设计与作业练习

<<陌上桑>>教学设计

玉州区仁厚镇初级中学龙艺萍

教学目标：

（1）了解汉乐府诗的特点；

（2）学习本文正面、侧面烘托相结合的手法以及排比、夸张、对比等修辞手法的

运用。

（3）理解主人公罗敷不畏强暴、坚贞不屈、勇敢机智的斗争精神。

教学重点：1.了解汉乐府诗的特点。

2.学习诗中运用种种写作手法来刻画罗敷形象的写法。

教学难点：本诗正面描写和侧面烘托相结合的写法。

教学时间：1课时

教学过程：

一、解题

1.乐府及《乐府诗集》简介：

汉乐府，指汉朝的乐府诗。乐府原指国家设立的音乐机关，职责是搜集整

理民间诗歌。后来就称这类诗歌为乐府。

2.关于《陌上桑》，

这首诗叙述了采桑少妇严词拒绝太守调戏的故事，歌颂了女主人公的机智、

幽默和反抗强暴的精神。

二、听朗读

要求：（1）听准字词的读音

（2）了解故事的内容

三、字词检测

（1）注音

隅（）襦（）绮（）髻（）姝（）鬃

（）倭堕（）捋髭（）跣躅（）骊

驹（）

（2）理解词语

青：不：殊：何用：一何：

宁可：襦：

绮：姝：陌：著：歌函：

（3）古今差异

坐古：因为，由于。

今：乘、搭。例，坐车。

谢古：请问。

今：表示感谢。

四、品读探究

请同学们自读课文。思考下列问题：

1、本文刻画了几个人物?主要人物是谁？

2、中国古代四大美女分别是谁？

3、本文叙述了什么内容?请用简洁的语言概述？

五、欣赏图片：罗敷、中国古代四大美女

六、分析故事情节

1、学习第一段

（1）第一段写了什么内容？

——罗敷的容貌之美

（2）这首诗的前半部分怎样描写罗敷的容貌之美?为什么夸赞其环境、器物和服

饰？

环境美一-日照秦氏楼

罗敷容貌之美器物精美---青丝为笼系，桂枝为笼钩

服饰华丽——头上：倭堕髻耳中：明月珠

细绮为下裙，紫绮为上襦。

夸赞环境、器物和服饰的目的一一在于烘托罗敷之美

2、学习第二段

（1）第二段写了什么内容？

——众人被罗敷的容貌美所倾倒

（2）怎样描写众人的表情?为何要极力写众人被罗敷的容貌美所倾到？

一一行者：下担捋髭须

少年：脱帽著鞘头

耕者：忘其犁

锄者：忘其锄

写众人的表情作用是：

——用侧面描写衬托罗敷之美；

（3）没有直接写罗敷的容貌，你却能感受到她的美，这种写法叫什么？有什么

作用？

—以虚寓实，给读者留下想象空间，从而去展开联想和想象。

（4）本诗的夸张与细节描写相结合，使人觉得夸张得真实可信。试举例说明。

——如：行者、少年、耕者、锄者为罗敷的美貌所倾倒，乃至“来归相怨

怒”，其动作神态刻画的淋漓尽致，而且夸张得合情合理，真实可信。

4、学习第三段

（1）第三段写了什么内容？

——权贵使君无理利诱；

（2）理解填空

使君见到罗敷的行为由浅入深地写他了开始是说明他

；他又问罗敷,，说明他最后他更进一

步提出的无理要求。

（答案：五马立蜘踊也惊叹于罗敷惊人的美遣吏往谁家姝？年几何？

居心叵测宁可共载不？）

（3）这就把使君和普通百姓对美的欣赏作了一个对比，这一对比的目的是什么？

——表现使君凭借权势，觊觎美色，调戏诱骗罗敷的丑恶嘴脸，为表现

罗敷的智慧、坚贞树立了对立面。反衬罗敷的人格美。

5、学习第四段

（1）第四段写了什么内容？

——罗敷盛夸夫婿，严词拒绝使君。

(2)罗敷是怎样对待使君的？

一一严词拒绝，正面斥责：“使君自有妇，罗敷自有夫。”

(2)她为什么要夸耀她的丈夫？

——夸丈夫，压倒对方地位高：东方千余骑，夫婿居上头

财富多：黄金络马头，腰中鹿卢剑，可值千万

官位显赫：府小吏，朝大夫，侍中郎，专城居

仪表英俊：为人洁白皙，鬃鬃颇有须

举止大方：盈盈公府步，冉冉府中趋

七、分析人物形象

1、诗的后半部分写罗敷的人格之美。你认为罗敷是一个怎样的女子?她

具有那些可贵的品质？

——罗敷：美丽非凡、机智善变、不慕权贵。

2、使君又是一个怎样的人？

一一使君：荒淫无耻、巧取豪夺、自取其辱。

八、概括这首乐府诗的主题思想

——罗敷是一个年轻貌美、忠于爱情、敢于反抗、善于斗争的采桑女子。这

首民歌通过叙述罗敷严词拒绝使君无理要求的故事，歌颂了劳动妇女坚贞不阿的

品质和勇敢机智的性格，揭露了封建统治者腐朽的丑恶灵魂。

九、检查背诵