2024学年中职生呵护校园守护大家班会教学设计

2024学年中职生呵护校园守护大家班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本章节内容为“2024学年中职生呵护校园守护大家班会教学设计”。主要针对中职生开展呵护校园、守护大家的主题教育活动，以培养学生的爱护公共设施、自觉遵守校园纪律、维护校园安全的意识。本课程内容符合中职学生的年龄特点和认知水平，有助于提高他们的社会责任感和集体荣誉感。课程设计与课本相关联，通过实际案例分析、小组讨论等形式，引导学生积极参与，提升自我管理能力。核心素养目标分析本章节旨在培养学生核心素养，包括道德素养、心理素养、学习素养、合作素养等方面。首先，通过主题活动，培养学生爱护公共设施、自觉遵守校园纪律、维护校园安全的意识，提升道德素养。其次，通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生独立思考、自我管理的能力，提高心理素养。再次，通过学习校园安全知识，培养学生自主学习、终身学习的能力，提升学习素养。最后，通过团队合作完成主题活动，培养学生合作意识、团队协作能力，增强合作素养。

本课程内容与课本紧密相关，结合教材中关于校园安全、公共道德等方面的知识，引导学生将理论知识运用到实际生活中，实现知识的内化与升华。同时，教学设计符合中职学生的认知特点和实际需求，有助于他们在实践中提升核心素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：

1.培养学生爱护公共设施、自觉遵守校园纪律的意识。

2.引导学生正确处理突发事件，维护校园安全。

3.提高学生自主学习、终身学习的能力。

难点：

1.如何激发学生参与主题活动的兴趣，使其主动关注校园安全问题。

2.如何引导学生将理论知识与实际生活相结合，提升道德素养。

3.如何培养学生的团队合作能力，使其在实际中发挥作用。

解决办法：

1.通过实际案例分析、小组讨论等形式，激发学生关注校园安全问题的兴趣。

2.设置情景模拟，引导学生正确处理突发事件，提升自我保护能力。

3.结合教材知识，设计实践活动，让学生在实际操作中提升道德素养。

4.开展团队建设活动，培养学生的团队合作能力。

突破策略：

1.运用多媒体教学手段，展示校园安全的重要性，引起学生共鸣。

2.结合校园实际情况，分析公共设施损坏的原因，引导学生反思自己的行为。

3.邀请校园安全专家进行讲座，为学生提供专业指导。

4.开展校园安全知识竞赛，鼓励学生主动学习相关知识。

5.组织志愿者活动，让学生在实践中体验团队合作的重要性。教学方法与手段1.讲授法：通过讲解校园安全知识、公共道德规范等，使学生了解和掌握相关理论知识。

2.讨论法：组织学生就校园安全问题进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养独立思考能力。

3.案例分析法：通过分析校园安全事故案例，引导学生从中吸取教训，提高自我保护意识。

4.情景模拟法：设置突发事件情景，让学生模拟处理，锻炼他们在实际中的应变能力。

5.实验法：组织学生进行校园安全隐患排查，培养他们的实践操作能力。

6.角色扮演法：让学生扮演校园安全管理人员，体验管理工作的责任和挑战，提高他们的责任感。

7.游戏教学法：设计相关游戏，让学生在游戏中学习校园安全知识，提高学习兴趣。

8.竞赛法：开展校园安全知识竞赛，鼓励学生主动学习相关知识，提高他们的学习积极性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件展示校园安全知识，直观生动，易于理解。

2.教学软件：运用教学软件进行案例分析，提高教学效果。

3.校园实地考察：组织学生对校园进行实地考察，了解校园安全隐患，提高他们的实践能力。

4.校园安全宣传栏：设置宣传栏，展示校园安全知识和注意事项，提醒学生注意安全。

5.校园安全手册：发放校园安全手册，方便学生随时查阅相关知识。

6.校园安全网站：建立校园安全网站，提供丰富的安全信息资源，供学生学习。

7.校园安全讲座：邀请专家进行讲座，为学生提供专业指导。

8.校园安全志愿者活动：组织学生参加志愿者活动，体验校园安全管理工作的责任与挑战。

9.校园安全实训基地：建立实训基地，让学生在实际操作中学习安全知识，提高他们的实践能力。

10.校园安全监控系统：利用监控系统，实时了解校园安全状况，及时发现和处理安全隐患。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园安全知识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园安全知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园安全知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出校园安全的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园安全知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握安全技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验校园安全知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园安全知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握安全技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园安全知识，掌握安全技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据校园安全知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与校园安全知识相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园安全知识和安全技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-校园安全知识手册：提供详细的校园安全知识，包括防火、防盗、防骗、急救等。

