习作：奇妙的想象 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

习作：奇妙的想象教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是三年级下册统编版语文课本的习作部分“奇妙的想象”。这一章节旨在引导学生通过观察、想象、创造等方式，提高写作能力和想象力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了观察和描述周围事物的能力，能够用简单的句子表达自己的观点和感受。

2.学生已经具备一定的词汇和句型知识，能够运用所学词汇和句型进行简单的写作。

3.学生已经了解了故事的基本结构，能够按照一定的顺序和逻辑进行写作。

4.学生已经接触过一些想象类的作品，如童话、神话等，对想象有一定的理解和兴趣。二、核心素养目标1.语言表达：培养学生运用所学词汇和句型进行口头和书面表达的能力，提高写作的条理性和连贯性。

2.思维发展：通过观察、想象、创造等活动，发展学生的思维能力和创造力，提高学生对想象的理解和运用。

3.文化传承：引导学生了解和传承我国丰富的文化传统，培养学生的文化认同感和自豪感。

4.情感态度：激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的探索精神和合作精神，提高学生的自信心和自主学习能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.观察与想象：引导学生如何观察周围事物并进行想象，将观察到的事物与想象相结合，形成独特的写作内容。

2.故事结构：帮助学生掌握故事的基本结构，能够按照起因、经过、结果的顺序进行写作。

3.词汇与句型：运用所学词汇和句型进行写作，提高表达的准确性和丰富性。

难点：

1.观察与想象的结合：学生可能难以将观察到的事物与想象相结合，形成有趣的故事情节。

2.故事结构的掌握：学生可能对故事的基本结构不够熟悉，导致写作缺乏条理性和连贯性。

3.词汇与句型的运用：学生可能对所学词汇和句型的运用不够熟练，导致写作表达不够准确和丰富。

解决办法：

1.观察与想象：通过提供观察对象，引导学生进行观察并提问，激发学生的想象，帮助他们将观察到的事物与想象相结合。

2.故事结构：通过讲解故事的基本结构，提供示例，帮助学生掌握故事结构的要点，并在写作中运用。

3.词汇与句型：通过复习和练习所学词汇和句型，提供写作模板和句型框架，帮助学生运用所学知识进行写作。

突破策略：

1.创设情境：通过创设有趣的情境，激发学生的观察和想象，帮助他们将观察到的事物与想象相结合。

2.示例引导：通过提供故事示例，引导学生理解故事结构，并在写作中运用。

3.写作练习：通过写作练习，让学生运用所学词汇和句型进行写作，提高表达的准确性和丰富性。同时，进行及时的反馈和指导，帮助学生改进写作。四、教学资源1.教学软件：使用电子白板软件，展示观察图片和写作模板，方便学生观看和参考。

2.课程平台：使用学校的教学平台，发布观察任务和写作要求，方便学生在线完成和提交作业。

3.信息化资源：使用网络资源，如在线图片库和写作素材库，提供丰富的观察对象和写作素材，供学生参考和运用。

4.教学手段：采用小组合作、讨论交流、示范引导等教学手段，促进学生之间的互动和合作，提高写作效果。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《奇妙的想象》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过一些奇妙的事情？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索想象的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解想象的基本概念。想象是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了想象在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察与想象的结合和故事结构这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与想象相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示想象的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“想象在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了想象的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对想象的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理1.想象的概念：想象是一种心理活动，通过在脑海中构建图像、场景和情节，创造出一种虚拟的体验。它是人类思维的重要组成部分，有助于创造力和创新能力的培养。

2.观察与想象的结合：观察是通过感官来感知和认识周围世界的过程。将观察到的具体事物与想象相结合，可以创造出丰富多样的故事情节和艺术作品。

3.故事结构：故事结构是指故事情节的组织方式和基本框架。它通常包括起因、经过和结果三个部分。掌握故事结构对于写作和叙事能力的培养至关重要。

4.词汇与句型：词汇是构成语言的基本单位，而句型则是表达思想的框架。运用丰富的词汇和句型可以使写作更加生动有趣，提高表达的准确性和丰富性。

5.观察与描述：观察是获取写作素材的重要途径。通过仔细观察周围事物，可以发现许多有趣和有意义的事物，为写作提供灵感和素材。

6.想象与创造：想象是创造力的源泉。通过发挥想象力，可以创造出新颖的故事情节和独特的艺术作品。培养想象力有助于提高创新能力和创造力。

7.写作技巧：写作技巧是指写作过程中的方法和技巧。掌握一些写作技巧，如比喻、拟人、夸张等，可以使写作更加生动有趣，提高表达的感染力。

8.小组合作：小组合作是一种有效的学习方式，可以促进学生之间的交流与合作。通过小组讨论和合作，可以激发学生的思维，提高写作效果。

9.实验操作：实验操作是一种实践性的学习方法，可以帮助学生更好地理解和掌握知识点。通过进行简单的实验操作，可以加深对写作技巧和想象力的理解。

10.成果展示：成果展示是一种展示学生学习成果的方式，可以培养学生的自信心和表达能力。通过展示自己的写作成果，可以激发学生的学习动力和创造力。七、课堂1.提问：在课堂上，通过提问的方式了解学生对想象概念、观察与想象结合、故事结构等知识点的掌握情况。针对学生的回答，及时给予肯定和纠正，帮助学生巩固知识点。

2.观察：观察学生在课堂上的参与程度、互动表现和思维活跃度。关注学生是否能够积极参与讨论、提出有创意的想法，以及是否能够将所学知识运用到实践中。

3.测试：设计一些与教学内容相关的测试题，如填空题、选择题和问答题等，以了解学生对知识点的理解和应用能力。通过测试结果，评估学生的学习效果，发现问题并进行针对性的教学辅导。

二、作业评价

1.批改作业：认真批改学生的作业，关注学生的写作质量、词汇和句型运用、观察与想象结合等方面。对学生的作业进行详细点评，指出优点和不足，并提供改进建议。

2.及时反馈：对学生的作业进行及时反馈，让学生了解自己的学习成果和进步空间。鼓励学生继续努力，提供积极的激励和支持，帮助学生不断提高写作水平。

3.个性化指导：针对学生在作业中出现的问题，提供个性化的指导和建议。帮助学生解决写作中的难点，提高写作技巧和表达能力。八、板书设计①重点知识点

-想象的概念

-观察与想象的结合

-故事结构

-词汇与句型

-观察与描述

-想象与创造

-写作技巧

-小组合作

-实验操作

-成果展示

②重点词

-想象

-观察

-故事

-词汇

-句型

-描述

-创造

-写作

-合作

-实验

-成果

③重点句

-想象是一种心理活动，通过在脑海中构建图像、场景和情节，创造出一种虚拟的体验。

-观察是通过感官来感知和认识周围世界的过程。

-将观察到的具体事物与想象相结合，可以创造出丰富多样的故事情节和艺术作品。

-故事结构是指故事情节的组织方式和基本框架，通常包括起因、经过和结果三个部分。

-词汇是构成语言的基本单