高考历史一轮复习：近代中国反侵略、求民主的潮流

PAGEPAGE4高考历史一轮复习：近代中国反侵略、求民主的潮流网络构建1．近代前期，西方列强侵华不断加剧，先后发动了鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争等，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会。2．随着西方列强侵华的不断加剧，民族矛盾不断加深，中国人民的救亡图存斗争不断高涨，推翻了清王朝的腐朽统治，民主共和的观念深入人心。3．马克思主义传入中国后，逐渐与中国革命实践相结合，形成了符合中国国情的工农武装割据的民主革命道路，在中国共产党的领导下，取得了民主革命的最后胜利。知识整合一、鸦片战争前夕(19世纪上半期)中英两国国情对比国别项目中国英国社会形态封建社会资本主义社会经济基础自给自足的自然经济占统治地位完成工业革命，资本主义经济迅猛发展军事力量装备陈旧，军纪败坏船坚炮利，战斗力强外交政策闭关自守殖民扩张中英贸易正当贸易，中国处于出超地位正当贸易，英国处于入超地位综合国力日趋衰落世界强国政治体制君主专制君主立宪制1．下面是鸦片战争时期中英战舰对比图，这从一个侧面突出反映了()A．大河文明与海洋文明的差距B．农耕文明与工业文明的差距C．华夏文明与欧洲文明的差距D．儒学文明与基督教文明的差距解析：选B观察图片蕴含的信息，结合所学知识可知，1840年英国已基本完成了工业革命，是工业国，而中国依然是一个落后的农业国，图片中的帆船与铁甲舰象征着落后的农耕文明与先进的工业文明，答案为B项。A、C、D三项难以从图片中鲜明反映，故排除。二、近代史上列强对华的主要侵略方式主要方式表现举例军事侵略近代西方列强主要发动五次大规模的侵华战争，即鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争、日本全面侵华战争政治侵略割占土地《南京条约》：英国割占香港岛；《北京条约》：英国割占九龙司地方一区；《马关条约》：日本割占辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛等获取特权《南京条约》附件的“领事裁判权”的规定；《天津条约》规定外国公使进驻北京；《辛丑条约》规定的驻兵权等以华治华从瓜分中国到扶植代理人：慈禧太后、袁世凯等经济侵略开埠通商《南京条约》：广州、厦门、福州、宁波、上海五处；《天津条约》：南京、汉口等十处为通商口岸；《北京条约》：天津；《马关条约》：沙市、重庆、苏州、杭州四处获取特权《南京条约》：中英两国议定关税；《天津条约》：外国商船和军舰可以在长江各口岸自由航行；《马关条约》：允许日本在通商口岸开设工厂；列强攫取海关权、筑路权等战争赔款《南京条约》：向英国赔款2100万银元；《北京条约》：赔款英法各800万两白银；《马关条约》：赔款白银2亿两；《辛丑条约》：赔款白银4.5亿两镇压革命镇压太平天国运动和义和团运动；破坏辛亥革命思想渗透利用传教士的传教特权，进行思想文化渗透；日本全面侵华战争时推行奴化教育2．津京陷落后，西方列强虽没有把慈禧太后列为“首祸”，却以另一种方式“惩办”了她，把她赶出了深宫，使她在仓皇“西狩”途中亲尝了颠沛流离之苦的滋味，几乎丧尽了皇太后昔日的威严。给慈禧太后造成此影响的事件是()A．太平天国运动的北伐 B．英法联军进入北京C．义和团在北京的发展 D．八国联军侵华战争解析：选D据材料可知外国侵略者占领了北京，并把太后赶出了北京，太平天国运动没有攻下北京，故A项错误；英法联军进入北京发生在第二次鸦片战争期间，且当时咸丰皇帝等逃往承德而不是西逃，故B项错误；义和团在北京的发展得到了太后的支持，故C项错误；八国联军占领了北京，将太后皇族赶出了北京城，故D项正确。三、国共两党关系发展演变的阶段特征、演变原因、结果或影响时期阶段特征演变原因结果或影响国民大革命时期两党合作、建立革命统一战线帝国主义、北洋军阀的反动统治国共合作，共同发动国民大革命，基本推翻了北洋军阀的统治土地革命时期两党对峙，“围剿”与反“围剿”的斗争国民党右派叛变革命，中共开始武装反抗国民党反动派中共建立农村革命根据地，逐步探索出农村包围城市、武装夺取政权的道路；中共走向成熟抗日战争两党合作，建立抗日民族统一战线日本不断侵华，中日民族矛盾上升为中国社会的最主要矛盾抗日战争胜利，中国的国际地位得到提高解放战争时期两党内战蒋介石在美国支持下，企图消灭共产党，维护大地主、大资产阶级的统治解放战争胜利，成立新中国；台湾与大陆分离，中国长期不能统一3．1937年9月，国民党公布了由共产党提交的《国共合作宣言》，主要内容是提出抗日的三项主张：争取中华民族之独立自由与解放；实现民权政治，召开国民大会；以制定宪法与规定救国方针；实现中国人民之幸福与愉快的生活。该材料表明()A．反对帝国主义的国民革命运动开始B．广泛的抗日民族统一战线建立C．中华民族自尊心、自信心极大提高D．“和平民主团结建国”方针实现解析：选B国民革命发生在1924—1927年，与题干时间不符，故A项错误；据材料可知国民党主张在三民主义基础之上国共两党合作抗日，“实现民权政治，召开国民大会；以制定宪法与规定救国方针；实现中国人民之幸福与愉快的生活”表明国民党主张建立广泛的抗日民族统一战线，故B项正确；在抗日战争期间，中华民族的民族意识和团结合作抗日意识增强，而抗日战争的胜利使中华民族自尊心、自信心极大提高，故C项错误；“和平民主团结建国”方针是在抗战胜利后才提出，时间不符，故D项错误。