大班语言活动教案《兔子萝里》设计

大班语言活动教案《兔子萝里》设计一、活动目标：1.理解故事内容，感知故事中兔子的特点和情感变化。2.能够用恰当的词语描述兔子的外貌特征和动作。3.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。二、活动准备：1.故事课件：《兔子萝里》2.兔子图片3.画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程：1.引入话题：邀请幼儿观察兔子图片，引导幼儿说出兔子的外貌特征和动作。2.讲述故事：播放故事课件，引导幼儿倾听故事，感知兔子的特点和情感变化。3.讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“兔子萝里为什么会有这样的遭遇？”“兔子萝里是否成功解决问题？”等，引导幼儿发表自己的看法。4.情境体验：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行情境体验。四、活动延伸：1.绘画活动：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的兔子形象。2.家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起讲述故事，培养幼儿的表达能力。五、活动反思：1.教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极发言，提高幼儿的表达能力。2.在角色扮演环节，教师要关注幼儿的情感投入，引导幼儿体验故事中的情感变化。3.教师要关注幼儿在绘画活动中的创造力，鼓励幼儿发挥想象力，绘制独特的兔子形象。六、教学内容：1.学习故事中的生词生句。2.练习用正确的语音、语调朗读故事。3.学习通过表情、动作表现故事角色的情感。七、教学步骤：1.复习故事内容，引导幼儿回忆故事情节。2.学习生词生句，让幼儿跟读，纠正发音。3.分组进行角色朗读，注意语音、语调的准确性。4.选取重点句子，让幼儿进行角色扮演，用表情、动作表现角色情感。八、教学评价：1.观察幼儿在课堂上的参与程度，评价幼儿对故事内容的理解程度。2.评价幼儿在角色朗读中的语音、语调准确性。3.评价幼儿在角色扮演中的表现力，如表情、动作等。九、教学建议：1.在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，因材施教，对发音不准确的幼儿进行个别辅导。2.在角色扮演环节，教师应鼓励幼儿大胆表现，培养幼儿的自信心。3.教师应与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的语言发展。通过本次教学活动，幼儿对故事《兔子萝里》的内容有了更深入的理解，能够在课堂上积极发言，参与角色朗读和扮演。在今后的教学活动中，教师应继续关注幼儿的个体差异，提高幼儿的表达能力，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。加强家园共育，让家长了解幼儿园的教学内容，共同促进幼儿的语言发展。重点和难点解析：一、活动目标：重点关注幼儿对故事内容的理解和情感变化的感知，确保活动目标得到有效实现。二、活动准备：重点关注准备的故事课件和兔子图片的质量和相关性，确保能够有效辅助教学。三、活动过程：重点关注幼儿的参与程度和观察力、想象力的培养，以及表达能力的提升。四、活动延伸：重点关注绘画活动的设计和家园共育的实施，确保延伸活动能够巩固教学内容。五、活动反思：重点关注教师对幼儿参与程度的观察和反馈，以及与家长的沟通和合作，确保教学效果的持续提升。六、教学内容：重点关注生词生句的学习和正确语音语调的培养，确保幼儿能够准确理解和表达故事内容。七、教学步骤：重点关注幼儿对生词生句的掌握情况和角色朗读的准确性，以及角色扮演的表现力。八、教学评价：重点关注幼儿对故事内容的理解程度和语言表达能力的评价，确保教学目标的达成。九、教学建议