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文档简介
XX二年级上册美术全册教案(湘美版)
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1、影子大王
教学目标:
1、增强自我情感流露及对事物的好奇心。
2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。
3、初步认识较复杂的平面形,发展对形和色的想象力。
教学重点:
1、让学生学习和初步掌握观察后对影子进行更丰富的
造型表现。
2、能进行一定的配色和创意造型与表现。
难点:
影子的互相重叠以及想象和描绘。
课前准备:
1、课前布置学生自带一样生活用品,如:杯子、玩具、
帽子、盆景等。
2、教师收集有关影子的资料。
3、教学直观示范作品。
4、准备一些彩色粉笔作画。
教学课时:
一课时
教学过程:
一、活动导入。
1、教师带学生到外面操场上,四人一组,分小组自由
观察影子的变化。
2、引导学生分小组仔细观察各种各样物体不同角度的
影子变化,边观察边互相说一说。
3、讨论并说一说对影子的了解和认识。
二、观赏与启发。
1、请每个小组同学用自己的身体部位作各种有趣的影
子造型,尝试影子变化所带来的兴趣。
2、每个小组选择自己比较喜爱的造型,用已准备的粉
笔进行勾画描绘。
3、相互交流。
三、尝试与表现
1、教师与学生重叠组合表演,看一看重叠后的影子有
什么新的不同变化?
2、请你对所描绘的影子展开想象和联想,取个有趣的
名字。
3、尝试:怎样才能组合出富有创意的新造型?
①运用不同的身体体位变化:站、蹲、坐、跪、躺……
②2人至3、4人的多人组合。
③人物与物体相互结合。
4、学生尝试练习,每个小组推出一个创意重叠影子造
型
5、描绘出最满意的造型,取个有趣的名字。
四、创意与绘画
1、欣赏一组有趣的影子画,学习创作方法。
2、结合你的影子造型,可以怎样进行有趣的描绘?
3、教师作业布置:
①根据主题的所看、所感、所想,进行想象、联想、集
体创作有趣的影子画。
②鼓励学生要有与众不同的想法,将根据创意评出三组
“影子大王”。
4、学生用粉笔,根据作业要求进行集体创作。
5、教师巡回指导,及时鼓励、相互学习。
五、评价与拓展
1、指导每个小组参观其他小组的作业,评价每小组有
创意的作品,评出“影子大王”。
2、优秀作品拍照留作资料。
3、思考:通过这节课的学习,你对美术创作有什么新
的认识?
4、欣赏:形的创意组合与联想相关作品:如毕加索《上
楼梯的人》,
5、提醒学生搞好课后的环境卫生。
2.洒水成画
教学目的:
、通过洒水游戏,让学生认识洒水成画的基本方法。
2、认识绘画及其工具材料的多样性,了解线条和线条
绘画的基本知识。
3、培养兴趣,体验学习的愉快。
教学重点:
对线条的认识。
课前准备:
每人准备塑料瓶、并在瓶盖上中央处用钉打个小洞。上
课前装满水。
教学过程:
一、游戏导入
、师:同学们,你们喜欢看魔术吗?今天老师要给大家
变一个小魔术,你们看!
2、“变魔术”,往地上洒水。
3、提问:同学们,你在地上看到了什么?它象什么?
4、师:同学们也来变一变小魔术,把水洒一洒,认真
观察,看看你能发现什么!
5、洒水游戏:小朋友以组为单位到指定的地方自由地
往地下洒,要求边洒边注意观察你发现了什么?教师参与、
巡视。
6、集中,汇报
提问:你发现了什么?
师归纳:对!我们通过往地上洒水,水在地上留下的痕
迹会形成各种各样的形象,可有趣了!老师这里还有更加有
趣的!你们看!
二、讲授新课
、师以瓶为笔,滴水作画。
提问:这一次,你又看到了什么?想不想自己试一试?
你想画什么?好!拿上水瓶,你也来试一试!
2、生以瓶为笔,滴水作画,师巡回辅导。
3、师:同学们画得非常的不错,谁能来说一说,你是
怎样画的?你是怎样控制水瓶里的水的?
4、生思考回答
5、师:听了其他同学的介绍,你一定学到了新的方法,
赶快找到你的小伙伴,再来合作画一画!
