初中语文第17课《孤独之旅》课件++统编版语文九年级上册

第17课

孤独之旅曹文轩课时目标01梳理故事情节，通过分析心理描写等多种人物描写方法，梳理人物内心变化的过程。(重点)02欣赏小说饱含诗意的语言，体会细腻的景物描写对烘托气氛，表现人物情感、心理的作用。(重点)03理解小说主题，结合自己的经历和体验，感悟“成长”的含义。(难点)导入

在成长的过程中，我们有快乐有烦恼，有喜悦有忧愁。当然，我们还能体会到一种凄凉、酸苦的滋味——那就是寂寞与孤独。你们有过这样的体验吗？

如果说成长需要体验各种滋味，那么“孤独”应是我们无法回避的人生课题。我们应该如何去面对孤独，让生命在孤独中更加灿烂呢？

今天，让我们一起走进曹文轩先生的《孤独之旅》，看看少年杜小康在孤独中是怎样一步步成长起来的。知人论世识体【一】曹文轩，1954年生于江苏盐城，中国儿童文学作家。1991年，推出小说《山羊不吃天堂草》。1997年，出版小说《草房子》，并担任改编电影编剧。1999年，出版小说《根鸟》。2005年，推出小说《青铜葵花》。2016年获“国际安徒生奖”，这是中国作家首次获得这一殊荣。2017年获得2016－2017“影响世界华人大奖”。

2017年12月，特殊文体长篇小说《蜻蜓眼》获得首届“吴承恩长篇小说奖”。走近作者曹文轩杜小康的父亲杜雍和一心想发大财，靠积累下的财富买了一条运货的大船，用这些年赚的一大笔钱加上从别人那里贷的一笔款，去城里买了一大船既便宜又好的货，打算回家慢慢卖出去，赚更多的钱。但回家途中，他因过于兴奋，喝了点酒，加上扯足了风帆，在河弯处与一艘大拖驳船相撞，结果船毁了，货没了，人也因此病倒了。于是爱读书的杜小康被迫辍学，想办法为父亲治病。当杜雍和能下床走路时，他又萌发了让“红门”重新焕发光彩的信心。这年春天，他又筹借了一笔钱，从鸭坊买下了500只小鸭，想靠自己年轻时的放鸭经验东山再起，并且要求自己的独生子杜小康一起去遥远的芦荡放鸭子。本文节选的就是这一部分。探寻背景作品介绍

《草房子》是一本儿童读物。小说通过陆鹤、纸月、细马、杜小康四个同学性格特征、家庭背景和学习生活的描写，让我们感受到了孩子之间毫无瑕疵的纯情，以及同学间互帮互助的感人场景。

杜小康家原来是全村首富，一直过着无忧无虑，有求必应的生活。他的生活受到孩子们的羡慕，优异的学习成绩，口袋里有各种各样的零食，能够骑着罕见的自行车穿梭于游乐场。

这样的孩子，肯定是孩子们的“孩子王”，享受着至尊无上的地位，即使做游戏也往往是“将军”“司令”的领袖人物。

但是，天有不测风云，优裕的生活竟在一夜间毁了，因为父亲生意的失败，致使这个孩子的优越感全失。于是他陪着父亲在荒无人烟的地方开始了放鸭生活……

成长小说是小说的一个重要类型，“主题是主人公思想和性格的发展，叙述主人公从童年开始所经历的各种遭遇——通常要经历一场精神上的危机——然后长大成熟，认识到自己在世间的位置和作用”(艾布拉姆斯《欧美文学术语辞典》)。成长小说不管是铺叙环境、叙述事件还是描写人物的语言、动作、心理，最终都聚焦于主人公心灵的成长、成熟，而外部世界的复杂性、人物经历的丰富性，都构成人物内在精神世界的内容，是他心灵成长的“养料”。因此，“漫游”常常是成长小说的一个重要内容。曹文轩的《草房子》《根鸟》等小说，是我国当代成长小说的典型文本。认识文体基础梳理【二】(1)嬉闹()

(2)纯粹()(3)觅食() (4)眺望()(5)旧茬() (6)驱除()(7)肥硕() (8)兴致()(9)空旷()xī(10)掺杂()(11)胆怯() (12)逃窜()(13)戳破() (14)磨难()(15)回应() (16)chóu(

)密(17)lián(

)刀

(18)ɡuāi(

)巧1.给加下划线的字注音，根据拼音写汉字。cuìmìtiàocháqūshuòxìnɡkuànɡchānqiècuànchuōnànyìnɡ稠镰乖读一读撩起(

)撩逗(

)撩挑子(

)liāoliáoliào(19)撩扎针(

)挣扎(

)扎裤脚(

)zhāzházā(20)扎2.解释下列词语的意思。(1)家底：_______________________(2)觅食：____________________(3)嬉闹：___________(4)空旷：______________________________(5)撩逗：____________(6)乖巧：__________________________________(7)驱除：____________(8)厚实：____________(9)疲软：__________家里长期积累起来的财产。鸟兽到处搜寻食物吃。嬉笑打闹。地方广阔，没有树木、建筑物等。挑逗，招惹。(言行等)合人心意，讨人喜欢；机灵。赶走，除掉。丰富，富裕。疲乏无力。记一记(10)日甚一日：___________________________________________________(11)歇斯底里：____________________________(12)一步不离：______________一天比一天厉害，形容事物发展的程度日渐加深或严重。形容情绪异常激动，举止失常。一步都不离开。3.辨析词语。词语驱除祛除同都有“除掉、除去”的意思。异指赶走、除掉人或动物，也可用于抽象的东西(多指不好的)。使用的范围非常窄，一般用于和疾病、疑惧、邪祟等有关的东西。例①戚继光率领他的戚家军百战百胜，

