《游标卡尺的使用》教学设计

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教学设计任课教师：许波单位：三河市职教中心授课班级授课日期计划学时授课内容2018秋数控2019.3.281游标卡尺课程名称《钳工工艺学》授课类型PPT演练、分组训练、实训操作教学目的通过学习，学生能够：通过本课学习，使学生基本了解1/50游标卡尺的结构，能正确使用游标卡尺进行测量物体并准确读出测量数据。知识目标技能目标情感目标了解了解1/50游标卡尺的结构及刻线原理正确使用游标卡尺进行测量物体并准确读出测量数据。培养学生观察能力和动手能力；培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力。激发学生主动思考，积极探索的精神；通过分小组团结协作，培养学生合作精神；充分调动学生的积极性，为接下去的学习打下基础。重点与难点教学重点1/50游标卡尺的基本组成；掌握游标卡尺的使用方法和读书方法。教学难点1/50游标卡尺的正确使用；准确、熟练读取游标卡尺上的测量数据。教学关键能准确、熟练读取游标卡尺上的测量数据。教学资源PPT、实物演练教学准备多媒体教室、1/50游标卡尺十把、工件一件、教学课件一份；课前做好小组分配，两个人为一小组，并安排好小组长。教学设计与特点做（探究）中学学中做（创新）教学实施先学后做学后再做先学后做、分层教学，学生分组、自选任务。学生分组自选一项学生设计教师指导教学模式（六导六学）任务下达：老师导趣，学生找中学；任务策划：老师导策，学生讨中学；任务实施：老师导做，学生做中学；任务评价：老师导评，学生评中学；任务小结：老师导思，学生思中学；任务拓展：老师导练，学生用中学学情分析中职学生普遍存在各方面学习基础较差，学习兴趣与动力相对不足，意志薄弱，对于稍有难度的知识容易放弃等现象，在学习中更表现为“厌理论，喜操作”的特点。游标卡尺的使用是数控专业生必学内容，对于学生而言，这是全新的内容，学习初学生都会表现出良好的新鲜与好奇感，但是真正开始学习，需要他们去识记甚至理解掌握一些内容的时候，他们就开始却步了。本课设计中根据学生的这一特点，一方面将游标卡尺读数原理等理论性较强并比较难理解的问题安排在了课后练习中，尝试达成“做中学，学中做”的良好效果；另一方面安排了一些有针对性的活动，充分培育学生的学习兴趣，调动学习的积极性与主动性。整个教学过程中，教师起主导作用，而将课堂交给学生。学生在活动中得到知识，活动又强化了学生对知识的认识。教材分析游标卡尺的使用是机电专业的必学内容，是机电专业生必备的一项技能。只有做到能规范使用游标卡尺、正确且熟练地进行读数才能进行下一步的学习。因此，这节内容是基础性内容，学生必须扎实掌握。教学方法启发引导教学法赏识教育演示法和示范法角色扮演法学习方法自主领悟性学习尝试法、比较法、发现法教学实施过程教学步骤、内容师生活动设计理念一、课前准备（2分钟）师生问侯清点班级人数教师活动：组织教学学生活动：完成分组激发学生情绪调动学习氛围二、情境导入（3分钟）测量精度的重要性游标卡尺的使用是数控专业的必学内容，是数控专业学生必备的一项技能。只有做到能规范使用游标卡尺、正确且熟练地进行读数才能进行下一步的学习。因此，这节内容是基础性内容，学生必须扎实掌握。那么，今天就让我们来学习一下如何利用钳工常用量具（特别是游标卡尺）来检测零件吧。教师活动：讲一些身边发生的事通过突出测量对于整个加工的重要性，从而激发学生的学习兴趣。三、讲授新课（27分钟）（一）1/50游标卡尺的结构向学生展示游标卡尺。（将游标卡尺分别发给每个小组，并让学生对照着课件上的图片一起来认识游标卡尺的基本结构）1．游标卡尺的结构组成：主尺、游标尺、深度尺、内测量爪、外测量爪、锁紧螺钉。2．游标卡尺的尺寸组成：（先让学生观察游标卡尺，并尝试发现组成情况）二、游标卡尺的使用可以方便地测量工件长度、外径、内径、深度。三、游标卡尺的使用注意事项1、测量前，应先检查游标卡尺的零位精度（主尺尺身上的零位线是否与游标上的零位线相对齐）。