2024学年小学团结协作切实保护生命安全班会教学设计

2024学年小学团结协作切实保护生命安全班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自人教版小学《道德与法治》五年级下册第三单元“安全地生活”，主题为“团结协作，切实保护生命安全”。课程旨在引导学生了解安全常识，掌握防范自然灾害、意外伤害和侵害的方法，培养学生团结协作、自救自护的能力，提升安全意识。通过学习本课，学生能结合生活实际，认识到团结协作的重要性，学会在危险情境下如何保护自己和他人，培养安全意识和自我保护能力，为生命安全提供切实保障。二、核心素养目标1.安全意识：学生能够认识到团结协作在安全生活中的重要性，树立安全第一的意识，自觉遵守安全规则，养成良好的安全行为习惯。

2.自我保护：学生能够掌握防范自然灾害、意外伤害和侵害的方法，提高自救自护能力，确保自身生命安全。

3.团队合作：学生能够在危险情境下与他人团结协作，互相帮助，共同应对安全挑战，形成良好的团队合作精神。

4.价值观念：学生能够理解生命的宝贵，珍惜生命，关爱他人，树立正确的人生观、价值观。

5.思维能力：学生能够运用所学知识分析安全生活中的问题，提出解决方案，提高解决问题的能力。

6.实践能力：学生能够将所学安全知识运用到实际生活中，提高安全防范和自救自护的实践能力。

7.沟通能力：学生能够与他人分享安全知识，互相交流，提高沟通能力，形成良好的安全氛围。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已经具备一定的安全常识，如交通安全、防火安全等。他们在日常生活中能遵循安全规则，具备一定的自我保护意识。此外，学生已具备基本的合作意识，能够在小组活动中互相帮助、共同完成任务。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生正处于好奇心旺盛、求知欲强烈的阶段，对新鲜事物充满探索欲。他们具有较强的动手实践能力和团队协作精神，喜欢通过实践活动和小组讨论来学习。同时，学生具备一定的思维能力和表达能力，能够积极参与课堂讨论和分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在安全知识方面，学生可能对自然灾害、意外伤害等防范措施了解不足，需要进一步学习和掌握。此外，学生在团队合作中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，需要提高团队协作能力。在价值观方面，部分学生可能对生命的珍贵认识不足，需要引导他们树立正确的人生观和价值观。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解安全常识、防范措施等内容，帮助学生建立基本的安全知识体系。

-讨论：组织学生进行小组讨论，分享安全经验，提高安全意识，培养团队合作精神。

-案例研究：分析自然灾害、意外伤害等典型案例，让学生了解安全问题的严重性，提高防范意识。

-项目导向学习：让学生以小组为单位，制定安全防范计划，提高实践能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：组织学生进行安全情境下的角色扮演，如地震逃生、火灾逃生等，提高学生的自救自护能力。

-实验：开展安全实验，如灭火器使用、烟雾逃生等，让学生亲自体验，加深对安全知识的理解。

-游戏：设计安全知识游戏，如安全知识问答、安全标志识别等，提高学生的学习兴趣和参与度。

-观摩学习：组织学生观看安全教育视频，如交通安全、消防安全等，增强学生的安全意识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作安全知识PPT，展示安全防范措施、典型案例等，帮助学生直观了解安全知识。

-视频：播放安全教育视频，让学生更直观地了解安全问题的严重性，提高安全意识。

-在线工具：利用在线安全教育平台，让学生进行安全知识学习和测试，提高学习效果。

-教材：充分利用课本资源，结合课本内容进行教学，帮助学生巩固所学知识。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“团结协作切实保护生命安全”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用微信群功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解安全防范措施。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至微信群或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“团结协作切实保护生命安全”的重要性，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事或案例，引出“团结协作切实保护生命安全”的重要性，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解防范自然灾害、意外伤害和侵害的方法，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握自救自护能力。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验自救自护技能的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解防范自然灾害、意外伤害和侵害的方法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握自救自护技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解防范自然灾害、意外伤害和侵害的方法，掌握自救自护技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“团结协作切实保护生命安全”，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与安全防范相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的防范自然灾害、意外伤害和侵害的方法和自救自护技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-安全教育视频：收集关于交通安全、消防安全、地震逃生等安全教育视频，让学生更直观地了解安全防范知识。

-安全常识手册：提供安全常识手册，包括自然灾害、意外伤害和侵害的防范措施，方便学生随时查阅。

-安全实验指导书：提供安全实验指导书，让学生了解实验目的、步骤和安全注意事项，培养学生的实践能力。

-安全游戏设计指南：提供安全游戏设计指南，指导学生设计安全知识游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

-安全教育资源网站推荐：推荐一些安全教育资源网站，让学生可以自主获取更多的安全知识。

2.拓展建议：

-观看安全教育视频：建议学生观看安全教育视频，通过直观的视觉体验，加深对安全知识的理解。

-制作安全手册：鼓励学生制作自己的安全常识手册，整理和总结所学安全知识，加深记忆。

-开展安全实验：鼓励学生参与安全实验，亲身体验安全防范措施，提高实践能力。

-设计安全游戏：鼓励学生设计安全知识游戏，通过游戏的形式，提高学习兴趣和参与度。

-访问安全教育资源网站：建议学生访问安全教育资源网站，获取更多的安全知识，拓宽知识视野。七、板书设计2.安全常识

-防范自然灾害

-防范意外伤害

-防范侵害

3.团结协作

-互相帮助

-共同应对

4.自救自护

-紧急逃生

-自我保护

5.安全意识

-遵守安全规则

-养成良好安全习惯

6.价值观念

-珍惜生命

-关爱他人

7.实践活动

-地震逃生演练

-灭火器使用演练

-安全知识问答游戏

板书设计图示：

```

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|团结协作，切实保护生命安全|

|--------------------------------------------------|

|安全常识|

|-防范自然灾害|

|-防范意外伤害|

|-防范侵害|

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|团结协作|

|-互相帮助|

|-共同应对|

|--------------------------------------------------|

|自救自护|

|-紧急逃生|

|-自我保护|

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|安全意识|

|-遵守安全规则|

|-养成良好安全习惯|

|--------------------------------------------------|

|价值观念|

|-珍惜生命|

|-关爱他人|

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|实践活动|

|-地震逃生演练|

|-灭火器使用演练|

|-安全知识问答游戏|

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```八、课堂小结，当堂检测在课堂小结环节，教师首先引导学生回顾本节课的学习内容，包括安全常识、团结协作、自救自护、安全意识、价值观念以及实践活动等方面。教师通过提问或总结的方式，帮助学生梳理所学知识，加深对安全生活重要性的认识。

2.当堂检测

为了检验学生的学习效果，教师可以设计以下几种当堂检测方式：

（1）安全知识问答：教师提出与本节课相关的安全知识问题，要求学生回答。例如，如何防范自然灾害、如何应对意外伤害等。这种形式可以检测学生对安全知识的掌握程度。

（2）角色扮演：教师组织学生进行安全情境下的角色扮演，如地震逃生、火灾逃生等。学生需要根据所学知识，展示自救自护的方法和技巧。通过角色扮演，检测学生的实践能力。

（3）安全实验：教师让学生进行安全实验，如灭火器使用、烟雾逃生等。学生在实验过程中，需要运用所学安全知识，完成实验任务。通过实验，检测学生的动手能力和安全防范意识。

（4）小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，分享自己在安全生活中的经验和心得。通过讨论，检测学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课后作业

为了巩固学生的学习成果，教师可以布置以下几种课后作业：

（1）安全知识整理：要求学生整理本节课所学安全知识，形成自己的安全常识手册。通过