《县委书记的榜样-焦裕禄》导学案 统编版高中语文选择性必修上册

《县委书记的榜样——焦裕禄》导学案【学习目标】：1.领会本篇人物通讯“以言见人”的特色；2.探究焦裕禄精神，领悟并研讨时代楷模的现实意义【学习重点】：1.领会本篇人物通讯“以言见人”的特色；2.学习焦裕禄崇高的精神品质，树立正确的人生观与价值观。【学习难点】探究焦裕禄精神品质的现实意义。第一课时【学习过程】任务导入：同学们，不同时代皆有不同的英雄，他们皆为国家的发展和社会的进步作出了重大贡献。他们身上有着独特的时代印记，同时又都怀有相同的初心。国庆将至，学校校报准备举办一期主题为“礼赞时代英雄，勇担时代使命”的专刊，特此征稿。请你选取一位当今时代的英雄人物，搜集、整理其素材，撰写一篇人物通讯，完成投稿。一、走进课文知人论世导入：大家较为熟知的是用人名来给天上的星星或给一个城市命名，你可知道以人名来给一棵树命名？在河南省兰考县有这样一棵树，名为“焦桐”。焦裕禄当年为防风固沙，助力农民摆脱贫困，提倡种植泡桐。现今，兰考泡桐成海，焦裕禄当年亲手栽种的树苗已长成合抱大树，人们亲切地称其为“焦桐”。今天，就让我们一同走进焦裕禄的故事——《县委书记的榜样—焦裕禄》。1.走近中心人物—焦裕禄焦裕禄，男，汉族，山东淄博人，原兰考县委书记，干部楷模，中国共产党革命烈士。1922年8月16日，焦裕禄出生于一个贫苦家庭，1946年加入中国共产党，1950年，被任命为尉氏县大营区委副书记兼区长，1954年8月相继在哈尔滨工业大学、大连起重机厂机械加工车间进修，1962年被调至河南省兰考县担任县委书记，1964年5月14日因肝癌于郑州病逝，终年42岁。1962年等，焦裕禄来到兰考，兰考遭遇严重灾荒，全县粮食产量降至历史最低水平。在除“三害”的斗争中，为获取经验，焦裕禄同志亲自率领干部、群众开展小面积翻淤压沙，翻淤压碱、封闭沙丘试验。而后以点带面，全面铺开，总结出整治三害的具体策略，探索出大规模栽种泡桐的办法。2009年9月10日，在中央宣传部、中央组织部等11个部门联合组织的评选活动中，焦裕禄被评为“100位新中国成立以来感动中国人物”。2019年9月25日，焦裕禄获“最美奋斗者”个人称号。2.解题“县委书记“乃是焦裕禄的身份，“榜样”是贯穿全文的写作目的，“焦裕禄”是这篇通讯的写作对象。由题目可知，本文通过介绍焦裕禄的事迹，称赞他身上所彰显出来的“全心全意为人民服务”的珍贵的共产党人精神。二、初读课文整体感知完成学习任务一，补充填写下列表格：课文文体历史时间人物身份历史事件明确：课文文体历史时间人物身份历史事件《县委书记的榜样——焦裕禄》人物通讯社会主义建设初期共产党员县委书记带领兰考县人民摆脱“内涝、风沙、盐碱”等难题总结：这篇人物通讯记载了焦裕禄亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的事迹，通过叙述焦裕禄到河南省兰考县担任县委书记，呕心沥血引领人民解决治理兰考县“内涝、风沙、盐碱”三害等难题，直至牺牲在工作岗位上的感人故事，激励全国人民学习焦裕禄精神，共同建设社会主义。本篇人物通讯在塑造焦裕禄同志的形象时，主要抓住了他的典型话语和评价性的语言，生动形象地写出了焦裕禄同志县委书记、共产党员的身份特征、鲜明的个性、一心为公的崇高情怀和思想境界。下面我们就重点学习体会本篇人物通讯“以言见人”的写作特点。三、深入研读以言见人完成学习任务二，体会本篇人物通讯“以言见人”的特点。请同学们找出文本各部分焦裕禄典型的语言，并体会他怎样的精神品质？明确：分层 小标题 典型语言 精神品质引子 引子部分 一 “吃别人嚼过的馍没味道” 二 当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前 三 他心里装着全体人民，唯独没有他自己 四 “活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好！” 