6、生小组合作作画
三、小结。
3.自画像
教学目的:
1通过绘制自己的漫画像,学习漫画夸张、变形手法。
2认真观察自己的特征,用夸张、变形的画法,画一幅
漫画像。
教学重点:
漫画肖像画的变形、夸张手法。
教学难点:
用夸张、变形的手法画出自己的特征。
教学过程:
一、组织教学:
检查学生用具准备,并集中学生的注意力。
二、讲授新课:
(一)引入:
出现一些人物的漫画像。
提问:这些人物你们都熟悉吗?你觉得他们的画像怎么
样?跟平时的画像有什么区别?
小结:这些是漫画像。(出现课题)人们看了会想笑,
并能留下深刻的印象。
我们今天也来画一画自己的漫画像。(再次出现课题)
(二)分析:
我们来看一看这些同学的照片,再看一看他们的漫画像。
你能找出漫画的特点吗?(同学间可以互相讨论一下)。
小结:漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把
人物最有特点的地方表现出来。比如:带的眼镜等。
(三)观察:
你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢?
先来看看自己有什么特点。拿出镜子对照着观察自己,
还可以同学间互相找特点。
小结:请几个同学说一说并画在黑板上。
(四)演示:
教师示范画一幅漫画像,边画边告诉学生抓住突出的特
点。从整体入手不要从小部分画。
(五)欣赏:
出现几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品。再欣
赏一些学生作品。三、学生作业:
可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔
放大画出来。画完后可以贴到前面来。
四、总结:展评作业。
4美丽的昆虫
教学目的:
、引导学生回忆对称形状,色彩绚丽的昆虫,并能把自
己认识的最美丽的昆虫凭记忆画出来。
2、同时培养学生热爱大自然的情感,激发学生勇于观
察探索科学的能力。
教学重点:
启发学生回忆昆虫的外形特征。
教学难点:
昆虫花纹颜色的对称搭配。
教具准备:
自制、昆虫标本、作画工具一套。
学具准备:收集的昆虫资料、彩笔、油画棒。
教学过程:
一、导入:
上课之前,老师首先给大家看样东西:(师展示蝴蝶标
本),好看吗?这是二年级的小同学自己制作的昆虫标本。
说到昆虫,它可是个大家族。早在三亿五千万年前它就是地
球上种类最多的一种动物了。不管是在寒冷的南极、北极,
还是炎热干旱的沙漠、赤道,不管在水里,土壤里,草地上,
石缝中到处都有它们的痕迹。它一一就在我们的身边。今天
这节美术课,老师将继续带领大家进入神奇美丽的昆虫世界,
去观察了解这些可爱的小生灵。
二、讲授新课:
、交流:首先请同学们想一想、说一说,你都认识哪些
昆虫?
(请学生将各收集的昆虫资料拿出来交流分享)
概括(教师结合标本进行):大家说得可真棒,这些昆
虫不管怎样变化多端,但通常都分为头、胸、腹三个部分,
头上有一对触角,胸部有三对足,两对翅膀,形状各异,色
彩丰富。
2、欣赏:今天老师还为大家准备了一些漂亮的昆虫图
片,下面我们一起来欣赏一下,希望同学们在看的过程中,
要认真仔细,最少记下一种昆虫身体的形状、图案和颜色等
特征。观看过程中可以讨论交流。(播放配乐朗诵昆虫。)
3、讲解示范作画步骤:
A、构思:选择自己熟悉喜爱的昆虫。
B、起稿:构图要饱满,直接用黑彩笔画,如果画错则
用修改添加法进行巧妙掩盖。
c、装饰:在昆虫身上添加图案花纹,注意两边对称。
用学过的线和基本形来装饰。
D、涂色:色彩要鲜艳,多用对比色。涂背景色时可多
用近似色丰富画面层次。
三、学生作画,教师巡回辅导:
教师在巡视过程中,对勇于创新、大胆作画的同学予以
表扬。提醒学生活学活用,多运用以前学过的知识进行创作。
鼓励学生画出和别人不一样的美丽的昆虫来。
四、作业展评:《我眼中的昆虫》画展
让学生自己进行评价,选出最美的昆虫作业。教师引导
学生从构图、色彩、创意等方面进行评价,尽量肯定每一个
学生的优点。
五、课堂小结:
看了同学们画了这么多美丽的昆虫,老师心里真开心。
昆虫和我们生活在一起,有的是益虫,如:蜻蜒、蜜蜂、七
星飘虫等,我们要保护它。有的虽然是害虫,如:苍蝇、蚊
