品中的优雅元素，如贝多芬的《月光奏鸣曲》、巴赫的《马太受难曲》等，并撰写赏析文章，培养学生的音乐鉴赏能力和写作能力。

（3）鼓励学生参加学校或社区的音乐鉴赏讲座、音乐会等活动，亲身体验音乐的魅力，拓宽音乐视野，提高音乐素养。

（4）邀请音乐家或音乐教育专家来校进行讲座，分享音乐创作和鉴赏的经验，激发学生对音乐的热情和兴趣。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课，我们学习了《优雅》这一课题，通过聆听《天鹅湖》、《春江花月夜》等经典作品，深入分析了音乐中的优雅元素，了解了音乐作品的情感内涵和艺术魅力。同时，我们还学习了如何欣赏和理解音乐作品，提高了音乐鉴赏能力。

2.当堂检测：

为了检验本节课的学习效果，请完成以下检测题目：

（1）请简要描述《天鹅湖》中的优雅元素。

（2）请分析《春江花月夜》的音乐风格，并说明其优雅的表现。

（3）请举例说明如何通过音乐作品的旋律、节奏和和声等要素来感受音乐中的优雅。

（4）请结合本节课所学内容，谈谈如何提高自己的音乐鉴赏能力。

（5）请列举出你喜欢的优雅音乐作品，并简要说明其优雅的原因。

（6）请描述一次你参加音乐活动的经历，并谈谈你对音乐活动的感受。

（7）请谈谈你对音乐教育的看法，以及你认为音乐教育对个人成长的重要性。

（8）请分析音乐作品中的情感表达，并谈谈如何通过音乐作品来传达情感。

（9）请谈谈你对音乐创作的理解，以及你认为音乐创作对音乐发展的作用。

（10）请结合本节课所学内容，谈谈你对音乐作品的个性化解读。

3.课后作业：

（1）请根据本节课所学内容，撰写一篇关于《优雅》的赏析文章，字数不限。

（2）请收集一首你认为具有优雅特点的现代音乐作品，并简要介绍其创作背景和音乐风格。

（3）请参加一次音乐活动，如音乐会、合唱团等，并记录你的感受和体会。

（4）请尝试创作一首具有优雅特点的音乐作品，可以是旋律、节奏或和声等，并分享给同学和老师。

（5）请结合本节课所学内容，设计一份音乐鉴赏课程的教学方案，包括教学目标、教学内容和教学方法等。典型例题讲解1.例题1：《天鹅湖》的优雅元素是什么？

答案：《天鹅湖》的优雅元素主要体现在其优美的旋律、和谐的和声以及轻盈的舞蹈动作上。旋律优美流畅，和声和谐悦耳，舞蹈动作轻盈优雅，充分展现了芭蕾舞的优雅魅力。

2.例题2：《春江花月夜》的音乐风格是什么？请简要说明其优雅的表现。

答案：《春江花月夜》的音乐风格为民族交响乐，其优雅表现在旋律的优美、和声的和谐以及乐器的多样上。旋律优美流畅，和声和谐悦耳，乐器多样，如二胡、琵琶、古筝等，共同营造出一种宁静、优美的音乐氛围。

3.例题3：请分析《梁祝》的旋律、节奏和和声等要素，说明其优雅的表现。

答案：《梁祝》的旋律优美流畅，节奏轻快明朗，和声和谐悦耳。旋律中融入了民族音乐元素，如二胡、琵琶等乐器的演奏，使得音乐更加丰富多彩。节奏轻快明朗，给人一种愉悦的感觉。和声和谐悦耳，突出了音乐的整体美感。

4.例题4：请结合本节课所学内容，谈谈如何通过音乐作品的旋律、节奏和和声等要素来感受音乐中的优雅。

答案：通过音乐作品的旋律、节奏和和声等要素来感受音乐中的优雅，我们可以关注以下几点：

（1）旋律：优美流畅的旋律能够带给人们愉悦的感受，优雅的音乐作品往往具有优美流畅的旋律。

（2）节奏：轻快明朗的节奏能够营造出愉悦的氛围，优雅的音乐作品往往具有轻快明朗的节奏。

（3）和声：和谐悦耳的和声能够突显音乐的整体美感，优雅的音乐作品往往具有和谐悦耳的和声。

5.例题5：请列举出你喜欢的优雅音乐作品，并简要说明其优雅的原因。

答案：我喜欢《梁祝》、《天鹅湖》和《春江花月夜》等优雅音乐作品。这些作品具有优美的旋