小学六年级科学下册的教学计划

小学六年级科学下册的教学计划

小学六年级科学下册的教学计划「篇一」

一、学生情况分析：

本学期我担任六年级（1—2）班的科学课。六年级通过三学年的科学学习，学

生对科学学习有了很大的变化：课堂学习的注意力集中了，小组合作探究更加融洽

了，对科学的好奇心和探究欲也更强了，对于“科学”也很有自己的见解。所以我

们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴

趣，因为兴趣是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学

习习惯。

二、教材情况分析：

（-）教学指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活

动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解

决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

（二）各单元主要目标、要求

1、“微小世界”是向学生打开的第一个窗口。在“微小世界”这个单元里，

学生们借助放大镜和显微镜观察研究各种物体。集中研究的内容首先是放大镜下的

昆虫世界，他们将观察昆虫身体构造的细节部分。接下来要研究放大镜下的晶体，

在这一单元里，学生们还将研究放大镜的放大倍数，自制一个简易的显微镜，并使

用它展开一个观察、研究身边生命活动。放大镜和显微镜下的发现会拓展学生们了

解认识世界的新视野，激起他们对科学探究的更大兴趣。

2、“环境与我们”是向孩子们打开的第二个窗口。此前他们参与了有关生命

和物质世界的许多探究活动，但还没有对我们的生活的地球有一个整体的认识和观

察的视角。这一单元将引领学生们关心有关地球整体的环境问题，并力图影响他们

的日常行为习惯。考虑到小学生的年龄特点，教学活动是从研究垃圾问题开始的，

试图通过调查垃圾来源、组成及处理方式等一系列活动，使学生们认识解决这一问

题的重要性和迫切性、并身体力行，参与解决这一问题的活动。继垃圾问题之后，

教材又引导学生们通过搜集资料、了解和关注人类面临的其他一些环境问题，如淡

水资源缺乏、温室效应、土地荒漠化等，并引导他们开展考虑家乡环境、制定保护

环境的班级活动方案和个人环保行动计划。

3、“宇宙”是向学生们打开的第三个窗口。他们在以前的科学课上接触的主

要是有关地球物质、构造及运动的知识。这一单元将引导他们去参加有关太阳、月

亮、星体的观察、研究活动。他们会观察月相的变化，做月球上环形山形成、日食

和月食形成的模拟实验，根据教材提供的数据建一个太阳系的模型，利用自己制作

的活动观星图，在夜晚观星他们还将了解宇宙的其他知识和人类探索宇宙的历史，

这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是一个充满活力极具魅力的世界，还会

知道探索宇宙是人类前赴后继的艰巨事业，期待他们去参与和努力。

4、“信息”单元的指向不是指通常意义上的通讯、传播、计算机方面的内

容，而是将科学探究、搜集事实和证据、推理和寻找解释的活动作为获取信息和对

信息进行加工的过程。教材试图用这样一种设计使学生们对四年来的科学探究活动

进行梳理，建立一个较为系统的认识，从而加深对科学探究本质的理解。在这一单

元里，学生们将参与一些生动有趣的活动，了解科学家是如何进行科学探究的，体

验要准确获得一个事实，除认真观察外，还须将想象、推理与事实区别开来，在交

流中要学会倾听和准确表达。

三、教学目标：

（一）在活动中培养学生科学的思维方法；了解科学探究的过程和方法，让学

生亲身经历科学探究的全过程。

（二）继续发展学生对对比试验中变量的识别和控制的能力，学习运用对比试

验进行科学探究的技能，学会细致的观察。

（三）让学生学会将记录和数据转化为证据，学习建立解释模型，以验证自己

的假设，建构科学概念，学会用比较和分类的方法认识和描述多种多样的事物。

（四）培养学生敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

（五）使学生亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。

四、教学方法：

小组合作探究法、观察法、实验法、信息资料搜集、整理资料法。

五、具体措施

（一）把科学课程的总目标落实到每一节课；

（二）把握小学生科学学习特点，因势利导；

（三）用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

（四）让探究成为科学学习的主要方式；

（五）树立开放的教学观念；

（六）悉心地引导学生的科学学习活动；

（七）各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中

学习；

（八）给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过

思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；

（九）充分应用各类教育资源和教学手段。

小学六年级科学下册的教学计划「篇二」

新的学期已经开始了，为了使科学课的教学工作能顺利进行，特制定计划如

下：

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活

动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解

决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教材内容分析：

本册教材共分四个单元，简单机械（1--5课）、自然资源（6—10课）、浩瀚

的宇宙（H—15课）、插上科学的翅膀（最后一页）。

在“简单机械”这一单元里，学生们将通过工人师傅常用的一些工具，来探索

它们的原理，以激起他们对科学探究活动的兴趣；在“自然资源”这一单元里，将

引领学生们关心有关地球整体的环境问题和节约能源的问题，并力图影响他们的日

常行为习惯；在“浩瀚的宇宙”这一单元里将引导他们去参加有关太阳、月亮、星

体的观察、研究活动。他们还将了解宇宙的其他知识和人类探索宇宙的历史，这些

活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是一个充满活力极具魅力的世界，还会知道

探索宇宙是人类前赴后继的艰巨事业，期待着他们去参与和努力；本册教材的最后

一个单元是“插上科学的翅膀”，这一单元其实是本册内容的概括与总结。学生们

通过本册一些生动有趣的活动，了解科学家是如何进行科学探究的，体验要准确获

得一个事实，除认真观察外，还须将想像、推理与事实区别开来，在交流中要学会

倾听和准确表达。并从小树立科学的理想，在未来的科学世界里自由地飞翔。

三、教学目标:

