《请进来》中班语言教案

《请进来》中班语言教案第一章：主题活动导入一、活动目标2.培养幼儿的观察能力、表达能力和创造力。3.培养幼儿与人交往的能力，学会礼貌用语。二、活动准备1.教具准备：故事课件、图片、道具等。2.环境布置：温馨、舒适，有利于幼儿专注听讲。三、活动过程1.教师开场白，引导幼儿积极参与活动。2.播放故事课件，引导幼儿观察图片，了解故事情节。3.教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和对话。4.邀请幼儿上台扮演故事角色，进行角色扮演活动。四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，共同培养幼儿的良好语言习惯。2.区域活动：设置语言角，让幼儿在游戏中练习表达能力。第二章：学习简单的问候语一、活动目标2.培养幼儿的社交礼仪，学会与人礼貌交往。二、活动准备1.教具准备：图片、道具等。2.环境布置：友好、温馨，有利于幼儿交流。三、活动过程1.教师引导幼儿互相问候，培养幼儿的社交礼仪。2.教师示范使用简单的问候语，让幼儿模仿练习。3.邀请幼儿上台展示自己学会的问候语，鼓励他们大胆表达。4.教师组织幼儿进行问候语游戏，巩固所学内容。四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，共同培养幼儿的社交礼仪。2.区域活动：设置社交区，让幼儿在游戏中练习问候语。第三章：学习介绍自己一、活动目标1.使幼儿学会介绍自己的名字、年龄、兴趣爱好等。2.培养幼儿的表述能力和自信心。二、活动准备1.教具准备：图片、道具等。2.环境布置：轻松、愉快，有利于幼儿自我表达。三、活动过程1.教师引导幼儿介绍自己，培养幼儿的表述能力。2.教师示范如何介绍自己的名字、年龄、兴趣爱好等，让幼儿模仿练习。3.邀请幼儿上台展示自己学会的介绍方式，鼓励他们大胆表达。4.教师组织幼儿进行自我介绍游戏，巩固所学内容。四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，共同培养幼儿的表述能力。2.区域活动：设置自我表达区，让幼儿在游戏中练习介绍自己。第四章：学习邀请他人参与活动一、活动目标1.使幼儿学会使用礼貌的语言邀请他人参与活动。2.培养幼儿的交往能力，学会与人合作。二、活动准备1.教具准备：图片、道具等。2.环境布置：友好、舒适，有利于幼儿交往。三、活动过程1.教师引导幼儿学会邀请他人参与活动，培养幼儿的交往能力。2.教师示范如何礼貌地邀请他人，让幼儿模仿练习。3.邀请幼儿上台展示自己学会的邀请方式，鼓励他们大胆表达。4.教师组织幼儿进行邀请游戏，巩固所学内容。四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，共同培养幼儿的交往能力。2.区域活动：设置交往区，让幼儿在游戏中练习邀请他人。第五章：学习表达感谢和道歉一、活动目标1.使幼儿学会使用感谢和道歉的语言表达自己的情感。2.培养幼儿的换位思考能力，学会关爱他人。二、活动准备1.教具准备：图片、道具等。2.环境布置：和谐、友爱，有利于幼儿情感交流。三、活动过程1.教师引导幼儿学会表达感谢和道歉，培养幼儿的情感表达能力。2.教师示范如何礼貌地表示感谢和道歉，让幼儿模仿练习。3.邀请幼儿上台展示自己学会的感谢和道歉方式，鼓励他们大胆表达。4.教师组织幼儿进行情感表达游戏，巩固所学内容。四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，共同培养幼儿的情感表达能力。第六章：学习礼貌用语在日常生活中的应用一、活动目标1.使幼儿能够将礼貌用语应用到日常生活中，如就餐、购物等场景。2.培养幼儿的社交能力，学会在不同的情境中与人礼貌交往。二、活动准备1.