成本会计的应用3篇

分享有价值的知识点，本文由梁志飞老师精心编辑。成本会计的应用3篇【精品发布】第一篇:多媒体技术在成本财务会计中的应用

一、多媒体技术应用过程存在的问题

（一）多媒体技术在应用中存在的共性问题

多媒体教学有很多优势，但在应用过程中也存在很多共性问题，主要体现在以下几个方面：首先，多媒体技术自身不能解决过于复杂的问题，应用多媒体之后，很多老师照本宣科，讲课变成了作报告；其次，设备安装没有体现出人性化，展台和屏幕的距离比较远或者背对屏幕，话筒是固定在展台上的，老师总是在展台和屏幕之间穿梭，再者，盲目依赖多媒体教学，丢掉传统的板书，多数教室在安装屏幕时，直接覆盖了原有的黑板，有甚者教室就没有安装黑板；最后，由于多数教师不是计算机出身，制作的课件也总存在很多问题，甚至基本的要求都无法达到，因此也就失去了多媒体教学的优势。

（二）多媒体技术在成本财务会计教学中存在的问题

应用多媒体之后，可以使成本核算变得清晰、完整，节约时间，提高了教学质量和效果，但是仍然会存在一些问题，主要表现在以下几个方面，首先，在教室的安排上存在一定的问题，教室的多媒体屏幕将黑板遮住，或者没有黑板，这不适合成本财务会计教学；其次，教学安排上，过多的学生安排在一个教室同时上课。成本财务会计是财务会计专业核心课程，如果采用大班集体上课，使得多媒体教学优势大大减弱；最后，成本财务会计教学不能完全依赖于多媒体，脱离板书，如前所述，成本财务会计的核算是非常复杂的，采用多媒体技术之后，多数情况下，演算过程是提前做好的，在讲解时，会让学生的思路跟不上节拍，本来抽象的内容变得更加枯燥无味，容易使学生的内心产生抵触情绪。

二、改进多媒体教学的建议

（一）每堂课之前，确保教学设备调试完毕

在教学过程中，经常会出现主机无法启动、投影仪无法启动或屏幕不清晰、话筒没声音或者声音刺耳等问题，这些问题无疑耽误了授课的时间，扰乱了教学和听课的心情，因此每堂课之前，确保教学设备调试完毕，尽量不要影响正常教学。

（二）教学设备安装需要人性化

多媒体技术是教学的辅助工具，其设计需要人性化，结合自身教学经验，首先，多媒体的展台和屏幕的距离不能太远，但要保持一定的距离，并且不能背对屏幕，需要有个错位；其次，有多媒体的教室确保有黑板，或者白板（白板效果相对要差），并且屏幕不能遮住黑板，确保教师能在多媒体和黑板之间自由转换；最后，目前多媒体教室的话筒多数是固定在展台上的，或者可移动范围比较小，这样以来，使得声音忽大忽小，无疑成为一种噪音，因此建议使用无线话筒。

（三）加强对任课教师多媒体技术的培训

多数任课教师不是计算机专业的科班生，对任课教师多媒体技术的培训体现为两方面；第一加强对多媒体教学设备应用的培训，包括如何正常的启动，关闭，调试等，提高教学设备的使用寿命；第二加强对多媒体课件制作的培训，多数教师都是自己摸索着制作课件，其水平参差不齐，为提高课件质量，提升教学水平，应当组织专家定期培训、考核。

（四）改进成本财务会计多媒体教学的建议

以上多媒体教学改进意见适用于成本财务会计教学，针对成本财务会计教学的改进意见主要有三点：首先，如前所述，成本财务会计的核算过程繁琐且具有逻辑性，因此，成本财务会计多媒体教学不能完全依赖课件，更不能照本宣科，务必确保教室有黑板，且能正常使用；其次，成本财务会计课件制作除了规范以外，需要引用大量的影像资料和案例分析，使抽象的问题具体化、形象化；最后，成本财务会计是财务会计专业核心课程，为确保教学质量，务必采用小班教学，最多不能超过60人。

结束语：我们全都要从前辈和同辈学习到一些东西。就连最大的天才，如果想单凭他所特有的内在自我去对付一切，他也决不会有多大成就。我们全都要从前辈和同辈学习到一些东西。就连最大的天才，如果想单凭他所特有的内在自我去对付一切，他也决不会有多大成就。在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习