河池市环江县2022-2023学年七年级上学期期末生物试题【带答案】

环江县2022-2023学年度上学期期末测试试题卷七年级生物（考试时间：60分钟，满分：60分）注意：答案一律写在答题卡上，在试题卷上作答无效！第I卷一、选择题（每小题只有一个选项符合题意，每小题2分，共30分）1.下列不属于生命现象的是（）A.种子长成幼苗 B.铁生锈 C.秋季植物落叶 D.母猪生子【答案】B【解析】【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】A．种子长成幼苗，体现了生物能生长，A正确。B．铁生锈是化学变化，没有体现生命现象，B错误。C．秋季植物落叶，体现了生物能排出身体内产生的废物，C正确。D．母猪生子体现了生物能繁殖，D正确。故选B。2.下列现象中，能体现生物适应环境的是（）A.蚯蚓能改良土壤 B.大树底下好乘凉C.枯叶蝶形似枯叶 D.雨露滋润禾苗壮【答案】C【解析】【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。【详解】A．蚯蚓能改良土壤，使土壤疏松，蚯蚓排出物还能增加土壤肥力，表明生物能影响环境，不符合题意。B．夏天的大树下比较凉快，是因为大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，不符合题意。C．枯叶蝶形似枯叶，是为了适应环境保护自己，说明了生物对环境适应，符合题意。D．雨露滋润禾苗壮，是环境−−雨水对生物的影响，不符合题意。故选C。3.植物的分类单位中最基本最小的单位是（）A.界 B.科 C.纲 D.种【答案】D【解析】【分析】生物的分类等级从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的单位，种是最基本的分类单位。【详解】生物分类单位由大到小是：界、门、纲、目、科、属、种。分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少。界是最大的分类单位，种是最基本的分类单位。故选D。4.“种豆南山下，草盛豆苗稀”，说明杂草与农作物之间在获取养分等方面存在（）A.捕食关系 B.共生关系 C.寄生关系 D.竞争关系【答案】D【解析】【分析】生物之间的关系包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式。【详解】A．捕食关系是一种生物以另一种生物为食，不符合题意。B．共生关系是两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，不符合题意。C．寄生关系是指一种生物寄生在另一种生物的体内或体表，如T2噬菌体与大肠杆菌，不符合题意。D．竞争关系是两种或两种以上生物相互争夺资源和空间。竞争的结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡。“种豆南山下，草盛豆苗稀”，说明田间杂草与农作物之间在获取养分、阳光等方面存在竞争关系，草争夺了养分、阳光等，长的旺盛，豆苗因此长不好，符合题意。故选D。5.下表是显微镜使用过程中的几种操作和要达到的目的，其中错误的是选项操作目的A转动遮光器和反光镜调节光线强弱B将装片向右下方移动使位于视野左上方的物像移到视野中央C转动细准焦螺旋使物像更清晰D转动转换器调换不同倍数的物镜A.A B.B C.C D.D【答案】B【解析】【详解】分析：遮光器上有大小不同的光圈，调节光线进入镜筒的多少；转换器是安装物镜部位，转动转换器，可以调换不同倍数的物镜；细准焦螺旋可以小范围的升降镜筒，可以使物像调节的清晰．解答：A、遮光器上的光圈控制通过光线的多少，因此调节光圈能调节视野的明暗，反光镜也能够调节光线的强弱，能够达到目的．故A正确．B、显微镜下形成的物像是一个倒像，物像的移动方向与玻片的移动方向相反，即要向左移动物像，就要向右移动装片．也就是物像在什么地方，就向那个地方移动装片．所以，欲把显微镜视野中的物像从左上方移到视野的中央，应把装片推向左上方移动装片．故B错误．C、调节细准焦螺旋能使焦距更精确，因此使看到的物像更清晰，故C正确．D、物镜固定在转换器上，因此转动转换器可以换用不同放大倍数的物镜，故D正确．故选B．6.下图是制作临时装片的几个步骤，他们的先后顺序应是A.①②③④ B.③④①② C.④②①③ D.③④②①【答案】D【解析】【分析】制作临时装片的步骤是：擦→滴→取→展→盖→染→吸。【详解】由分析可知，制作临时装片的步骤是：擦→滴→取→展→盖→染→吸。