教具准备：图片、道具等。2.环境布置：模拟日常生活场景，如餐厅、商场等。三、活动过程1.教师引导幼儿学习在就餐场景中使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”等。2.教师示范在购物场景中如何使用礼貌用语，让幼儿模仿练习。3.邀请幼儿上台展示自己学会的礼貌用语，鼓励他们大胆表达。4.教师组织幼儿进行日常生活场景游戏，巩固所学内容。四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，共同培养幼儿的社交能力。2.区域活动：设置日常生活区，让幼儿在游戏中练习礼貌用语。第七章：学习赞美他人一、活动目标1.使幼儿学会使用赞美的话语评价他人的优点和成就。2.培养幼儿的观察能力，学会发现他人的长处。二、活动准备1.教具准备：图片、道具等。2.环境布置：友好、鼓励的氛围，有利于幼儿表达赞美。三、活动过程1.教师引导幼儿学会用赞美的话语评价他人的优点和成就。2.教师示范如何真诚地赞美他人，让幼儿模仿练习。3.邀请幼儿上台展示自己学会的赞美方式，鼓励他们大胆表达。4.教师组织幼儿进行赞美游戏，巩固所学内容。四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，共同培养幼儿的观察能力和赞美他人。2.区域活动：设置赞美区，让幼儿在游戏中练习赞美他人。第八章：学习表达不同情绪一、活动目标1.使幼儿能够用语言表达自己的不同情绪，如快乐、生气等。2.培养幼儿的情绪管理能力，学会调整自己的情绪。二、活动准备1.教具准备：图片、道具等。2.环境布置：轻松、舒适，有利于幼儿表达情绪。三、活动过程1.教师引导幼儿学习如何用语言表达自己的不同情绪。2.教师示范如何正确表达自己的情绪，让幼儿模仿练习。3.邀请幼儿上台展示自己学会的表达情绪的方式，鼓励他们大胆表达。4.教师组织幼儿进行情绪表达游戏，巩固所学内容。四、活动延伸1.家园共yd：教师与家长沟通，共同培养幼儿的情绪管理能力。2.区域活动：设置情绪表达区，让幼儿在游戏中练习表达情绪。第九章：学习礼貌用语在电话沟通中的应用一、活动目标2.培养幼儿的电话礼仪，学会与人礼貌交往。二、活动准备1.教具准备：电话道具、图片等。2.环境布置：模拟电话沟通场景。三、活动过程1.教师引导幼儿学习在电话沟通中使用礼貌用语。2.教师示范如何礼貌地进行电话沟通，让幼儿模仿练习。3.邀请幼儿上台展示自己学会的电话礼仪，鼓励他们大胆表达。4.教师组织幼儿进行电话沟通游戏，巩固所学内容。四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，共同培养幼儿的电话礼仪。2.区域活动：设置电话沟通区，让幼儿在游戏中练习礼貌用语。一、活动目标1.使幼儿回顾所学内容，巩固礼貌用语的表达。2.培养幼儿的自信表演能力，学会在众人面前展示自己。二、活动准备1.教具准备：图片、道具等。2.环境布置：展示氛围，有利于幼儿自信表演。三、活动过程1.教师引导幼儿回顾所学内容，巩固礼貌用语的表达。2.邀请幼儿进行礼貌用语的展示，鼓励他们大胆表达。3.教师组织幼儿进行表演游戏，展示自己的礼貌用语。四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，共同培养幼儿的自信表演能力。2.区域活动：设置表演区，重点和难点解析三、学习介绍自己环节：使幼儿学会介绍自己的名字、年龄、兴趣爱好等，培养幼儿的表述能力和自信心。四、学习邀请他人参与活动环节：使幼儿学会使用礼貌的语言邀请他人参与活动，培养幼儿的交往能力，学会与人合作。五、学习表达感谢和道歉环节：使幼儿学会使用感谢和道歉的语言表达自己的情感，培养幼儿的换位思考能力，学会关爱他人。六、学习礼貌用语在日常生活中的应用环节：使幼儿能够将礼貌用语应用到