子,但它们也为科学家们的科学研究提供了帮助。老师希望
大家在课后多去观察了解这些昆虫,并且把你们在生活中观
察到的美的东西用画笔把它记录下来。
5神鸟变树
教学目标:
1、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。
2、训练学生的连贯思维能力和动手能力。
3、激发学生对美术的兴趣。
4、色彩丰富的表现能力。
教学重点:
学生欣赏图片,构思、构图、表现的基本方法。
教学难点及处理方法
怎样引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生
动的图形。
处理难点方法:
1、以鸟声为引诱学生、自己欣赏图片、强化丰富的色
彩的意识。
2、鼓励学生不要机械地对图片的临摹,和与别人画得
不一样更有创意。
教学过程:
一、导入:以各种鸟叫声的变化引导学生的进一步想象、
求知欲望。
二、展示图片:“神鸟”并试图引导学生叫出鸟的声音。
三、图片的简单介绍:(以学生的欣赏感受为主),强化
师生互动,学生获得新知识。
四、图片转换:以神鸟变成神树,鸟、树形象的比较,
强化彩色羽毛变成彩色树叶。
五、发展创造:学生自己心中的神树,特别是树形的丰
富,手形变化的利用,与其它媒材的使用。
六、学生作业过程:作业可以绘画,亦可以用橡皮泥表
现。
1、可适当强调画面的位置及物体的大胆表现,即必要
的构图构思有利于学生以后的设计学习和绘画表现!(通过
表扬优秀作品中进行)
2、强调色彩的丰富表现,特别表扬有创意的同学,但
更要鼓励根据自己感受来创作的作品,以避免向被表扬作业
靠近(强调个性)。
3、橡皮泥制作过程中,学生可以两人合作完成一张作
品,(强调学生的合作能力)。
七、评价过程
引导学生评价自己的作业或别人的作业,强调真实感受,
鼓励实话实说。老师尽量用个人的看法鼓励学生自主想法,
以便创设一个民主、平等学习评价氛围。
八、课后拓展
收集类似的图片,可以借助于家长并用文字表现自己对
图片的感受。以帮助学生养成良好的收集、整理资料、信息
的学习习惯。
6听听画画
教学目的
1、认知:感受音乐旋律、节奏的律动起伏,欣赏与歌
曲匹配的画面,激活感觉联通,让学生明白对音乐的感觉可
以用色彩与线条来表现。
2、能力:能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌
曲的感受。能用简单话语表达内心的感受。
3、情感:在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。
感悟音乐、文学与美术的联系,重视自我感受和表现。
重点难点
激发学生参与综合性学习活动的热情,能听歌曲把自己
的感受画下来,并注意视觉听觉的协调运动。
课时:1课时
教学过程
一、兴趣导入
1、绘画
播放克莱德曼钢琴曲与儿童歌曲《表情歌》多媒体选段
不同旋律与节奏自然衔接的音乐,学生听并感受音乐的旋律
和节奏,随着音乐做律动。学生可选择一种颜色蘸在手上,
在专门的墙壁上或大张纸上随音乐的旋律涂抹作画。
2、回味
让学生相互说说在作画时的感受,如:听音乐作画时的
心情。手触摸颜料时的感觉,不同的色影碰到一起时发生了
怎样的变化。
学生以尝试表现的方式体验音乐和美术相交融活动的
感觉。才会急切地投入到综合学习的活动中来。
二、综合学习活动
1、观看配乐的抽象、具象图画:优美的歌曲运用平缓
的线条,调和色彩来表现。活泼的歌曲运用起伏的线条、对
比色彩来表现。
2、播放贴近儿童生活的歌曲,让学生听一听并随着歌
曲齐唱。
3、请喜欢舞蹈的学生上台挑选彩带或彩球,根据歌曲
运用色彩配合律动即兴表演。
4、欣赏与歌曲匹配的画面,并请学生想象歌词大意。
用简单富有感情的语言描绘场景。通过学习活动,激活音乐、
文学与美术的感觉联通,明白音乐的感觉可以用色彩线条来
表现。
三、创作表现
用绘画的形式大胆自由地表现自己听歌曲的感受,借助
多媒体呈现听觉效果,把流水、下雨、刮风、鸟叫、车鸣、
敲击声、运动声。儿童歌曲欣赏导入,明确学习目标。
1.欣赏小画册,并分析其制作的特殊性。
2.板书课题:神奇的小画册
探究质疑,尝试了解折制方法。
1.讨论:神奇小画册是怎样制作的呢?