五 他没有死，他还活着 引子部分：明确：见到沙丘，他言“栽上树，岂不是成了一片好绿林!”见到涝洼窝，他言“这里可以栽苇、种蒲、养鱼。"见到碱地，他言:“治住它，把一片白变成一片青!”转了一圈回到县委，他向众人言:“兰考是个大有作为的地方，问题是要干，要革命。兰考是灾区，穷，困难多，但灾区有个好处，它能锻炼人的革命意志，培养人的革命品格。革命者要在困难面前逞英雄。”当时是兰考县内涝、风沙、盐碱三害最严重的时刻，他的语言展现出了一个共产党员、县委书记不惧困难、迎难而上的精神。为兰考百姓注入一针强心剂！第一节:“吃别人嚼过的馍没味道”明确：“吃别人嚼过的馍没味道”此句比喻凡事跟在别人后边学样，不如自身去开拓创新。体现出焦裕禄身先士卒、敢为人先、自强不息、开拓进取的精神。第二节:当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前明确;“当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前”；老大爷问他是谁，他言:“我是您的儿子。”老人问他大雪天来作甚，他言:“毛主席叫我来看望您老人家。”老大娘感动得不知说何是好，用颤抖的双手上上下下摸着焦裕禄。老大爷眼里噙着泪言:“解放前，大雪封门，地主来逼租，撵得我串人家的房檐，住人家的牛屋。”焦裕禄安慰老人言:“如今印把子抓在咱手里，兰考受灾受穷的面貌一定能够改过来。”反映焦裕禄深入群众、关心群众的可贵品质，突出党员干部与人民群众之间紧密的联系。体现出焦裕禄的心系百姓、一心为公的大公无私的精神。第三节：他心里装着全体人民，唯独没有他自己明确：写焦裕禄对待自己肝病的态度时，三次描写了他的语言：“病是个欺软怕硬的东西，你压住他，他就不欺侮你了。”“春天要安排一年的工作，离不开！”“灾区群众生活很困难，花这么多钱买药，我能吃得下吗？”表现了焦裕禄对待疾病的固执与执拗，更表现了他高度的责任心和敬业精神，以及无私奉献、公而忘私的高贵品格。第四节：“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好！”明确：“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好！”。他断断续续地说出了最后一言:“.我……没有……完成……党交给我的……任务。”这些语言体现了焦裕禄心系百姓、心系民生的奉献精神，以及不忘初心的使命担当。很好地诠释了一个共产党员应该具备的修养。第五节：他没有死，他还活着明确：“他没有死，他还活着”“焦裕禄同志，你没有辜负党的希望，你出色地完成了党交给你的任务，兰考人民将永远忘不了你。”焦裕禄虽然离世了，但他在兰考土地上播下的自力更生的种子正在发芽成长。他的这种求真务实、一心为公、无私奉献、鞠躬尽瘁的精神永远活在人民心中。人们以焦裕禄同志为榜样，不断开创崭新的奇迹。焦裕禄的精神给后继者以极大的精神鼓舞，值得中国人永远铭记。结合以上的分析，请同学们总结焦裕禄同志的形象1.科学严谨，身先示范2.艰苦朴素，严于律己3.关爱群众，亲民爱民4.关爱同志，坚韧无私5.矢志不渝，奉献不息……“以言见人”的写作特点总结：1.在文中直接引用人物的原话，语言富有个性化特征，朴素、简洁、鲜明、生动；2.集中体现焦裕禄同志身份特征，个性特征，以及一心为公的崇高情怀和思想境界；3.“以言见人”的写法，让人物形象栩栩如生，事迹生动感人，形象地表现焦裕禄同志的精神风貌，深化了作品的内涵。四、深入研讨现实意义思考：2014年，习近平总书记在兰考调研时强调，大力学习弘扬焦裕禄精神，结合文章思考，焦裕禄的精神实质是什么？又有什么现实意义？明确：通过对焦裕禄同志的事迹、话语和评论性语言的学习分析，我们深深地感受到一位伟大的共产党员身上所体现出的服务群众的公仆情怀、自强不息的奋斗精神、探求真理的求实作风、知难而进的无畏品质、鞠躬尽瘁的奉献精神的崇高品德，这些精神品质在当今社会发挥着重要的现实意义。