图中①是盖盖玻片，②是展平，③是滴水，④是取材。按照制作装片的步骤，图中正确顺序是：③滴水，④取材，②展平，①盖上盖玻片。因此正确的是③④②①。故选D。7.人体细胞与玉米细胞相比，最主要的区别是人体细胞（）A.体积比较大 B.细胞核比较小 C.没有细胞壁 D.细胞质比较浓【答案】C【解析】【分析】动植物细胞的基本结构都有细胞膜、细胞质、细胞核组成，所不同的是植物细胞的结构除细胞膜、细胞质、细胞核外还有细胞壁、液泡和叶绿体，动物细胞没有。【详解】植物细胞和动物细胞的相同点是都有：细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。两者的不同点是：植物细胞有细胞壁、液泡，绿色植物细胞还有叶绿体，而动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体。故选C。8.脑科学是当今的科研热点之一、科学家要了解人脑的奥秘，主要研究的组织是A.上皮组织 B.神经组织 C.肌肉组织 D.结缔组织【答案】B【解析】【分析】人体等动物体的基本组织有：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。【详解】A．上皮组织主要上皮细胞构成，具有保护、分泌作用，如皮肤的上皮、小肠腺上皮等，不符合题意。B．神经组织主要有神经细胞构成，能接受刺激，产生和传导兴奋，构成人脑的主要组织是神经组织，符合题意。C．肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能如心肌、平滑肌等，不符合题意。D．结缔组织具有营养、支持、连接、保护等作用，不符合题意。故选B。【点睛】人体的基本组织以及功能是考试的重点，要注意掌握，关键是要真正理解才能用以分析、解决具体的问题。9.我们吃甘蔗时，先要削去坚硬的外皮，咀嚼甘蔗时会有许多甜汁，咀嚼后把蔗渣吐掉。从结构层次的角度分析，构成甘蔗茎的组织有（）A.上皮组织、营养组织、输导组织B.上皮组织、营养组织、分生组织C.保护组织、输导组织、结缔组织D.保护组织、营养组织、输导组织【答案】D【解析】【分析】植物体的几种主要组织各具有一定的功能，保护组织一般位于根、茎、叶的表面，具有保护内部柔嫩部分的功能；分生组织具有强的分裂能力，能不断分裂；根、茎、叶、花、果实和种子里含有大量的营养组织，营养组织有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用；输导组织能运输营养物质，导管和筛管属于输导组织。【详解】甘蔗坚韧的皮位于甘蔗茎的外面，有保护作用，属于保护组织；咀嚼甘蔗时会有很多的甜汁，甜汁有丰富的营养物质，说明有营养组织；咀嚼之后剩下的渣滓主要是茎内的输导组织，故D符合题意。上皮组织和结缔组织属于人体的四大组织的组成，故A、B、C不符合题意。故选D。【点睛】理解植物的主要组织以及功能是解题关键。10.细胞是构成生物体的基本单位，以下对植物体结构的层次关系表述科学的是（）A.细胞→系统→组织→植物体 B.细胞→组织→器官→系统→植物体C.细胞→组织→系统→植物体 D.细胞→组织→器官→植物体【答案】D【解析】【分析】植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体，人体的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→人体，据此解答。【详解】除病毒外，生物体结构功能基本单位是细胞，细胞分化形成组织；有保护组织、营养组织、分生组织、输导组织等按一定的顺序形成具有一定功能的器官；由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成一个完整的植物体。所以植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。故选D。11.下列提高农作物产量的措施中，与光合作用原理有关的是（）A.合理密植 B.合理施肥 C.中耕松土 D.适时播种【答案】A【解析】【分析】植物光合作用受诸多因素的影响，最大限度地满足农作物光合作用对水、无机盐、温度、光照等方面的要求，农业生产就能获得丰收。【详解】A．合理密植，有利于农作物的叶片充分利用光能，提高光合作用的效率，与光合作用原理有关，故A符合题意。B．合理施肥，可以为植物的生长提供多种无机盐，促进植物的生长，与光合作用原理无直接的关系，故B不符合题意。C．