第三单元《草原牧歌》-《银杯》教学设计-2023-2024学年人音版七年级音乐上册

第三单元《草原牧歌》——《银杯》教学设计-2023-2024学年人音版七年级音乐上册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《草原牧歌》——《银杯》，来自人音版七年级音乐上册第三单元。课程内容以歌曲为主线，旨在通过学习《草原牧歌》和《银杯》两首歌曲，让学生了解我国内蒙古地区的音乐特色，感受蒙古族音乐的魅力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对音乐知识的复习和拓展。通过学习本节课的内容，学生能够复习和巩固已学过的音乐知识，如音乐节奏、旋律、和声等，同时，也能够拓展学生对我国不同地区音乐文化的了解，提升学生对音乐的感知能力和审美能力。二、核心素养目标三、学情分析

在设计本节课的教学方案之前，需要对学生进行全面的学情分析。学生目前处于七年级，这个年龄段的学生在知识、能力和素质方面都有一定的基础，但也存在一些特点和问题。

首先，在知识方面，学生已经掌握了基本的音乐理论知识，如节奏、旋律、和声等。他们对音乐的感知能力和审美能力也在逐渐提高。然而，对于蒙古族音乐的深入了解和体验，学生可能还存在一定的盲区。因此，本节课的教学内容需要与学生的已有知识进行有效的衔接，同时拓展他们的音乐视野。

其次，在能力方面，学生已经具备了一定的音乐实践能力，如演唱、演奏等。他们能够通过音乐表达自己的情感和理解。然而，对于音乐作品的深入分析和理解，学生可能还需要更多的指导和实践。因此，本节课的教学过程中，教师需要设计一些互动环节，引导学生深入分析和理解《草原牧歌》和《银杯》两首歌曲。

再次，在素质方面，学生已经具备了一定的音乐审美能力和情感表达能力。他们对音乐作品有一定的鉴赏能力和情感共鸣。然而，对于蒙古族音乐文化背景的了解，学生可能还不够深入。因此，本节课的教学内容需要引导学生了解蒙古族的音乐文化背景，增强他们的文化素养。

最后，在行为习惯方面，学生已经形成了良好的学习习惯，如认真听讲、积极发言等。然而，对于自主学习和探究，学生可能还需要更多的引导和激励。因此，本节课的教学过程中，教师需要设计一些互动环节，激发学生的学习兴趣和探究欲望。四、教学方法与策略

为了实现本节课的教学目标，我们选择以下教学方法与策略：

1.讲授与讨论相结合：在教学过程中，教师将采用讲授法，为学生讲解《草原牧歌》和《银杯》两首歌曲的背景、旋律、节奏等基本音乐知识。同时，组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对这两首歌曲的理解和感受，促进学生之间的交流和互动。

2.案例研究：教师将提供一些蒙古族音乐文化的案例，让学生通过阅读、讨论和研究，深入了解蒙古族的音乐特色和文化背景。这样可以帮助学生更好地理解和欣赏《草原牧歌》和《银杯》两首歌曲。

3.项目导向学习：教师将设计一个项目，让学生以小组为单位，选择一首蒙古族歌曲进行深入研究，包括歌曲的背景、旋律、节奏等。学生需要通过查阅资料、讨论和创作，最终以报告或表演的形式展示他们的研究成果。这种教学方法可以激发学生的学习兴趣和探究欲望，提高他们的自主学习和创新能力。

4.角色扮演：教师将设计一些角色扮演活动，让学生扮演蒙古族音乐家的角色，通过模仿和表演，深入体验蒙古族音乐的魅力。这种教学方法可以增强学生的参与感和体验感，提高他们对音乐的理解和感知能力。

5.使用多媒体资源：教师将利用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，帮助他们更好地理解和欣赏《草原牧歌》和《银杯》两首歌曲。这种教学方法可以提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《草原牧歌》和《银杯》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《草原牧歌》和《银杯》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《草原牧歌》和《银杯》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《草原牧歌》和《银杯》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《草原牧歌》和《银杯》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《草原牧歌》和《银杯》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐理论知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《草原牧歌》和《银杯》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《草原牧歌》和《银杯》的旋律、节奏等基本音乐知识，结合实例帮助学生理解。

突出《草原牧歌》和《银杯》的重点，强调蒙古族音乐的特色，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《草原牧歌》和《银杯》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《草原牧歌》和《银杯》知识的应用，提高实践能力。