2.请学生上台来尝试折。
3.运用媒体直观了解折法。
教师示范,解决折剪处添画、衔接问题。
师生互动制作小画册。
提示:剪部位与小画册变化中的联系。
1.头与身体的变化。
2.上半身与下半身的变化。
拓展思维发散,分组进行添画比赛。
1.讨论:小画册除了画人物之外,还能画什么?
2.分组比赛:各组同学按座位顺序逐个上台轮流画。
3.评析作业,解决衔接问题。板书:巧妙衔接。
4.欣赏画册,巩固知识。
学生自主表现,教师指导。
1.作业要求:运用折、剪、画等方法制作一本神奇小
画册。
2.学生作业,教师辅导。
相互赏析评价,总结下课。
1.师生开展评述交流活动。
2.教师总结。
9、大嘴巴
教学目标:1、通过本课教学,培养学生自学能力。
2、掌握玩具“大嘴巴”的折叠和装饰方法。
3、培养学生良好的学习习惯。
教学重难点:“大嘴巴”形象的构思及剪贴装饰。
教学准备:教师:示范作品、方形彩色纸
学生:彩色纸、剪刀、胶水
教学过程:
第一课时
一、学生表演导入新课
请几名学生手套“大嘴巴”玩具表演,激发学生学习兴
趣。
二、观察分析
引导学生观察教师示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。
学生发言,教师归纳小结:“大嘴巴”的制作可分两部
分进行。
1、折叠一“大嘴巴”的基本形是我们常折的“东南西
北”玩具。
2、装饰一根据自己构思的形象用剪贴或添画的方法装
饰“大嘴巴”
三、学习
1、复习已学折纸方面的知识,指导学生自己识图,折
“大嘴巴”基本形。
2、启发学生想象用添画和剪贴方法可将基本形装饰成
什么动物形象。
四、学生作业
作业要求:制作一个有趣的“大嘴巴二
教师巡回辅导:帮助学生把握表现对象的形象特征。
提醒学生注意保持教室环境卫生。
五、课堂小结
小结上课情况,宣布下节课学习内容。
第二课时
一、作品展示、讲评
1、请已完成作品的同学上台表演。
2、学生评一评、说一说最喜欢的作品。
二、启发学生讨论:用“东南西北”的基本形还可以折
什么?
欣赏用基本形折出的其他形象。(如:小狗、桌子、衣
服等)
三、学生制作
四、课堂小结
评选优秀作品放艺术角展出。
表扬注意保持教室环境卫生的小组。
10童话屋
教学目标
.掌握排列组织和色彩搭配的简单方法。
2.锻炼学生纸工表现的折、剪、贴技能。
3.发展创造思维,促进情感内化。
教学重点、难点
重点:通过折、剪、贴方法的学习掌握相关知识和技能。
难点:房子形状的设计及粘贴过程中的通过颜色区分房
子的结构。
教学准备
底纸,彩纸(小纸片),剪刀,胶棒
教学过程
.童话导入(1分钟)
小朋友们,你们看今天老师给你们来了谁?(演示)--
白雪公主
白雪公主和七个小矮人一起战胜了恶毒的皇后以后啊,
就和王子幸福的生活在城堡里,一直到了现在,昨天,白雪
公主就给我说想请我们帮她设计一座更漂亮的房子,我们每
个人都是小建筑师,来一起帮她的忙好不好?--好。
2.房子的形状(3分钟)
那么要设计房子,我们首先得了解房子会有一些什么样
的形状呢?(演示-实物图片)
①.一边讲解,看,这些房子有几十层的摩天大厦,也
有精致典雅的花园别墅,有古老的欧洲城堡,也有现代的高
科技小区,居民公寓等……(演示一对比图片)
房子分为那两个部分呢?一房顶和房身
a.身体是什么形状的:方的、圆的,三角形的?还是不
规则的……b.屋顶什么样的:三角形、圆锥形、平顶、彩条
状的?或者瓦楞形的……
②.下面老师来画一座房子,圆圆的屋顶,长长的身
体……这个房子还少了点什么啊?一窗户和门,请一个同学
来把它画上好吗?我们千万不要忘记了的窗户和门。
3.制作方法(5分钟)
①.欣赏
师:那我们一起来看看七个小矮人帮白雪公主设计的房