中耕松土，是为了增加土壤中的氧气，促进根的呼吸，促进根的生长，与光合作用原理无关，故C不符合题意。D．适时播种，表明种子的萌发需要一定的条件如适宜的温度等，与光合作用原理无关，故D不符合题意。故选A。12.植物体内的水分能由根部运输到茎、叶等器官，能拉动水分由下向上运输的生理过程是（）A.吸收作用 B.光合作用 C.呼吸作用 D.蒸腾作用【答案】D【解析】【分析】植物吸收的水分绝大多数通过蒸腾作用散失到大气中去了，这不是对水的浪费，蒸腾作用有重要的意义。【详解】A．吸收作用主要是根吸收水分和无机盐，A错误。B．光合作用是制造有机物、释放氧气，储存能量的过程，不能提供水和无机盐向上运输的动力，B错误。C．呼吸作用是消耗氧气、分解有机物、释放能量的过程，该能量供细胞是生命活动利用，而植物体内带动水和无机盐向上运输的动力来自蒸腾作用，C错误。D．植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用，D正确。故选D。13.在许多风景区里发现有人在树木上乱刻图案和文字，这可能导致树木死亡，原因是（

）A.切断水分和无机盐向上运输的通道B.切断有机物向上运输的通道C.切断水分和无机盐向下运输的通道D.切断有机物向下运输的通道【答案】D【解析】【分析】导管位于木质部，功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上；筛管位于韧皮部，功能是把叶片进行光合作用制造的有机物通过筛管自上而下运输到其它器官。【详解】筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。剥掉树木主干的一圈树皮，树皮被剥，有机物的运输通道筛管被割断，叶制造的有机物不能运输到根；根得不到有机物，得不到营养根会渐渐死亡，时间长了就会导致树木死亡。故选D。14.植物六种器官可分为营养器官和生殖器官两类，下列图中不是营养器官的是（）A.红薯 B.荷叶C.马玲薯 D.桃子【答案】D【解析】【分析】绿色开花植物的六大器官包括：营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子）。【详解】A．红薯是根，属于营养器官，A不符合题意。B．荷叶是叶，属于营养器官，B不符合题意。C．马铃薯是茎，属于营养器官，C不符合题意。D．桃子是果实，属于生殖器官，D符合题意。故选D。15.下列哪一措施不是为了保护我国的植物资源（）A.毁林开荒 B.保护每一片绿叶 C.“三北”防护林 D.义务植树【答案】A【解析】【分析】人类活动对环境的影响日益突出，已威胁到生物圈，如人类的乱砍乱伐、过度放牧、乱捕乱杀等行为造成了严重的后果，保护植被刻不容缓，治理环境污染迫在眉睫。【详解】毁林开荒，使植被减少，破坏生态环境，容易造成水土流失；保护每一片绿叶，可以提高人们的保护植被的观念意识；“三北”防护林可以有效的保护三北的生态环境；义务植树，不但增加了数目的数量而且培养了人们的主人翁意识。所以不是为了保护我国的植物资源的措施是毁林开荒。【点睛】解答此类题目的关键是知道每一种做法对植被环境的影响。第II卷二、非选择题（每空1分，共30分）16.图是动植物的细胞结构图像示意图。请据图回答：（1）表示动物细胞的是图__________。（填“甲”或“乙”）。（2）结构⑦线粒体是进行___________的场所。（3）辣椒的辣味主要是来源于[]______中储存的辣椒素。（[]中填写序号，划线上填写对应名称，以下相同。）（4）甲、乙两种细胞在形态结构上有较大的差别，这主要是由[④]_______中的特定物质决定的。【答案】（1）乙（2）呼吸作用（3）⑤液泡（4）细胞核【解析】【分析】图中①细胞壁、②细胞膜、③叶绿体、④细胞核、⑤液泡、⑥细胞质、⑦线粒体，解答即可。【小问1详解】植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体。甲图具有细胞壁、叶绿体和液泡，这是植物细胞所特有的。因此甲图是植物细胞结构模式图，乙图是动物细胞结构模式图。【小问2详解】⑦线粒体能为细胞的生命活动提供能量，是呼吸作用的场所。【小问3详解】液泡内含有细胞液，溶解着多种物质，辣椒的辣味主要是来源于⑤液泡中储存的辣椒素。【小问4详解】细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心；动植物两种细胞在形态结构上有较大的差别，这主要是由④细胞核中的特定物质决定的。17.下图中的甲乙两图分别为菜豆种子的部分结构和菜豆幼苗示意图，丙图为菜豆根尖结构模式图。