《两、三位数乘─位数复习（１）（第14课时）》（教案）-三年级上册数学苏教版

《两、三位数乘─位数复习（１）（第14课时）》（教案）三年级上册数学苏教版一、教学目标1.让学生进一步理解两、三位数乘一位数的乘法运算，掌握计算法则，提高计算速度和准确性。2.培养学生运用乘法解决实际问题的能力，能够将生活问题转化为数学问题，用数学方法解决问题。二、教学内容1.两、三位数乘一位数的乘法运算。2.乘法运算在实际问题中的应用。3.乘法运算的验算方法。三、教学重点与难点1.教学重点：两、三位数乘一位数的乘法运算，乘法运算在实际问题中的应用。2.教学难点：乘法运算的准确性，乘法运算在实际问题中的灵活运用。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、教学课件。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.导入新课：通过提问、复习等方式引导学生回顾两、三位数乘一位数的乘法运算，为新课的学习做好铺垫。2.讲解新课：结合例题，讲解两、三位数乘一位数的乘法运算的计算法则，强调注意事项，引导学生独立完成练习题。3.巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生独立完成，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。4.应用拓展：设计实际问题，让学生运用所学知识解决问题，提高学生的应用能力。六、板书设计1.两、三位数乘一位数的乘法运算的计算法则。2.乘法运算在实际问题中的应用。3.乘法运算的验算方法。七、作业设计1.基础练习：完成练习册上的相关习题。2.提高练习：设计一些拓展性的题目，让学生运用所学知识解决问题。3.课后思考：引导学生思考乘法运算在实际生活中的应用，提高学生的思维能力和创新能力。八、课后反思1.教师对教学内容的把握是否准确，教学方法是否得当，教学效果是否达到预期。2.学生对两、三位数乘一位数的乘法运算的理解程度，计算速度和准确性是否提高。3.学生在解决实际问题时的表现，是否能够将所学知识灵活运用。4.对教学过程中出现的问题和不足，及时进行反思和改进，为下一节课的教学做好准备。重点关注的细节：教学过程一、导入新课在导入新课阶段，教师可以通过提出一些与两、三位数乘一位数相关的生活实例问题，激发学生的兴趣，引导学生回顾已学过的相关知识。例如，可以提出这样的问题：“如果一本书的价格是25元，小明想买3本，他需要支付多少钱？”这样的问题既能够吸引学生的注意力，又能够让学生在解答过程中自然地复习乘法运算。二、讲解新课1.强调乘法运算的顺序和步骤，确保学生能够按照正确的顺序进行计算。2.通过直观的图表或实物展示，帮助学生理解乘法的意义，例如，可以用小方块来表示数字，让学生直观地看到乘法是如何将一个数字重复相加的。3.对于乘法运算中的特殊问题，如进位、连续乘法等，要进行专门的讲解和练习。三、巩固练习在巩固练习阶段，教师应该设计不同难度的练习题，让学生独立完成。练习题应该包括基本题、提高题和挑战题，以满足不同学生的学习需求。在学生练习的过程中，教师应该巡回指导，及时解答学生的疑问，确保学生能够正确掌握乘法运算的技巧。四、应用拓展在应用拓展阶段，教师应该设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决问题。这些问题可以是数学问题，也可以是生活中的实际问题。例如，可以设计这样的问题：“如果每千克苹果的价格是8元，那么买3千克苹果需要多少钱？”通过解决这样的问题，学生不仅能够巩固乘法运算的技能，还能够学会将数学知识应用到实际生活中。六、板书设计板书设计是教学中不可忽视的环节，它能够帮助学生梳理知识结构，强化记忆，同时也是教师教学思路的直观体现。在两、三位数乘一位数的教学中，板书设计应该清晰展示乘法运算的步骤和要点，例如：1.板书上可以列出乘法的基本步骤，如“相同数位对齐”、“从个位乘起”、“满十进位”等。2.接着，可以通过具体的例题，逐步展示乘法的计算过程，每一步的计算结果都应当清晰地展示在黑板上。3.对于容易出错的地方，如进位处理，可以在板书上用不同颜色的粉笔或者特殊标记进行强调，以提醒学生注意。七、作业设计作业设计应该与课堂教学内容紧密结合，旨在巩固学生的学习成果。作业可以分为必做题和选做题，以满足不同学生的学习需求。例如：1.必做题可以包括基本的乘法运算练习，要求所有学生都必须完成，以确保对基本技能的掌握。2.选做题则可以是一些稍微复杂的乘法问题，或者是一些应用题，鼓励学有余力的学生挑战自我，提高解题能力。八、课后反思1.教学内容是否清晰，学生是否能够理解和掌握