若发现量具存在误差，应及时送计量室进行检定。以免影响测量精度，如图所示2、测量时，游标卡尺的测量量爪必须与零件上的被测表面完全接触，避免量爪倾斜，否则将由于测量方法不正确，造成测量误差增大，测量精度下降。3、测量深度时，应保证深度尺平行于被测深度轴线（示范正确动作）4、读数时，游标卡尺刻线应尽量与视线平齐，以保证读数的准确性。新课教学用教学课件再次演示基本操作，如下图。再请几位学生上台分别对具体工件进行测量内孔、外形、深度的一整套动作，并请其他学生指正，积极发现问题。新课教学四、1/50游标卡尺的刻线原理主尺刻线间距（每格）为1mm，当游标零线与主尺零线对准（量爪合并）时，游标上的第50小格正好指向等于主尺上的49mm，而游标上的其他刻线都不会与主尺上任何一条刻线对准。游标每格间距等于49mm÷50=0.98mm，主尺每格间距与游标每格间距相差1mm-0.98mm=0.02mm，0.02mm即为此游标卡尺的刻线精度。五、1/50游标卡尺的读数方法1．读整数在主尺上读出位于游标零线左边最接近的整数值；链接到具体的实例，如图(1)所示，教师明确指出待读的刻线并让学生读出这个数值，这里特别用标志强调游标零线左边的整数值，防止学生将游标边缘线当成游标零线，造成错误。2．读小数新课教学用游标上与主尺刻线对齐的刻线格数乘以0.02，即为小数部分的读数，如图（2）。新课教学让学生找出游标上与主尺上对得最齐的那根游标刻线，算出格数后乘以0.02。教师提示：每次算格数太烦，让学生思考更好的方法——游标尺上尺寸组成能很好地解决这个问题，每次只要找到对齐线，算出零散的几格乘以0.02，再加上对齐线前游标尺上的刻度值所示值就行了。结合具体实例讲解，图（2）可读成0.8+3X0.02=0.86mm。3．求和将两项读数值相加，即为被测尺寸，单位为mm。链接到实例，如图（3）。让学生讲出这个计数。4．对照以上的步骤，用课件上的动画创设三个实例，再次一步步分析1/50游标卡尺的读数方法。（六）读数练习以两小组为单位进行练习，并由组长负责，先由学生自己练习并提出问题，后进行小组PK。PK安排：第一轮，小组派代表回答（必答题），答对的加1分，否则不加分；第二轮，抢答，看谁答得又快又准（抢答题），答对的加1分，否则不加分。教师进行统分，评出本课优秀小组。教师活动：讲解游标卡尺的结构学生活动：牢记游标卡尺的各部分名称教师活动：讲解游标卡尺的使用学生活动：通过实物对照懂得游标卡尺的使用教师活动：规范操作，巡视、记录。学生活动：现场练习演示教师活动：规范读数方法，巡视、记录。学生活动：现场读数练习教师活动：规范读数方法，巡视、记录。学生活动：现场读数练习1.通过课件与实物的对照学习，将学习内容具体形象化；2．设制一定的问题，让学生带着问题认识卡尺，培养学生的观察能力和分析问题解决问题的能力，同时也可以用以巩固强化学习的重点内容，为接下去的读数打下基础。3．通过课件演示和现场演示、教师正确动作演示与错误动作演示、学生动作演练相结合的教学手段，吸引学生的注意力，从而强化对正确操作卡尺动作的认识，使学生做到“知其然，知其所以然”；以不同的教学手段反复强调使用卡尺的规范动作，为学生养成正确使用游标卡尺的习惯打下基础。通过实物演练，准确的读出测量数值，并加强练习。通过小组合作PK活动调动学生的学习积极性，培养学生良好的协作能力，增强学生的集体荣誉感。四、小结、作业（5分钟）作业：1、熟记游标卡尺的刻线原理2、熟记游标卡尺的测量要点3、熟练使用游标卡尺测量并能准确读出数值通过开放式提问，了解学生学习掌握情况。教学反思本设计从创设情景、激发兴趣入手，通过“游标卡尺的结构、游标卡尺使用注意事项、游标卡尺的读数方法”，逐步展开教学，充分体现“由浅入深，由易到难，循序渐进”的教学思路；教学方法上，以学生小组合作探究为主，并适时辅以启发式与任务驱动式教学方法，把课堂还给学生，真正体现学生在课堂教学中的主体地位；教学手段上，采用“现代信息技术”与“实物器具”并用之法，使“理论学习”与“动手实践”有机