1、知道人类面临的一些资源问题：缺水、矿产资源、土地荒漠化等。了解家

乡资源存在的问题以及给人们生产生活带来的影响。

2、增强环境保护的意识和责任感，积极关注环境问题，做力所能及的事，以

实际行动参与改善环境的活动；树立正确的资源观，培养资源意识。

3、了解宇宙方面的天体知识。

4、了解科学对人类的重要作用，增强科学探究的本领，学习像科学家那样进

行科学探究活动。

四、学情分析：

本班学生的猎奇心较重，其实他们的求知欲望也是很高的。但他们的特点是依

赖性强，思维不够活跃。

五、方法措施：

1、充分利用学生们的好奇心和求知欲望，以教材为揽本，多了解自然界的一

些现象，以拓宽知识面，不断激发学生的兴趣和探究欲望，先增加感性认识。

2、引导学生多做实验，提高兴趣，尽量要求独立实践、独立思考，激发学生

主动参与，积极动手进行实验操作，培养学生创新精神。以逐渐消除依赖心理。

小学六年级科学下册的教学计划「篇三」

(1)科学概念

•月球是地球的卫星，月球在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等方

面有别于其他星球。

・太阳、地球、月球的运动变化导致日食和月食现象。

・星座是远近不同的恒星在天空中形成的视觉构图。

•宇宙是由类似太阳系、银河系、河外星系等大小不同的天体系统组成的庞大

的系统，它在不断的运动变化。

・宇宙是可以被人类认识的，人们通过不断地改进各种观测技术发现了越来越

多的宇宙奥秘。

(2)过程与方法

•多渠道收集、整理信息，按照科学探究的要求进行信息交流和讨论。

•根据已有的现象进行简单的逻辑推理并做出假设。

・初步学习利用模型来解释自然现象，并对如何建立模型、如何让模型更具解

释力有所认识。

・对模拟实验中的现象进行细致的观察，根据现象进行逻辑推理，探究天文现

象或事物的成因。

・用合理的形式展示自己的观点或看法。如画简图、示意图、结构图或做实物

模型

(3)情感态度价值观

•认识到在讨论交流中对信息进行分析比较，对于丰富、修正、完善原有的认

识是必要的。

•认识到科学是永无止境的探索宇宙是可以被我们认识的。体验科学实验的严

谨、客观和乐趣，对探究宇宙天文产生较浓厚的兴趣。意识到模拟实验及推测与客

观真实是有一定距离的。

3.实验清单：

(三)“环境和我们”单元：

1.单元概述：

本单元试图从科学的角度指导学生了解人类活动对环境的影响、环境保护的重

要性，培养他们的环境保护意识，并能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行

动。

第1—4课：以学生认识发展的过程为线索，从研究“我家一天的垃圾”开

始，认识垃圾的数量、成分，引起学生对垃圾问题的关注，了解垃圾处理的方法。

知道可以通过自己的行动减少垃圾和对垃圾进行科学化的处理。期望通过活动，使

学生对垃圾带来的问题和解决这些问题的科学方法有比较全面的了解，把对环境保

护的认识体现在行动上。

第5—7课：学生将统计家庭一天的用水量，了解人们日常生活对淡水资源的

巨大需求，改变“地球是水的星球，水资源取之不尽”的错误观念，培养节约用水

的意识。探索水污染的成因，了解污水处理的方法，感受净水的来之不易。进而实

际考察家乡的自然水域，了解家乡水环境存在的问题。

第8课：了解人类面临的主要环境问题，人类的活动造成的环境问题，认识人

类应该约束自己的行为，减少对环境的破坏进而改善环境。

2.单元教学目标

(1)科学概念

•人们在生活中要产生大量成分复杂的垃圾，垃圾危害环境。

・处理垃圾的方法有填埋、焚烧等。

・设计合理的垃圾填埋场能有效减少对环境的污染，但填埋、焚烧的方法还是

会影响环境。

•减少固体垃圾的科学方法是减少丢弃、重新使用和回收利用。

•垃圾分类、分装便于垃圾回收利用。

•人们生活中要用掉大量的水，淡水资源很紧缺。

・水污染主要是人类的活动引起的，污水需经过复杂的处理才能使用。

•大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快是当前突出的环境问题，人类正着

力于采取相应的环境保护行动。

(2)过程与方法

・调查统计家庭一天的垃圾数量和种类。

•做垃圾填埋模拟实验，经历设计合理的垃圾填埋场的活动。

•研究包装盒是否过度包装，设计物品的重新使用。

•对垃圾进行分类分装，参与回收利用活动。

•统计、分析、比较家庭一天的生活用水。

・做污水净化实验，考察家乡的自然水域。

(3)情感态度价值观

•认识到人类活动对环境产生的严重影响。

・关注垃圾的处理、水污染等环境问题。

•培养资源意识，养成垃圾分类、节约资源的习惯。

•树立改善环境问题的信心。

・增强环保意识和责任感，积极参与环境保护活动。

3.实验清单：

小学六年级科学下册的教学计划「篇四」

青岛版小学六年级科学下册的教学计划范文

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活

动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解

决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教学目标：

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在

日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成

科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获

得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地

看问题、想问题。

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察

实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习

建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢

于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代

科技的发展。

三、学生情况分析：

六年级现有学生34人，整体学习比较认真，大多数学生善于设法自主去获取

知识并在生活中灵活运用知识。学生由于各种条件的限制，缺乏科学常识儿童对周

围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，科学探究能力和意识有待于进一步加强。使

学生能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情

