人教版六年级语文上下册渗透教案

人教版六年级上册4《索溪峪的野》渗透法制教育

教学目标：

1.正确读、记文中的生字词。2.正确、流利、有感情地朗

读课文。3.有感情地朗读课文。4.感受索溪峪天然野

性的自然风光。5.渗透《中华人民共和国野生动物保护法》

第四条，第五条。

教学重点：

抓住重点词句，体会作者所表达对索溪峪美的独特感

受。

教学难点：

联系上下文，感受索溪峪天然野性的自然风光，激发学

生对大自然的热爱之情。知道保护野生动物重要性。教

具准备：收集张家界、索溪峪等有关的照片和文字资料。

课前准备：收集张家界、索溪峪等有关的照片和文字资

料。

教学过程：

（一）展示材料，揭题导入。

（二）初读课文，感知索溪峪的“野”.

（三）合作研读，感受索溪峪的“野”1、读了课文，索

溪峪给你总的印象是什么？（野）2、自学讨论：（出示

课件）（1）“野”在本课是什么意思？（2）课文从哪几

个方面描写了索溪峪的“野”，是怎样写出索溪峪的“野”

的？表达了作者怎样的心情？3、赏析。（根据学生的回

答选择板块进行教学）①赏析“山是野的。”②赏析“水

是野的。“③赏析“野物是‘野'的引出《中华人民共和

国野生动物保护法》第五条规定：中华人民共和国公民

有保护野生动物资源的义务，对侵占或者破坏野生动物

资源的行为有权检举和控告。（四）回归整体，总结全

文（五）课后作业

人教版六年级上册14《大瀑布的葬礼》渗透法制教育

教学目标：

认识五个生字，有感情地朗读课文。2.了解大瀑布

发生变化前后不同的景象以及大瀑布是怎样被葬送

的。3.渗透《中华人民共和国环境保护法》教育，

培养学生热爱大自然的情感，增强环保意识，维护生

态平衡。

教学重难点：

理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感

情，增强保护生态环境的意识。

教学过程：

一、目标教学，激学引欲当看到这个课题时，你们

的心里在想些什么呢？在课前的自主学习过程中，你

们曾遇到哪些不理解的地方，通过下面的自主学习、

合作探究的过程可以提出来吗？

二、自主学习，导疑凝思导疑凝思。（教师巡视，

归纳学生提出的问题。）1.巴西总统菲格雷特为

什么要为一个瀑布主持葬礼？2.这一闻名世界的大

瀑布为何而闻名，后来又怎样了？说明什么？3.巴

西总统在主持葬礼时那饱含深情的话语说明了什么？

4.如果你当时就在葬礼现场，你会想些什么？说些

什么？现在问题与要求都提出来了，大家说运用什么

方式进行讨论？（板书：壮观）要求学生找出描写壮

观的有关词句。②瀑布是著名的旅游胜地。要求找

出描写旅游情境的有关词句。（3）后来的大瀑布又

怎样了呢？3.引探。正因为这种种原因，瀑布不见

了，人们是慕名而来，失望而去，直至哀悼。而哀悼

的目的又是什么呢？板书：保护为了拯救大自然,

巴西总统菲格雷特为大瀑布举行了葬礼。4.师结：

保护好生态环境，保护生态平衡已是人类所面临的大

事，但在我们的生活之中，也有许多不重视环保的

实例，为此，小记者们！你们愿不愿意为拯救大自

然而尽一份力？愿不愿意拿起笔来呼吁社会、呼吁人

们保护环境，保护大自然，保护生态平衡，为人类提

供2更好的生存空间，渗透《中华人民共和国环境保

护法》法制教育：第十七条：各级人民政府对具有

代表性的各种类型的自然生态系统区域，珍稀、濒危

的野生动植物自然分布区域，重要的水源涵养区域,

具有重大科学文化价值的地质构造、著名溶洞和化石