在《草原牧歌》和《银杯》新课呈现结束后，对《草原牧歌》和《银杯》知识点进行梳理和总结。

强调《草原牧歌》和《银杯》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《草原牧歌》和《银杯》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《草原牧歌》和《银杯》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《草原牧歌》和《银杯》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《草原牧歌》和《银杯》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注蒙古族音乐文化的动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《草原牧歌》和《银杯》，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《草原牧歌》和《银杯》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《草原牧歌》和《银杯》内容，强调《草原牧歌》和《银杯》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《草原牧歌》和《银杯》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展

教学资源拓展是课堂教学的重要补充，可以帮助学生更好地理解和掌握《草原牧歌》和《银杯》的知识。以下是一些拓展资源和建议：

（一）拓展资源

1.音乐视频：提供一些蒙古族音乐家的演奏视频，如腾格尔、布仁巴雅尔等，让学生通过视频了解蒙古族音乐的魅力。

2.音乐教材：推荐一些蒙古族音乐教材，如《蒙古族音乐教程》、《蒙古族民歌选集》等，让学生更深入地了解蒙古族音乐。

3.音乐比赛：介绍一些蒙古族音乐比赛，如“草原音乐奖”、“蒙古族民歌大赛”等，让学生了解蒙古族音乐在当代的发展。

4.音乐历史：介绍蒙古族音乐的历史发展，如蒙古族的古代音乐、蒙古族音乐在元朝的兴盛等，让学生了解蒙古族音乐的历史背景。

5.音乐文化：介绍蒙古族音乐的文化特点，如蒙古族音乐的旋律、节奏、和声等，让学生了解蒙古族音乐的文化内涵。

（二）拓展建议

1.组织学生参加蒙古族音乐讲座或音乐会，让学生亲身体验蒙古族音乐的魅力。

2.鼓励学生学习蒙古族乐器，如马头琴、蒙古四胡等，让学生在实践中了解蒙古族音乐的特点。

3.开展蒙古族音乐创作活动，让学生尝试创作蒙古族风格的歌曲或乐曲，培养学生的创新能力和实践能力。

4.组织学生进行蒙古族音乐田野调查，让学生深入蒙古族地区，了解蒙古族音乐的生活环境和表现形式，培养学生的实地考察能力和研究能力。

5.开展蒙古族音乐文化交流活动，邀请蒙古族音乐家来校交流，让学生与蒙古族音乐家面对面交流，了解蒙古族音乐的最新发展。七、板书设计

①《草原牧歌》和《银杯》的旋律和节奏特点：

-旋律：悠扬、高亢，具有鲜明的蒙古族音乐特色。

-节奏：自由、多变，体现了蒙古族音乐的自然性和韵律感。

②蒙古族音乐的文化特点：

-旋律：具有浓郁的民族风格，展现了蒙古族音乐的独特魅力。

-节奏：多变、自由，体现了蒙古族音乐的自然性和韵律感。

③蒙古族音乐的历史背景和发展：

-历史：蒙古族音乐具有悠久的历史，从古代到现代不断发展演变。

-发展：蒙古族音乐在当代不断发展，融入了更多现代元素，展现了蒙古族音乐的活力和创新。

④蒙古族音乐家的代表作品：

-腾格尔：《天堂》、《天边》等，展现了蒙古族音乐的魅力和特色。

-布仁巴雅尔：《父亲的草原母亲的河》、《天边》等，体现了蒙古族音乐的深情和感动。

⑤蒙古族音乐的文化内涵和艺术价值：

-文化内涵：蒙古族音乐展现了蒙古族人民的生活、情感和文化传统，具有深厚的文化内涵。

-艺术价值：蒙古族音乐具有独特的艺术风格和表现手法，展现了蒙古族音乐家的才华和创造力。

七、板书设计

本节课的板书设计旨在让学生更好地理解和掌握《草原牧歌》和《银杯》的知识。板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。八、教学反思与总结

在教授《草原牧歌》和《银杯》的过程中，我对教学方法、策略、管理等方面进行了一些尝试和探索，取得了一些成果，也遇到了一些挑战和问题。

首先，在教学方法上，我采用了讲授与讨论相结合的方式，通过案例研究和项目导向学习，激发学生的学习兴趣和探究欲望。学生通过小组讨论和实践，能够更好地理解和欣赏《草原牧歌》和《银杯》两首歌曲。然而，我发现学生在自主学习和探究方面还需要更多的引导和激励，因此，我计划在未来的教学中设计更多的互动环节，以激发学生的学习兴趣和探究欲望。

其次，在教学策略上，我利用多媒体资源，如PPT、视频、在线工具等，为学生提供了丰富的视觉和听觉材料。这种教学方法能够提高学生的学习兴趣和参与度。然而，我也发现，在课堂管理和纪律方面，我需要更加严格和耐心。一些学生在课堂上分心、聊天，影响了教学效果。因此，我计划在未来的教学中更加注重课堂管理和纪律，以确保教