请据图分析并回答下列问题：（1）甲图中，菜豆种子萌发时，最先突破种皮的是[__]（填写数字序号），它将来发育成乙图中的[__]。（2）乙图中的⑥是由甲图中的[]______（填写数字序号和结构名称）发育来的。（3）乙图菜豆幼苗结构⑧具有吸收水和无机盐的功能，其吸收水和无机盐的主要部位是丙图中的______（填写图中的字母）。【答案】（1）①.③②.⑧（2）②胚芽（3）A【解析】【分析】（1）种子在萌发过程中先吸收水分，体积膨大，种皮涨破。同时，胚内的生命活动活跃起来，从子叶得到营养物质和能量后开始分裂和生长。胚根最先突出种皮，发育成根，此后胚芽发育成茎和叶、胚轴发育成连接茎与根的部分。（2）图甲中①胚轴、②胚芽、③胚根、④子叶、⑤种皮；图乙中⑥茎和叶、⑦子叶、⑧根；图丙中A成熟区、B伸长区、C分生区、D根冠。【小问1详解】菜豆种子萌发时，首先要吸收水分，③胚根最先突破种皮发育成乙图中的⑧根。【小问2详解】种子萌发过程中胚芽发育成茎和叶。所以乙图中的⑥茎和叶是由甲图中的②胚芽发育来的。【小问3详解】植物根尖的成熟区是吸收水分和无机盐的主要部位。所以乙图菜豆幼苗结构⑧根具有吸收水和无机盐的功能，其吸收水和无机盐的主要部位是丙图中的A成熟区。18.下图是桃花和桃子的结构示意图，请据图回答下列问题：（1）从构成生物体的结构层次上分析，桃花和桃子都属于__________器官。（2）图中结构[①]、[②]和[③]组成的结构是__________。（3）花粉从[⑤]落到[①]上的过程叫做________。花粉受到黏液的刺激萌发形成花粉管，最后释放出精子，与[④]内的卵细胞结合成受精卵，该过程叫_______作用。（4）桃的果实中，结构[⑧]种子是由图5中[④]______发育来的。【答案】（1）生殖（2）雌蕊（3）①.传粉②.受精（4）胚珠【解析】【分析】观图可知：①是柱头、②是花柱、③是子房、④是胚珠、⑤是花药、⑥是花丝、⑦是果皮、⑧是种子，解答即可。【小问1详解】从构成生物体的结构层次上分析，桃花和桃子是由不同的组织构成的器官，花和果实都属于生殖器官。【小问2详解】一朵花的最主要的部分是雄蕊和雌蕊，雄蕊包括⑤花药和⑥花丝，雌蕊包括①柱头、②花柱和③子房。【小问3详解】绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精两个生理过程。雄蕊花药里的花粉散落出来，借助外力落到雌蕊柱头上的过程叫传粉，传粉的方式有自花传粉和异花传粉；花粉管里的精子与胚珠里的卵细胞结合成受精卵，该过程叫受精。【小问4详解】一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的④胚珠发育成种子。19.资料一：环江县的许多乡村积极参与建设“整洁村、示范村、特色村、生态村、美丽田园”生态宜居的美丽乡村。村容村貌焕然一新，展现出蓬勃的生机和活力。日前有些乡村已在村屯道路两边新移植了许多植物，如红树、挂花树，山茶花、香樟、三角梅等，移植时有的根部带着一个土坨，移植后有的还打着“点滴”。资料二：环江县杨梅坳森林风景区属于国家自然保护区，这里有超过二千多种的植物，莽莽林海，一望无际，古木参天，松柏苍翠，高山越腾，南岭单竹，奇花异草。珍禽鸟兽，令人赏心悦目。清新扑鼻的负离子气息是人们对它的钟爱，其平均空气负离子含量在4万个/cm3以上，人称“负离子圣地”。请分析上述资料回答问题。（1）资料一、二中下划线部均反映了生物多样性中的_______，除此之外，生物多样性还有_____多样性和生态系统多样性。（2）资料一中为了提高植物移植的成活率，进行带土移植是防止根尖的根毛受损。给植物打“点滴”时，针头应插入树木的______（填“导管”或“筛管”）部位，该结构位于树木的______（填“木质部”或“韧皮部”）。（3）绿色植物在维持大气中的碳-氧平衡方面有着不可缺少的作用，绿色植物是通过________作用来维持大气中的氧气浓度。【答案】（1）①.物种多样性##生物种类的多样性②.遗传##基因（2）①.导管②.木质部（3）光合【解析】【分析】（1）生物多样性包括基因（遗传）多样性、物种（生物种类）多样性和生态系统多样性。①生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种；②基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性；③生物种类的多样性组成了不同的生态系统，生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。