分布区、冰川、火山、温泉等自然遗迹，以及人文遗

迹、古树名木，应当采取措施加以保护，严禁破坏。第

十九条：开发利用自然资源，必须采取措施保护生态

环境。五、多元练习。

六、师结全文，

六年级下册9《和田的维吾尔》渗透法制教育教案

学习目标：

1.学习并积累“酷热、铺天盖地、美不胜收”等词语和生动的

句子。

2.了解“和田的维吾尔”的特点，感受文章所展示的维

吾尔乡村风情及他们虽苦犹乐的精神风貌。

3.渗透《中华人民共和国民族区域自治法》

教学重难点：

通过独立阅读和交流探讨，感受和田的地域风情和维吾尔人

的以苦为乐的民族风情。

课时安排：1课时。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。（板书课题）

二、整体感知，理清脉络。

1.自由读，把课文读正确读流利。2.快速浏览，画出能够反应

和田维吾尔人性格或精神的语句。3.讨论：最能集中反应和田

维吾尔人性格的是哪一句？（板书：苦甜）

三、深读品悟，感受地域与民族风情。

1.默读课文，结合画出的句子，小组同学交流：和田维吾尔是

一个怎样的民族？

2.全班交流，根据学生的理解，大概可从以下几个方面随机指

导。

（1）豪气与乐观的维吾尔族。（2）酷爱土地的维吾尔族。读一

读2.3自然段，和田维吾尔人的生活中，哪些与土息息相关？

（3）爱美的维吾尔族。读一读第5自然段，为什么说爱美是他

们的“天性”？

四、提升认识，体会写法。渗透法制教育

通过对课文的学习，加深对维吾尔族的认识，了解一些维

吾尔族的有趣风俗，简要了解新疆是维吾尔自治区。

2、简介我国的民族情况、与少数民族有关的行政区化情况，

渗透《中华人民共和国民族区域自治法》。第二条：各少数民

族聚居的地方实行区域自治。民族自治地方分为自治区、自治州、

自治县。各民族自治地方都是中华人民共和国不可分割的部分。

3、师生讨论交流：

（1）各自了解到的我国其他少数民族地区的风俗。

（2）各民族应该怎样相互尊重，和谐相处，共建祖国美好大

家庭？

5.结合全文，说说对句子的理解，“豁达乐观的和田维吾尔人，

纵使生活再苦，感觉也是甜的。”6.作者是怎样向我们介绍地域

风情和民族风俗的？7.选择你认为写得精彩的句子或语段抄写

下来。

六年级下册19《千年梦圆在今朝》渗透法制教育教案

教学目标：

1.正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、惨重、”等词语。

2.默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的

发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。

3.学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航

天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

4.渗透学科法制内容？《中华人民共和国科学技术普及法》；?

《中华人民共和国科学技术进步法》。

教学重点：

1、培养学生默读课文、把握主要内容的能力。

2、了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经

过。

教学难点：

学习作者在具体的事实描诉中说明道理的表达方法。

课前准备:

