三年级下英语教案-Module 5 Time Unit2 whats the time,please外研版（三起）

三年级下英语教案Module5TimeUnit2what’sthetime,please外研版（三起）教学内容本节课为三年级下英语外研版（三起）Module5TimeUnit2what’sthetime,please的内容。课程围绕时间的询问与表达，教授学生如何使用英语询问和回答时间。主要内容包括：1.询问时间的句型：“What’sthetime,please?”2.回答时间的句型：“It’so’clock.”3.时间相关的词汇，如“one”,“two”,“three”等数字，以及“o’clock”表示整点。教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写询问和回答时间的句型。2.技能目标：学生能够在实际情境中正确运用所学句型和词汇询问和回答时间。3.情感目标：培养学生的时间观念，增强学生用英语进行日常交流的自信心。教学难点1.正确运用“o’clock”表达整点时间。2.区分和正确使用数字词汇，如“eleven”和“twelve”。教具学具准备1.课件：包含时间相关的图片和句型。2.实物钟表或钟表模型。3.学生工作单：用于练习书写时间和句型。教学过程1.热身活动：通过唱英文歌曲《WhatTimeIsIt?》来引入时间话题。2.新课导入：展示课件中的钟表图片，引导学生学习新句型和词汇。3.句型练习：通过角色扮演和小组活动，练习询问和回答时间的句型。4.巩固活动：使用实物钟表进行时间问答游戏。板书设计中心：钟表图片左侧：询问时间的句型右侧：回答时间的句型底部：时间相关词汇列表作业设计1.书面作业：完成工作单上的时间问答练习。2.口头作业：与家长进行时间问答对话。课后反思本节课通过多种教学活动，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习询问和回答时间。课后反思应关注学生的参与度、新知识的掌握程度以及教学难点的解决情况，以便在今后的教学中进行相应的调整和改进。教学难点详解正确运用“o’clock”表达整点时间1.明确概念：通过课件或实物钟表，清晰地展示整点时间，并解释“o’clock”的含义。2.对比练习：设计练习，让学生对比整点时间与非整点时间的表达方式。3.实际应用：在角色扮演或小组活动中，设置实际场景，让学生练习在整点时间使用“o’clock”。区分和正确使用数字词汇“eleven”和“twelve”1.发音练习：通过听录音、跟读等方式，让学生反复练习这两个词的发音。2.拼写游戏：设计拼写游戏，如拼字比赛或单词接龙，加强学生对这两个词拼写的记忆。3.应用练习：在练习中设置特定的时间点，如11:00和12:00，让学生练习使用这两个词。教学策略补充1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，如上课时间、午餐时间等，让学生在实际语境中学习和运用时间表达。2.游戏化学习：设计时间相关的游戏，如“猜时间”游戏，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。3.分层教学：根据学生的学习能力和掌握程度，设计不同难度的练习，确保每个学生都能在适合自己的层次上得到提高。教学评价与反馈1.形成性评价：在教学过程中，通过观察、提问等方式，及时了解学生对新知识的掌握情况。2.作业反馈：通过批改学生的书面作业，了解学生在时间表达方面的常见错误，并在下一节课中进行针对性的讲解和练习。3.家长反馈：鼓励家长参与孩子的学习过程，通过家长的反馈了解孩子在家中的学习情况。教学资源拓展1.多媒体资源：利用网络资源，如英语学习网站、视频等，为学生提供更多学习和练习的机会。2.图书资源：推荐适合学生年龄和水平的英语绘本或故事书，让学生在阅读中巩固和提高英语水平。通过上述详细的补充和说明，教师可以更有效地设计和实施教案，帮助学生克服教学难点，提高英语学习的效率和质量。教学策略的进一步细化正确运用“o’clock”表达整点时间的策略故事教学法：通过讲述一个与时间有关的小故事，如“时钟王国”的故事，让学生在故事中自然地学习“o’clock”的使用。互动问答：设计一系列关于时间的问答，鼓励学生积极参与，通过问答的形式加深对“o’clock”用法的理解。创意写作：让学生编写关于时间的短句或小故事，如描述一天中不同时间点的活动，巩固“o’clock”的用法。区分和正确使用数字词汇“eleven”和“twelve”的策略视觉辅助：使用图表或图片来展示“eleven”和“twelve”的拼写和发音，帮助学生形成直观记忆。歌曲和韵律：利用儿歌或韵律诗歌，如《TheElevenO’ClockSong》和《TwelveTimestheClockStrikes》，来加强学生对这两个数字的记忆。角色扮演：设计角色扮演活动，让学生在模拟的购物、点餐等场景中练习使用“eleven”和“twelve”。教学评价的多元化自我评价：鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己在学习过程中的进步和需要改进的地方。同伴评价：实施同伴评价，让学生相互评价对方在时间表达方面的表现，促进相互学习和提高。定期测试：定期进行小测试，以检查学生对时间表达知识的掌握程度，并根据测试结果调整教学策略。教学资源的丰富与利用在线平台：利用在线学习平台，如英语学习网站或应用程序，提供额外的练习和游戏，增加学习的趣味性和互动性。家庭资源：鼓励家长在家中设置英语学习环境，如挂英文时间的挂钟，让孩子在家中也能练习和巩固所学知识。社区资源：联系社区资源，如图书馆或教育中心，组织英语角或英语俱乐部，为学生提供更多实践英语的机会。教学反思的重要性持续反思：教师应在每节课后进行教学反思，记录教学中的成功之处和需要改进的地方，以便不断调整和优化教学方法。学生反馈：定期收集学生的反馈，了解他们对教学活动的看法和建议，使教学更加符合学生的需求和兴趣。同行交流：与同事进行教学