牛店二初中教师考核方案样本

牛店二初中老师考评方案为加强老师队伍建设，建立科学、规范、高效用人机制，充足调动老师教育教学工作主动性，依据上级相关部门相关要求和我校精细化管理实施方案，特制订本方案。考评小组组长：王明仁副组长：蔡春争谷超张慧萍组员：蔡志鹏王国乾周松亮肖保雷刘晓辉王国升王淑霞吴水兰刘福强张向东考评项目、权重、责任人考勤值班考工能力素质班级管理学生评教教学改革达标、示范、公开课校本教研课题研究备课质量作业批改考绩班主任职高任务421443385438534310蔡春争、谷超、张慧萍肖保雷蔡志鹏王国乾蔡志鹏蔡春争蔡志鹏蔡春争蔡春争蔡志鹏蔡志鹏肖保雷王明仁、王国乾分项简明说明考勤考勤从出勤情况、办公情况、签到情况、推行请假手续情况四方面着手，依据平时统计进行积分，最终折合为4分。值班值班、护校是对老师责任意识和配合意识考察，老师平时值班和护校到位情况、工作责任心是权衡老师集体观念、团体意识、责任意识关键原因之一。各级段长依据平时统计积分，最终折合为2分。考工工作量是老师负担教学工作具体量，每位老师全部应主动负担力所能及学校工作。语文、英语=课节数*1.2数学=课节数*1.3物理、化学=课节数*1.0政治、历史、地理、生物=课节数*0.9体育、音乐、美术=课节数*0.8最终折合为14分。能力素质包含一般话使用、计算机及教学媒体使用、在职进修、硬笔书法练习、听课统计、多种资料上交情况等。依据教导处平时统计进行积分，最终折合为4分。班级管理每位老师平时工作应有班级集体意识，应亲密配合班主任主动负担班级管理中具体工作。本项考评有校长和政教处具体负责。学生评教老师德、能、勤、绩等综合素质，直接决定着学生爱好、主动性、主动性。学生对老师评议，更是促进老师业务素质和教学水平提升有效路径之一。本项座谈学生，考评关键表现老师综合素质、课堂教学模式、新课改表现、课堂驾驭能力等，以学生平时百分评议汇总结果乘以0.02直接计入总分。教学改革教学改革是提升教学质量主渠道，是老师业务素质和教学能力提升关键路径。深入课堂教学改革，主动主动探索“六步骤”课堂教学模式是我校校本教研主攻目标，每位老师应把此项工作无巨细地落实到平时每一个步骤当中。考评参看业务档案袋即搜集相关材料，关键从以下几方面进行：案例积累每个月一篇（按学校平搜集实际篇数），按书写质量记1—2分。（学校组织评选小组评价）教学模式探索、反思纪要每个月一篇，按书写质量记1—2分。公开课，（含教研组、学校、中心组、中心校等），按讲课质量记1—2分。讲学稿使用。以学校检验得分情况按百分比记分，共3分，查看学校检验统计。达标课、示范课、公开课展示好课展示2分。参与镇级好课评选活动记1分，参与镇好课展示活动记2分。达标课3分。参与市级课堂达标、首席老师评选活动记3分，参与镇级达标活动成绩突出记2分，在学校或教研组内作公开课效果良好记1分。校本教研校本教研活动是处理老师教学疑难问题主渠道之一。每老师必需按各级相关要求，主动、按时地参与教研活动，并高质量完成相关材料，做好统计。本项考评从以下四方面进行：参与教研会出勤情况，学校教研组及中心校反馈情况，按百分比记入，共1分。听评课情况，查看老师教研评课统计表，依平时检验分数按百分比直接计入，共2分。查看检验统计。按时上交工作总结、质量分析（共4次或3次）等材料，1分。查看业务档案袋。理论学习统计及心得体会书写认真具体，记1分。查看业务笔记。课题研究教育课题研究是老师必备工作能力之一，工作中老师必需围绕相关要不熟，依据学校立项课题展开研究，做好资料搜集、札记撰写、论文上报等工作。此项考评以下学期相关材料为主，从以下三方面进行评价：资料摘抄，每两周一篇，按质量共记1分，每少一篇扣0.2分。札记撰写，每个月一篇，按质量记共1分，每少一篇扣0.2分。撰写论文，每期一篇，按质量记0.5—1分，参与上级评选或获上级奖励记1分，上交学校记0.5分。备课质量精心备课是上好课前提。尤其要主动参与集体备课，主动负担备课任务、做好课前复备、认真撰写教后反思。在课堂教学模式构建过程中，集体备课显得尤为关键。此项考评以平时检验得分情况按百分比记入（含地方课程、活动课程，平时检验时缺、期末又没有交扣除此项积分1—2分）。评定措施：详见《教学质量评价方案》。作业批改学生作业设置和批改有得于老师检验和发觉学生接收知识疑难和迷惑，更能使老师经过作业批发觉知识传授过程中不足，以促进老师对教学步骤设置不停更新，促进教学质量大面积提升。此项考评以平时检验得分情况按百分比记入。考绩每学期分两次记入，分别是：期中（50分）、期末（50分），此项以百分制计算，总分乘以0.35即此项得分。具体是：七八年级期末培优以级段部分进入镇前150名或100名学生班级分布情况，以班级学生在学校排名积分（如有50人，积分为50，49，48……1，即为M名分数为Xm=50-m+1），累计后排名，第一各为40分，第二名为35分，第三名为30分，第四名为25分。老师积分为各班分数和平均分。“优异率、及格率”依据班级总评栏中两率和市局教学质量管理目标中两率相比（目标：优率10.97%、及率19.41%）。完成管理目标进行排名，第一名10分，第二名9.5分，第三名9分，第四名8.5分。班级得分及任课老师得分，教多班者累计除以班数。没有完成管理目标，每低一个百分点以8为基数向下减一分，不保底。人平分数年初各班上报人数即年报数除该科总分（全部参试学生分数相加）得出平均分。在同级段第一名40分，第二名35分，第三名30分，第四名25分。将以上方面所得积分相加再除以所任科数即为该老师在此次统考中积分。B、九年级核实措施另见。教学教研结果本年度内取得论文奖、教导奖、优质课证书按奖次等级分别计分。具体是：镇级2分；县级3分；市级4分；省级以上5分。能够累计，但此项最高5分。班主任班主任是学校各项工作聚焦处，班主任在学校管理中占相关键位置，班主任在工作关系到学校工作方方面面。考评时班级管理得分反复记入。几点说明除国家要求假期和学校同意函授学习、进修、挂职学习等以外，老师请假按请假制度，超出3天经中心校同意，超出2周且影响教学者报中心校同意，经研究该老师应拿出工资一部分上交学校。毕业班义务补课老师考勤按满分计算。班子组员考评关键看分管工作完成情况，具体是：校长：关键是学校各方面在两所中学中发展情况，包含：考绩、硬件设施、检验评选、校长论坛、中招成绩（普、职高升学）、上级组织年底考评及学校各项工作落实情况等。副校长：关键是所分管级段工作、学校工作：级段教学质量、巩固率、三个级段综合评选分值（政教处提供）；对本级段老师考勤管理、教育、整体工作推进情况，以上占80%，担任课程成绩占20%。教导处、总务处分管工作成绩占80%，课程成绩占20%。政教处分管工作成绩占70%，课程成绩占30%。项献立同志以班子会