1.课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资

料。

2.制作多媒体课件：“神州五号”、“神州六号”在人飞

船发射的有关情景。

3、《中华人民共和国科学技术普及法》和《中华人民共和

国科学技术进步法》的相关内容。

课时数：1课时

教学过程：

一、激情导入，创设情境

1.播放多媒体课件，教师激情导入：2003年10月15日上

午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨

响，我国自行研制的“神州五号”飞船被送上太空。这次载

人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个

独立掌握载人航天技术的国家。一瞬间的改变，一瞬间的飞

跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。

2.同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什

么？

3.学生自由发言。

4.教师小结：（板书课题）

二、初读课文，自定目标

1.请同学们自由读文，结合本单元学习重点和课文前的提

示，自己来确定本节课的学习目标。

2.全班交流，确定本节课的共同学习目标。

三、自读自悟，合作交流

1.自读课文，选择自己喜欢的方式完成学习目标。

2.小组合作，互检互评自学效果，深化提高。

3.全班交流。

四、阅读课后链接：

解放军军官作家蔡桂林在中华民族的飞天梦实现了之后创

作了一首诗《炎黄飞天梦》下面请大家一齐来欣赏一下（出

示教材PIO8T09）

五、教学时渗透：

1、《中华人民共和国科学技术普及法》

第二条本法适用于国家和社会普及科学技术知识、倡导科

学方法、传播科学思想、弘扬科学精神的活动。开展科学

技术普及（以下称科普），应当采取公众易于理解、接受、

参与的方式。

第十四条各类学校及其他教育机构，应当把科普作为素质

教育的重要内容，组织学生开展多种形式的科普活动。2、

《中华人民共和国科学技术进步法》

第三条国家保障科学技术研究开发的自由，鼓励科学探索

和技术创新，保护科学技术人员的合法权益。全社会都应当

尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。学校及其他教

育机构应当坚持理论联系实际，注重培养受教育者的独立思

考能力、实践能力、创新能力，以及追求真理、崇尚创新、

实事求是的科学精神。

六、作业布置（拓展延伸）：

六年级下册阅读材料2《老师领进门》渗透法制教育教案

学习目标：

1.让学生利用工具书学懂课文中的生字词，能联系上下文理

解有关句子的含义。2、学生提出课文中不懂的问题相互

探究解决。3、能写师生相逢的动人场面、对话。

学习重点：能联系上下文，理解课文中有关句子的含义。

学习难点：写师生相逢的动人场面、对话。

教学过程：

一、音乐导入，激发兴趣。

（一）课前播放《每当我轻轻走过老师窗前》这首歌。（二）

学生认真听歌，说说听了这首歌后有什么感受？导语：同

学们，老师像园丁，默默耕耘着这片神圣的乐土。今天我

们一起来学习一篇写老师的课文《老师领进门》。

二、初读课文，整体感知文本内容。

三、拓展延伸，表达运用。

四、深入理解题意因为老师在他那幼小的心田上，播下

文学的种子，所以大作家深深感谢“老师领进门（指

着课题）这个“门''指的是什么门？（文学的大门、文学殿堂

的大门。）课题怎么解释？（田老师把“我”领进了文学殿

堂的大门！田老师使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣,

文学的种子在“我''幼小的心田里生根发芽）

五、转换角色，走进文本那么田老师当年上课时到底用了

什么“绝招”使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴

趣？2请学生评价.3请学生思考：在朗读中还有什么地

方改进？这首诗没有故事情节，可是田老师是怎么教的？

（指名学生读文）田老师讲了一个什么故事？你觉得田老

师教的这个故事妙在哪里？绝在哪里？谈体会、朗读指导.

教学时渗透《中华人民共和国教师法》第四条各级人民政

府应当采取措施，加强教师的思想政治教育和业务培训，改

善教师的工作条件和生活条件，保障教师的合法权益，提高

教师的社会地位。全社会都应当尊重教师。

六、最后一段师读并出示：十年树木，百年树人。插柳之

恩，我怎能忘？师小结并板书：老师领进门，修行靠自身

七、做个小作家我们现在已经是五年级的毕业生了，马上

就要离开母校，离开培养教育了我们五年的老师，此时你

最想说的一句话是什么？（指名说）新的一年即将到来，

下面请同学们拿出本子，请你用最真诚的心向我们敬爱

的老师写几句赞美、感激、祝贺的话。（放音乐）反

馈。八、全体起立向所有的老师敬礼最后让我们用歌声

唱出心中的感激之情，好吗？唱《每当走过老师窗前》。

六年级下册阅读材料7《智慧之花》渗透法制教育教案

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、了解故事内容，明白自我保护或救助他人既需要爱心、

勇气，又需要智慧。

3、围绕课文内容，联系生活实际，交流怎样进行自我保护,

树立自我保护意识。

教学重点：

懂得要将爱心、勇气、智慧融于一身，才能安全自救的道理。

教学难点：

了解故事内容，联系生活实际，树立自我保护意识。

课时安排：一课时

教学过程：

一、聊天的方式导入课题。2、揭题，板书课题

二、初读课文，感知大意

快速读课文，思考：课文讲了几个故事？找出相应的段落。

三、再读课文，深入了解。

（一）、学习第一个故事

（1）、再读课文1-7自然段，找出事情的起因、经过、结果，

用串联法概括第一个故事的主要内容。（2）思考：当玛丽亚