解题能力与答题规范指导——比较类【题型特征】设问类型基本上有三种：(1)相同点(或相似点)比较类：其呈现形式有“比较在……上的相同点(或相似点)”“指出……和……在……上的相似之处(或相同点)”“比较……和……的共同点”等。(2)不同点(或相异处)比较类：其呈现形式有“概括……和……的不同特点”“指出……和……在……上的不同点”“……和……相比，在……方面发生的新变化”等。(3)异同点比较：其呈现形式主要有“比较……和……的异同点”“对……和……进行比较”等。【解题示范】阅读材料，完成下列要求。材料一在专制王权下的法国，国王曾自视为民族的代表，路易十四声称“朕即国家”“朕即民族”。启蒙思想家主张人民主权，抨击君主专制，阐述了与之相适应的民族思想：一个民族可以没有国王而将国家治理得井井有条，相反，一个国王若无国民则不存在，更不必说治理国家了，甚至表示“专制之下无祖国”。在法国大革命中，人们认为法兰西民族的成员不仅居住在同一地域、使用相同的语言，而且相互之间是平等的，全体法国人组成法兰西民族。一般认为，法国大革命是法兰西民族诞生和民族主义形成的标志。——摘编自李宏图《西欧近代民族主义思潮研究》材料二盖民族主义，对于任何阶级，其意义皆不外免除帝国主义之侵略。其在实业界，苟无民族主义，则列强之经济的压迫，致自国生产永无发展之可能。其在劳动界，苟无民族主义，则依附帝国主义而生存之军阀及国内外之资本家，足以蚀其生命而有余。故民族解放之斗争，对于多数之民众，其目标皆不外反帝国主义而已。——《中国国民党第一次全国代表大会宣言》(1924年)(1)根据材料一并结合所学知识，说明法国大革命对近代民族主义形成的促进作用。(2)根据材料一、二并结合所学知识，概括国民党“一大”《宣言》中的民族主义与近代法国民族主义内涵的相同之处，并说明不同之处及其产生的原因。【解题流程规范】第一步：审题干(1)根据材料一并结合所学知识(结合型)，说明(提示语)法国大革命对近代民族主义(限定词)形成的促进作用(答题语)。(2)根据材料一、二并结合所学知识(结合型)，概括(提示语)国民党“一大”《宣言》中的民族主义与近代法国民族主义内涵(限定词)的相同之处(答题语)，并说明(提示语)不同之处及其产生(限定词)的原因(答题语)。第二步：扣教材【教材依托】(1)1789年，法国爆发了资产阶级革命，沉重打击了封建势力。1792年，法国废除君主制，建立共和国。但是，共和制和君主制之间的斗争并没有结束。在此后的七十多年间，政权在两者间反复易手。随着资产阶级的迅速崛起，封建保守势力日趋削弱，民主共和思想逐渐深入人心。(2)1924年孙中山在广州主持召开有共产党员参加的中国国民党第一次全国代表大会。这标志着国共两党合作形成。1924年1月，中国国民党第一次全国代表大会通过《宣言》，接受中国共产党的反帝反封建主张，实际上确立了“联俄、联共、扶助农工”三大政策，重新解释了三民主义，把旧三民主义发展为新三民主义。第三步：研史料材料一①在专制王权下的法国，国王曾自视为民族的代表，路易十四声称“朕即国家”“朕即民族”。②启蒙思想家主张人民主权，抨击君主专制，阐述了与之相适应的民族思想：一个民族可以没有国王而将国家治理得井井有条，相反，一个国王若无国民则不存在，更不必说治理国家了，甚至表示“专制之下无祖国”。③在法国大革命中，人们认为法兰西民族的成员不仅居住在同一地域、使用相同的语言，而且相互之间是平等的，全体法国人组成的法兰西民族。一般认为，法国大革命是法兰西民族诞生和民族主义形成的标志。——摘编自李宏图《西欧近代民族主义思潮研究》【解题信息】①结合法国大革命的结果得出，君主专制被推翻②结合法国大革命的背景可以得出，启蒙思想的广泛传播。③结合法国大革命颁布的《人权宣言》得出，等级制度被废除；《人权宣言》宣布了天赋人权和公民平等材料二盖民族主义，对于任何阶级，其意义皆不外免除帝国主义之侵略。①其在实业界，苟无民族主义，则列强之经济的压迫，致自国生产永无发展之可能。其在劳动界，苟无民族主义，则依附帝国主义而生存之军阀及国内外之资本家，足以蚀其生命而有余。②故民族解放之斗争，对于多数之民众，其目标皆不外反帝国主义而已。——《中国国民党第一次全国代表大会宣言》(1924年)【解题信息】①民族主义对于发展实业的重要影响。②国民党“一大”《宣言》中的民族主义突出反对帝国主义。第四步：联技巧此类题目的解题方法一般为：(1)明确比较对象。首先明确要比较的是哪几项历史事物，然后明确要比较的是相同点还是不同点，或者是异同点。(2)确立比较角度，即找准比较点，这是关键。题目已设置了比较点的，按要求比较即可；题目没有设置比较点的，要根据题意确定比较点。比较点一般从背景、性质、方式、特点、结果、影响等方面思考。(3)精心组织答案。解答时要注意从材料中提取有效信息并关联所学知识。组织共同点的答案时，首先要写出比较点的提示语，例如：“特点”、“方式”等，然后行文上为“都……”。对共同点的回答要注意从宏观上把握所有要比较的历史事物。组织不同的答案时，要首先写出比较点的提示语，然后行文上为：“①……；②……；③……”等，对所有要比较的历史事物逐项作答。答题时语言要简练，要按分