-校园安全视频资料：包括安全教育宣传片、校园安全事故案例分析等。

-校园安全法规和政策：介绍国家和地方的校园安全法规政策，增强学生的法律意识。

-校园安全实践活动：介绍校园安全实践活动案例，如应急疏散演练、消防知识讲座等。

-校园安全技术手段：介绍校园安全技术手段，如视频监控、一键报警系统等。

2.拓展建议：

-组织学生参观校园安全设施，如消防设施、监控中心等，增强直观感受。

-开展校园安全隐患排查活动，提高学生的安全意识。

-邀请消防、急救等专业人员来校进行讲座，提供专业指导。

-组织学生参与校园安全知识竞赛，检验学习成果。

-开展校园安全主题班会，让学生分享自己的安全知识和经验。

-鼓励学生撰写校园安全心得体会，加深对安全知识的理解和应用。

-利用校园安全宣传栏、校园网等平台，持续宣传校园安全知识。

-组织学生参与校园安全志愿者活动，培养他们的社会责任感和使命感。

-引导学生关注校园安全相关的新闻和事件，了解校园安全的最新动态。

-鼓励学生参与校园安全课题研究，提高他们的科研能力和创新意识。

-开展校园安全创意活动，如设计安全标语、绘制安全漫画等，提高学生的参与度。

-组织学生参与校园安全模拟演练，提高他们在紧急情况下的应对能力。

-引导学生关注校园欺凌、网络暴力等安全问题，提高他们的自我保护意识。

-鼓励学生参与校园安全志愿服务，如帮助维护校园设施、监督校园秩序等。

-组织学生参观其他学校的校园安全设施，交流学习经验。

-鼓励学生参与校园安全课题研究，提高他们的科研能力和创新意识。

-开展校园安全创意活动，如设计安全标语、绘制安全漫画等，提高学生的参与度。

-组织学生参与校园安全模拟演练，提高他们在紧急情况下的应对能力。

-引导学生关注校园欺凌、网络暴力等安全问题，提高他们的自我保护意识。

-鼓励学生参与校园安全志愿服务，如帮助维护校园设施、监督校园秩序等。

-组织学生参观其他学校的校园安全设施，交流学习经验。教学反思与改进在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力和团队合作意识，通过多种教学方法和手段，力求提高他们的校园安全意识。然而，在教学过程中也存在一些不足之处，需要进行改进。

首先，在课前自主探索环节，我发现部分学生对预习资料的兴趣不高，导致预习效果不佳。为了提高学生的预习积极性，我计划在未来的教学中，提供更生动、有趣的预习资料，如动画视频、互动游戏等，以吸引学生的注意力。

其次，在课中强化技能环节，虽然我设计了丰富的课堂活动，但仍有部分学生参与度不高。为了提高学生的课堂参与度，我计划在未来的教学中，更加关注学生的个性化需求，根据他们的兴趣和特长，设计更具针对性的课堂活动，以激发他们的学习兴趣。

此外，在课后拓展应用环节，我发现部分学生对拓展学习缺乏主动性。为了提高学生的自主学习能力，我计划在未来的教学中，提供更多具有挑战性和实用性的课后作业，鼓励学生进行深入探究，培养他们的自主学习习惯。

最后，在教学过程中，我意识到与学生的沟通和反馈不足，这可能导致学生对学习内容的理解和掌握程度存在差异。为了更好地了解学生的学习情况，我计划在未来的教学中，增加与学生的互动交流，及时了解他们的学习困惑和需求，给予针对性的指导和帮助。板书设计1.校园安全知识要点

-爱护公共设施

-遵守校园纪律

-维护校园安全

2.安全技能掌握

-防火、防盗、防骗

-急救知识与技能

-安全设施的使用

3.安全法规与政策

-国家校园安全法规

-地方校园安全政策

-法律责任与义务

4.安全实践活动

-应急疏散演练

-消防知识讲座

-安全知识竞赛

5.安全技术手段

-视频监控系统

-一键报警系统

-网络安全教育作业布置与反馈作业布置：

1.完成一份关于校园安全知识的思维导图，要求包括爱护公共设施、遵守校园纪律、维护校园安全等方面的内容。

2.写一篇校园安全日记，记录自己在本节课中学到的安全知识和技能，以及如何运用到实际生活中。

3.设计一个校园安全宣传标语，要求简洁明了，具有警示性和教育意义。

4.参与校园安全隐患排查活动，记录发现的安全隐患，并提出相应的整改建议。

5.观看一部校园安全教育宣传片，写一篇观后感，谈谈自己对校园安全的认识和体会。

作业反馈：

1.对学生完成的思维导图进行批改，检查是否涵盖了所有要求的内容，并提出改进建议，如增加细节、优化布局等。

2.阅读学生的校园安全日记，了解他们对于所学知识的理解和运用情况，对于存在的问题，如描述不准确、逻辑不清晰等，给予指导和建议。

3.对学生设计的宣传标语进行评价，指出其优点和不足，如语言表达、创意设计等，并提出改进意见。

4.审阅学生提出的校园安全隐患排查报告，评估其发现的安全隐患的准确性，对于提出的整改建议，给予肯定和指导。

5.批改学生撰写的观后感，关注他们对校园安全的认识和体会，对于表达不清、观点不明确等问题，给出改进建议。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：关于校园安全知识的书籍或文章，如《校园安全手册》、《校园安全事故案例分析》等。

-视频资源