子漂不漂亮。(演示-欣赏范图)
师:我们仔细观察一下,看看这些房子和我们平时画的
房子有什么不同呢?-一是通过用剪好的小纸片帖画完成的。
师:那我们今天一起学习用帖画的方法来帮白雪公主设
计房子好不好?一好
②.制作步骤(演示)
a、画一设计房子,用铅笔画在白纸,注意构图(演示),
注意形状,门、窗。
b、涂一用胶棒涂要贴纸的部分,注意涂的面积要适当。
C、贴一把小纸块贴在底纸上,用手压一压,注意用颜
色区分不同的部分,注意整洁。
d、添一完善画面,变得更加漂亮。
4.活动——贴画
①.完整帖画,在黑板上帖出两张没有帖完的画,请同
学上台完成。(5分钟)
②.评画(3分钟)
请同学上台评析。
老师小结,发现问题,强调要注意的地方
a、贴的速度要快,贴牢
b、区分颜色
c、注意整洁
5.课堂练习。(音乐响起)(16分钟)
要求:运用帖纸的方法,帮白雪公主设计一座想象中的
童话屋。贴完后贴到前面展版上。
两人合作设计制作,老师巡回辅导作业。
贴完后作业贴到前面展版上。(2分钟)
6.总结(2分钟)
今天我们每个小朋友都帮白雪公主设计了最漂亮的房
子,它们设计新颖,创意独特,白雪公主一定会很喜欢,很
高兴的,把它们建到一起就变成了大大的城堡,我们一起把
它送给白雪公主好不好?
7.督促学生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室环
境卫生。
11、摇滚小精灵
教学目标:
、学习制作滚动玩具的方法,培养学生的制作兴趣,提
高动手能力,发展审美能力。
2、尝试将生活中的东西变成有趣的玩具,体验滚动玩
具的乐趣。
重点和难点:
做会滚的玩具,怎么让玩具做得更精致,更具玩具的特
点,才是难点。
课时安排:一课时
课前准备:
彩纸、剪刀、胶水等工具。
教学过程:
一、活动激趣
、生滚动自己带来的物品体验乐趣,了解滚动的一些常
识3-4个学生台前滚动自己带来的物品自主学习
2、生搬动和滚动车胎进行对比
体验滚动可以省力
3、欣赏一些能滚动的物体的图片
观看接受学习
4、欣赏杂技表演图片
5、看彩色纸怎样变成会滚动的小精灵的,导入课题初
步了解制作方法思考讨论、观看纸制滚动小精灵的制作方法。
自主学习
二、体验探索
1、师生共同做一个纸制小精灵,(生卷贴纸环一一生讨
论制作内容一一师画、剪外形一一生画细节等一一师粘贴一
一完成)回忆巩固制作方法和步骤积极思考和参与制作。
2、学生滚动各种纸制小精灵范品
在玩耍中欣赏范品
3、启发学生讨论:怎样用其他材料做会滚动的小精灵。
开拓思路,尝试将生活中的各种材料变成有趣的玩具。思考
怎样利用自己手中的物品制作。探究学习
4、欣赏分析其他材料做的会滚动的小精灵。
拆分范品,欣赏讨论制作方法
5、讨论:准备怎样做滚动小精灵。
三、创作表现
1、交代要求在练习中锻炼动手能力,学会知识,进一
步感受滚动玩耍的乐趣制作、讨论,玩耍。
2、学生作业,教师指导
3、做完后可在中间的斜板上滚动。
四、展示评价
1、展示用展示和评价促进学生审美能力的发展参与展
示和评价自主学习
2、评价(自评,师评)
3、玩耍
4、总结
12、红灯停,绿灯行
第一课时
教学目标:
、教学生认识各种交通标志。知道红绿灯的作用。
2、指导学生画红绿灯。
教学重点:同目标。
课前准备
学生:彩色纸、画笔、剪刀、胶水等。
教师:圆形、方形的底盘等。
教学时间:
教学过程:
一、游戏。
脑筋急转弯:
1、司机是怕什么?(没油)
2、为什么歹徒坐车不收费?(坐警车)
3、一个司机开车看到路旁电线杆上有一只猴子,为什
么他停了下来?(因为猴子的屁股是红的)
猴子的红屁股他以为是什么?(红灯)
我们小朋友们真聪明,懂那么多。
二、引入。
1、激趣。那么司机看到绿灯,他该怎么办呢?
