部编版语文二年级上册18课刘胡兰第2课时（教案）

一、教学目标1.知识与技能：通过观察图画，让学生能够理解故事情节，培养学生的观察能力和表达能力。2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中学习，提高学生的合作能力和解决问题的能力。3.情感态度价值观：通过故事，让学生明白贪玩的后果，培养学生的学习兴趣和责任感。二、教学内容1.图画内容：贪玩的小老鼠在玩耍过程中，不慎掉进了陷阱。2.故事情节：小老鼠在玩耍过程中，遇到了一系列的问题，在大家的帮助下成功脱险。三、教学重点与难点1.教学重点：培养学生的观察能力和表达能力，让学生能够通过图画理解故事情节。2.教学难点：如何引导学生通过图画内容进行合理的想象和表达。四、教具与学具准备1.教具：图画《贪玩的小老鼠》。2.学具：图画纸、彩笔等。五、教学过程1.导入：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，激发学生的学习兴趣。2.观察图画：让学生仔细观察图画，引导学生用自己的语言描述图画内容。3.小组讨论：将学生分成小组，让学生在小组内讨论图画内容，引导学生进行合理的想象和表达。4.角色扮演：让学生选择自己喜欢的角色，进行角色扮演，培养学生的合作能力和表达能力。六、板书设计1.贪玩的小老鼠2.图画内容：小老鼠在玩耍过程中，不慎掉进了陷阱。3.故事情节：小老鼠在玩耍过程中，遇到了一系列的问题，在大家的帮助下成功脱险。七、作业设计1.让学生用自己的语言复述故事情节。2.让学生通过图画进行合理的想象，编写一个属于自己的故事。八、课后反思1.教学过程中，学生的参与度如何，是否达到了预期的教学效果。2.教学内容是否合理，是否能够满足学生的学习需求。3.教学方法是否合适，是否能够激发学生的学习兴趣。通过本节课的教学，希望学生能够通过图画内容进行合理的想象和表达，培养学生的观察能力和表达能力，让学生明白贪玩的后果，培养学生的学习兴趣和责任感。五、教学过程（详细补充）1.导入教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，例如：“上节课我们学习了什么故事？故事中的角色都做了些什么？”教师展示《贪玩的小老鼠》的图画，让学生预测故事情节，激发学生的好奇心和阅读兴趣。2.观察图画教师引导学生仔细观察图画，注意图画中的细节，如角色的表情、动作、背景环境等。教师鼓励学生用自己的语言描述图画内容，例如：“小老鼠在哪里？它在做什么？”教师通过提问引导学生关注图画中的重要信息，帮助学生理解故事情节。3.小组讨论教师将学生分成小组，每组34人，确保每个学生都能参与到讨论中。教师给每个小组发放图画纸和彩笔，让学生在小组内讨论图画内容，并用自己的话复述故事。教师巡回指导，鼓励学生大胆表达，并提供必要的帮助和指导。4.角色扮演教师邀请每个小组选择代表，扮演故事中的角色，进行角色扮演。教师为每个角色准备简单的台词，帮助学生更好地进入角色。教师组织其他学生观看并给予掌声，培养学生的自信心和表演能力。教师引导学生思考故事中的道德寓意，让学生明白贪玩的后果，培养学生的责任感和自我控制能力。6.板书设计教师在黑板上展示“贪玩的小老鼠”，并用图画纸展示故事情节的关键画面。教师用简短的文字描述图画内容，帮助学生回顾和巩固所学知识。7.作业设计教师布置作业，让学生用自己的语言复述故事情节，并鼓励学生进行合理的想象和创造。教师提供图画纸和彩笔，让学生绘制自己想象中的故事情节，培养学生的创造力和表达能力。8.课后反思教师反思教学过程中的亮点和不足，例如学生的参与度、教学内容的合理性、教学方法的适用性等。教师根据学生的反馈和学习情况，调整教学策略和方法，以提高教学效果和学生的学习兴趣。1.导入教师可以通过一个简单的游戏或者故事引入，让学生回顾上一节课的内容，例如：“同学们，还记得我们上次一起学习的故事吗？今天我们又要开始一个新的冒险了。”教师展示《贪玩的小老鼠》的图画，让学生预测故事情节，例如：“你们看这幅图，猜猜会发生什么故事呢？”2.观察图画教师引导学生注意图画中的细节，如角色的表情、动作、背景环境等，例如：“大家仔细观察小老鼠的表情，它看起来是开心还是害怕呢？”教师可以通过提问引导学生关注图画中的重要信息，例如：“小老鼠为什么会掉进陷阱？它是怎么尝试逃脱的？”3.小组讨论教师将学生分成小组，确保每个学生都能参与到讨论中，例如：“现在请大家分成小组，一起讨论一下你们看到的故事。”教师巡回指导，鼓励学生大胆表达，并提供必要的帮助和指导，例如：“很好，你们小组觉得小老鼠是怎么样想的呢？”4.角色扮演教师邀请每个小组选择代表，扮演故事中的角色，进行角色扮演，例如：“现在请每个小组选一个同学来扮演小老鼠，其他同学可以扮演其他角色。”教师为每个角色准备简单的台词，帮助学生更好地进入角色，例如：“小老鼠，你现在在陷阱里，你想对大家说什么？”教师引导学生思考故事中的道德寓意，让学生明白贪玩的后果，培养学生的责任感和自我控制能力，例如：“我们从故事中学到了什么？为什么我们不能贪玩？”6.板书设计教师在黑板上展示“贪玩的小老鼠”，并用图画纸展示故事情节的关键画面，例如：“我们今天的故事讲的是一只贪玩的小老鼠，它经历了一些冒险。”教师用简短的文字描述图画内容，帮助学生回顾和巩固所学知识，例如：“小老鼠掉进了陷阱，它感到很害怕，但它找到了办法逃脱。”7.作业设计教师布置作业，让学生用自己的语言复述故事情节，并鼓励学生进行合理的想象和创造，例如：“请大家回家后，把今天的故事讲给爸爸妈妈听，还可以加上自己的想象。”教师提供图画纸和彩笔，让学生绘制自己想象中的故事情节，培养学生的创造力和表达能力，例如：“现在请大家画出小老鼠逃脱陷阱的情景，可以用自己的想象来画。”8.课后反思教师根据学生的反馈和学习情况，调整教学策略和方法，以提高教学效果和学生的学习兴趣，例如：“下次我可以尝试用更多的