首先我们要树立典型，发挥焦裕禄式干部的榜样示范作用。焦裕禄精神所承载的作为一个基层干部、共产党员应有的精神和品质，使得焦裕禄同志不仅是县委书记的榜样，更是全体共产党员学习的榜样。同时，这种榜样的力量也会在普通群众间起到振奋人心、熏陶教化的作用。提高全民的奋斗精神，激励我们每个人为实现中华民族的伟大复兴贡献一份力量。五、补充材料拓展阅读习近平总书记曾写作《念奴娇·追思焦裕禄》，表达对焦裕禄同志的敬佩之情。念奴娇·追思焦裕禄中夜，读《人民呼唤焦裕禄》一文，是时霁月如银，文思萦系……魂飞万里，盼归来，此水此山此地。百姓谁不爱好官？把泪焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意气！依然月明如昔，思君夜夜，肝胆长如洗。路漫漫其修远矣，两袖清风来去。为官一任，造福一方，遂了平生意。绿我涓滴，会它千顷澄碧。一九九○·七·十五【注】《念奴娇·追思焦裕禄》是时任中共福州市委书记的习近平于1990年7月15日所作的一首词，最先发表在1990年7月16日的《福州晚报》上。上阕追思，以记叙为主，写焦裕禄的功绩，百姓对他的爱戴、缅怀，作者对他的评价。下阕明志，以抒情为主，写焦裕禄精神对作者的影响，表达执政为民、造福百姓、恩泽万众的理想和宏愿。全词深深地表达了作者对焦裕禄的崇敬之情，表现了作者亲民爱民，与大地山川、人民百姓相依为命的高尚情操，以及关心国家前途命运的赤子情怀。2014年3月，习近平总书记访问河南兰考县，有感于焦裕禄为人民服务之精神，重诵此词，希望通过学习焦裕禄精神，为推进党和人民事业发展、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的正能量。六、课后拓展，写作迁移不同时代有不同的英雄，他们都为国家的发展与社会的进步做出了重大贡献。他们身上有特殊的时代印记，同时又都具有相同的初心。国庆将近，学校校报准备办一期主题为“礼赞时代英雄，勇担时代使命”的专刊，特此征稿。请你选取一位当今时代的英雄人物，搜集、整理其素材，写一篇人物通讯，完成投稿。相信，现在同学们通过学习对人物通讯中如何通过“以言见人”来表现人物形象，反映人物精神风貌的写作手法有了全面深入地的了解，对写好这篇人物通讯的稿子很有信心了吧。课后解疑：1.本篇人物通讯在塑造焦裕禄形象时除了运用“以言见人”的手法外，还运用了什么描写手法？示例：还运用了人物的动作行为的描写手法。当别人因焦裕禄身体有病劝他不要下乡时，他坚定地回绝“吃别人嚼过的馍没有味道”，“说完就背着干粮，拿起雨伞和大家一起出发了”，坚持亲自调研。“他和调查队的同志们经常在截腰深的水里吃干粮，有时夜晚蹲在泥水处歇息……”。一心为了工作，与大家同甘共苦。“焦裕禄听见风雪声，倚在门边望着风雪发呆”，表现他对风雪到来时人民生活的深深忧虑，同时也在思考着解决方案，“踏着积雪，一边走，一边高唱《南泥湾》”，面对风雪灾害，他表现出革命乐观主义精神。特别是很多表现抵制肝部的细节，如“时时弯下身子用左手按着肝部”，“用一支钢笔硬顶着肝部”，“用一根硬东西顶在右边的椅靠上”，“弯着腰走向车站”，读起来令人心酸难忘。2、有人认为焦裕禄精神过时了。对此你怎么看？请结合课文内容，联系现实生活，谈谈你的理解。示例：没有过时。从经典通讯《县委书记的榜样——焦裕禄》中可见，焦裕禄精神是亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的精神。在新中国的建设道路上，焦裕禄是一座不朽的丰碑。教育、鼓舞了一代又一代人。①伟大时代呼唤伟大精神，崇高事业需要榜样引领，在中华民族伟大复兴的今天，这种精神不会过时，我们更需要自觉学习和弘扬焦裕禄精神②如果没有以焦裕禄为代表的一代人倾尽全力建设祖国的热情和不畏艰难、艰苦奋斗、无私奉献的精神，改革开放不可能取得巨大成功，中国经济不可能迅猛发展，中国广大人民也难以从贫苦饥寒中脱身而出，中国综合国力更不会由弱变强；任何事物在它发