2、比赛。我们小朋友们知道的真多!
接下来老师做来考考你们,我们第一和第二小组组成一
个大组,第三和第四小组组成一个大组,我们比一比,老师
手里出示一个牌子,请你们告诉司机该怎么做?这些标志一
般立在什么地方?
(教师出示课前准备的大量的交通标志教具,这些教具
内容都是常见的、和学生有关系的、经常容易出错的交通标
志。)
3、我们刚才看到的都叫交通标志,请你说一说你知道
的和我们刚才没有见过的一些交通标志。
你也可以到黑板上来画一画。
三、绘制。
1、刚才的小朋友在黑板上画一了个交通标志,你觉得
画得怎么样?那我们也一块儿来画一画,怎么样?
2、教师提供大量的底牌,让学生绘制。可以是单独,
也可是小组合作。
四、表演。
1、刚才我们画了画交通标志,接下来老师想再考考你
们,看看你们是不是真的知道了。请第一小组排成一队,推
荐一位学生做队长,队长排在最前面,呆会儿看到交通标志
要告诉我们的小队员,提醒我们小队员注意安全。其他组的
小朋友给我们做评委。
(轮流二、三、四组,出示学生绘制的交通标志以及教
师的标志,教师适当的录像以作下节课用。)
2、如果可能的话,教师事先制作一些绘有交通标志的
文化衫,要学生表演。
五、小结。
1、教师在学生还在表演的时候,有意识地出示儿歌:“红
灯停,绿灯行;过马路要看清;交通规则记我心;讲究文明
小公民。”
2、今天我们学了“红灯停,绿灯行”。(出示课题。)
六、延伸。
今天放学回家,老师要求小朋友们回家的时候,排着整
齐的队伍过马路,并且看清马路边上的交通标志,看看马路
口的有哪些人?有哪些景物?车子怎么样?小朋友们怎么
样?
第二课时
教学准备
学生:绘画材料。
教师:有关录像,学生范作。
教学过程。
一、欣赏。
1、观看Flash动画。(动画制作要求:由于不遵守交通
规则而导致交通事故。)
看了这段动画,你有什么话想告诉大家?
2、对呀!马路边上有着非常明显的交通标志,让司机
叔叔慢速行驶,可是司机没有遵守规则,终于发生了车祸。
3、你说,这个交通标志,要我们怎么样?
二、录像。
1、学生过马路的情景,或者上节课内表演正确的情景。
2、这些小朋友他们是怎么过的?
三、谈话。
1、昨天,老师要求小朋友们回家的时候仔细观察马路
上的情况,请几位小朋友们介绍给大家。
2、如果要你把你们过马路的情景画下来,你会不会?
四、欣赏。
欣赏学生作品,说说他们画了什么?画里的小朋友们都
遵守交通规则了吗?他们是怎么画的?
(提示:大街上闹纷纷,车来人往各自行,遵守规则最
重要,图画里面要分明。)
五、尝试。
1、想一想,你打算画什么?怎么画?和其他小朋友们
交流一下。
2、动手画。(音乐渲染,教师巡视。)
3、表扬画得胆大的小朋友和画里交通规则正确的小朋
友。
六、展评。
请你说说哪张画里面的交通规则正确?
七、小结。
1、念儿歌:“大街上闹纷纷,车来人往各自行,遵守规
则最重要,图画里面要分明”。
2、课外自编儿歌。
13
捏泥动物
教学目标:
认识与了解动物的基本特征。用橡皮泥抓住动物的特征
做自己喜欢的动物,进一步掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、
揉、搓、揉等技能,培养学生的立体造型能力。激发学生爱
护动物的情感与团结合作的精神。
教学重点:用橡皮泥做自己喜欢的动物。
教学难点:动物的特征
教学时间:
教学过程:
一、创设情景,认知体验
1、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。
师:今天老师请来了几位好朋友,看!是谁呀,它们有
什么特征?
2、教师播放,学生观看有关动物的影片。教师板书课
题:动物
二、师生互动,深入体验
师:你们看了这些动物,最喜欢哪一种动物,它有什么
特征?
1、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。
2、教师出示用橡皮泥做的动物,板书课题:捏泥动物
三、表现
1、你们知道老师是怎样做出来的吗?
2、小组合作探讨制作的过程:
①构思你要作什么动物
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