感。

四、教材分析:

1、全册内容情况：

本册是科学教材的第八册。全册教材包括了“无处不在的能量”、“追寻达尔

文的足迹”、“宇宙”、”科技与未来”、4个单元，多个典型活动组成。教材的

主要目的在于激发学生学习科学课程的‘兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，

引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。

教学重点：

重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素

养。

3、教学难点：

通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探

究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习

建立解释模型，以验证自己的假设。

五、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课。

2、把握小学生科学学习特点，因势利导。

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

4、让探究成为科学学习的主要方式。

5、树立开放的教学观念。

6、悉心地引导学生的科学学习活动。

六、教学进度安排

略。

小学六年级科学下册的教学计划「篇五」

一、基本情况分析

六年级共有教学班4个，学生260多人。我教四个教学班。他们通过近六年的

学习，对自然事物有了一些了解，能运用所学的知识解释一些自然现象，也有了一

定的实验能力，推理能力，概括能力和设计实验的能力。

二、教材分析

本册教材共32课，分四个单元。

1、工具和机械的知识，包括1---------8课，使学生知道，怎么样使用工具，杠

杆、轮轴、斜面、滑轮等机械的认识及作用的研究。

2、形状与结构知识，包括1---------8课，让学生知道怎样建筐架、建高塔、找

拱形。探究形状与承受力的关系。

3、能量知识，包括电和磁的知识。认识电磁铁及磁力大小与什么有关系。

4、生物的多样性。包括1---------8课，引导学生认识生物的多样性等。

三、教学目标

1、通过引导学生做有关电和磁的实验，培养学生的实验能力。通过使用工

具，提高学生的操作能力。

2、指导学生认识生物多样性的事实，培养学生的推理能力。

3、教育学生用联系、运动、变化的科学自然观认识和理解各种自然事物和现

象。

四、教学重难点

1、学生会做有关电和磁的实验。

2、引导学生认识工具的选择和使用。

3、教育学生用变化，运动，联系的眼光去认识事物。

五、教学方法及措施

1、学习做电和磁的实验，观察其有关想象，概括其有关电磁磁力大小的规

律。

2、通过学习有关生物的知识，教育学生用发展的眼光看事物。

小学六年级科学下册的教学计划「篇六」

一、指导思想：

充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，

有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培养学生学科学，爱科学，用科

学的兴趣；培养学生发现问题、探究问题、解决问题的.能力；培养学生掌握正确

的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯。

二、学习目标

(-)科学探究

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日

常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科

学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获

得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地

看问题、想问题。

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验

中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以

验证自己的假设。

4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。

(二)情感态度与价值观

1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数

据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的

保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。

3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意

见，合理的表达自己的见解。

本册的重点是：

1、通过系列化的探究活动，较全面收集证据。

2、对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。

3、学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。

4、加深对探究的理解。

5、在活动过程中体验科学探究的乐趣。

本册共分四个单元，共32课。

第一单元《微小世界》

科技发展促进观测工具的发明和改进，观测工具的改进又促进了科技的发展。

从放大镜到显微镜，人类观察到微小世界越来越多的秘密。

我们周围的物质世界是可以认识的，人类对物质世界的不断认识，促进了社会

的进步和生活水平的提高。

第二单元《物质的变化》

科学探究中的搜集事实和证据、推理和寻找解释的活动是获取信息和对信息进

行加工的过程。

科学家探索未知世界的过程和学生在科学课上经历的所有学习活动，其实都是

获取信息、处理信息、传递信息、共享信息的活动过程。

第三单元《宇宙》

宇宙是物质的，是可以被观察和认识的，人类已对宇宙有了越来越多地认识，

但还有许多没有被认识的问题。

宇宙是庞大和有序的。宇宙中的天体是不断运动和变化的，月相、日食、月食

等现象是天体之间的相对运动造成的。大多数天体都有自己的运动模式，都处于规

则的可以预测的运动中。

第四单元《环境和我们》

人类面临多种环境问题，环境问题主要是人为造成的，环境问题的解决要靠人

类自己。我们每个人都可以为保护和改善环境作力所能及的事。

解决环境问题要用科学合理的方法，避免产生新的环境问题。每一个环境问题

的解决都是一个系统工程。

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