（2）木质茎的结构由外向内依次为树皮（包括表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓。表皮起保护作用。韧皮部包括筛管（运输有机物）和韧皮纤维（有韧性）。木质部包括导管（运输水和无机盐）和木纤维（坚硬）。形成层的细胞能不断地进行分裂，向外形成韧皮部，向内形成木质部，使茎逐年加粗。【小问1详解】生物多样性包括基因（遗传）多样性、物种（生物种类）多样性和生态系统多样性。资料一中“红树、挂花树，山茶花、香樟、三角梅等”、二中“这里有超过二千多种的植物，莽莽林海，一望无际，古木参天，松柏苍翠，高山越腾，南岭单竹，奇花异草。”下划线部均反映了生物多样性中的物种多样性，除此之外，生物多样性还有基因多样性和生态系统多样性。【小问2详解】木质部中的导管承担了向上传导水分和无机盐的功能，并且所传导的无机盐浓度可以很高。给植物打针输液就是在枝干上用针由上向下刺45度的斜孔至木质部，提供植物生长需要的水和无机盐，因此输液用的针头应插入树木的木质部（导管）。【小问3详解】绿色植物通过光合作用制造有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡。20.某生物小组利用下图装置探究植物的呼吸作用，请分析回答下列问题：（1）如图甲，A瓶中装的是萌发的种子，B瓶中装的是煮熟的种子。往两瓶中各插入支温度计。一段时间后，同学们观察到A瓶中温度计读数升高。因此，他们得出的结论是：种子萌发过程中________（填“储存能量”或“释放能量”）。（2）如图乙，A瓶中装的是萌发的种子，B瓶中装的是煮熟的种子。把两瓶同时放到温暖的地方。24小时后，将燃烧的蜡烛分别放入A、B两瓶中，A瓶现象是蜡烛熄灭，这说明A瓶中缺少__________。（3）若在未放入燃烧的蜡烛前，将等量的澄清石灰水分别倒入A、B瓶，振荡后倒出观察石灰水，发现变浑浊的是_______瓶。（4）每组实验中B瓶煮熟种子的作用是______________（5）小明家种植大量的花草，冬天到了，为了防止种植的花草被冻死，小明的爸爸把大量的花草搬入了卧室内。根据上述实验呼吸作用的原理分析这一做法对人体是不利的，其原因是______________【答案】（1）释放能量（2）氧气（3）A（4）对比##对照（5）植物在晚上无光条件以呼吸作用为主，呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳【解析】【分析】发育成熟的种子，在适宜的环境条件下开始萌发，种子在萌发过程中所进行的一系列复杂的生命活动，只有种子不断地进行呼吸，得到能量，才能保证生命活动的正常进行，储存在种子内的有机物开始分解，释放能量，并产生二氧化碳等废物，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，这是二氧化碳的特性。【小问1详解】A瓶中装的是萌发的种子，B瓶中装的是煮熟的种子。往两瓶中各插入一支温度计。一段时间后，同学们观察到甲瓶中温度计示数升高。因此，他们得出的结论是：种子萌发过程中释放能量。【小问2详解】只有活的细胞才能进行呼吸作用。煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用；萌发的种子呼吸作用旺盛。A瓶中装的是萌发的种子，B瓶中装的是煮熟的种子。把A、B两瓶同时放到温暖的地方，24小时后，将燃烧的蜡烛分别放入A、B两瓶中，A瓶现象是蜡烛熄灭，因为里面的氧气被种子呼吸作用消耗了，而且产生了大量的二氧化碳。而B瓶中煮熟的种子不能呼吸，里面的氧气比甲的多，因此蜡烛会燃烧。【小问3详解】若在未放入燃着的蜡烛前，将等量的澄清石灰水分别倒入A、B瓶，振荡后倒出观察石灰水，发现变浑浊的仅是A瓶，原因是萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。【小问4详解】一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。因此每组实验中B瓶煮熟种子的作用是对照。【小问5详解】植物在夜间不进行光合作用而进行呼吸作用消耗氧气分解有机物产生二氧化碳和水，使卧室内的氧气减少，二氧化碳增多；人的呼吸作用也要消耗氧气，产生二氧化碳。这样人与植物争氧，使卧室内的氧气过少，二氧化碳过多，不利于人体健康。21.某生物兴趣小组以大豆种子为实验材料对植物种子萌发所需的条件进行探究。现将他们的实验设计与实验