了倭寇。②保持良好的心态有利于

疾病。驱除祛除初读感知【三】朗读课文名家朗读欣赏1.阅读课文，写出小说的三要素。人物：________________________环境：_________________________情节：___________________________________________________________________________________杜小康(主人公)、杜雍和。远离家乡，偏僻的芦苇荡。一位少年(杜小康)因家道中落而辍学，不得不跟随父亲去放鸭，经受磨难，逐渐成熟、坚强。初读思考2.根据小说的情节结构，将下面的内容补充完整。开端：交代背景，杜小康跟随父亲去放鸭发展：____________________________________高潮：_____________________________________结局：鸭子长大了，杜小康也长大了杜小康跟随父亲到芦苇荡的经过和感受在暴风雨之夜，杜小康独自一人寻找鸭子回顾课文情节，梳理文章结构，补出下面结构导图中的空缺部分。理清结构陷入孤独之境

杜小康失学去放鸭

初离油麻地①远离油麻地

②梦中思母哭承受孤独之艰

③④孤独之旅孤独中长大不堪孤独之旅走进芦苇荡激战暴风雨鸭子长大了分析人物形象【四】1.请找出文中描写杜小康心理的语句进行分析，完成下面的表格。茫然、恐惧(1)熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。已经是陌生的天空和陌生的水面。偶然行过去一只船，那船上的人已是杜雍和跟杜小康从未见过的面孔了。害怕、胆怯(2)当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。孤独、单调(3)日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。不再恐慌(4)后来，父子俩都在心里清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空的一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不会再忽然地恐慌起来。长大、坚强(5)杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。时间心理刚刚出发时①到达芦荡时害怕、胆怯芦荡安顿后②住段时间后不再恐慌雨后天晴时③茫然、恐惧孤独、单调长大、坚强杜小康心理变化过程2.你认为杜小康是一个怎样的孩子？(1)他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的孩子。(2)他是一个能理解父母的苦衷，能为家庭分忧的孩子。(3)他是一个念念不忘求学上进，热爱生活的孩子。赏析景物描写【五】本文中有大量环境描写，为人物的成长提供了广阔的空间，请对下面的环境描写作简要赏析。鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，奋力向前推进，同时，造成了一个扇面形水流。每只鸭子本身，又有着自己用身体分开的小扇面形水流。它们在大扇面形水流之中，织成了似乎很有规律性的花纹。无论是小扇面形水流，还是大扇面形水流，都很急促有力。船首是一片均匀的、永恒的水声。以“扇面形”刻画鸭群前行时在水面划出的波浪，形象生动，同时突出划船赶鸭的速度很快，也象征着父亲前行的决心。(1)鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住，唯恐自己与这条唯一能使它们感到还有依托的小船分开。它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子。有时，它们会将头从翅膀里拔出，看一眼船上的主人。知道一老一小都还在船上，才又将头重新放回翅膀里。以鸭子的“无家”“漂游”以及对唯一的小船的依赖，表现出父子俩此时的孤独、恐惧和无依的心理。(2)这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走了的感觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。无边无际的芦苇荡渲染了压抑、孤寂的气氛，更增添了主人公内心的恐惧和孤独之感。(3)一大早，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇荡成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚过来，不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万枝芦苇被风折断的咔嚓声。来势汹涌的暴风雨营造出一种紧张恐怖、情势危急的氛围，这场暴风雨一方面使主人公陷入恐慌，另一方面又为主人公提供了直接体验成长的机会。(4)

鸭群的心理其实也是杜小康的心理写照，因此可以说鸭群是杜小康成长的借助。

芦苇荡由感觉压抑到变得开阔，见证了杜小康的成长历程。

暴风雨给了杜小康一个成长的舞台，衬托了杜小康的勇敢与坚强。

本文大量运用环境描写的手法，不仅营造了气氛，烘托了人物心情，还通过环境的描写推动了情节的发展，展现了人物的成长历程。感悟“成长”含义【六】1.这篇小说题目是“孤独之旅”，其表层含义和深层含义各是什么？表层含义：杜小康跟随父亲放鸭过程中的孤独寂寞之感。深层含义：杜小康心灵的变化过程，即从孤独寂寞到坚强自信的人生之旅。2.杜小康的孤独是从哪些方面体现出来的？(1)失去人文环境。杜小康随父亲去放鸭，离开了村庄，脱离了熟悉的社会环境和群体，父子间缺少交流，他和父亲的对话“越来越单调，越来越干巴巴的”。这种空虚、贫乏而不正常的生活，在精神上是一种折磨。(2)恐惧自然环境。大自然的空阔与未知，对一个幼小的心灵具有强大的压迫力，由此带来的心理上的恐慌让杜小康感到“孤独”。(3)恐惧未来环境。在放鸭的路上，杜小康想的是：还要走多远？前方是什么样子？这表明了他对前途的迷茫与无奈。这种内心的挣扎、心灵的成长让他“孤独”。3.作者选用“孤独之旅”作为文章的题目有何用意？“孤独之旅”是对杜小康放鸭生活的一个概括。“孤独”渗透了杜小康放鸭的全部生活空间与心灵空间。以此为题，奠定了文章的感情基调，表明了文章的主题和主要内容。4.学习这篇文章后，你最大的收获是什么？

(1)小说告诉我们：人除了要战胜大自然外，更重要的是要战胜自我。(2)我知道了：勇敢地面对困难，克服困难，胜利时你会获得一种自豪感和成就感。(3)我从课文中学到了：困难和挫折往往是人成长的催化剂，使人成熟，催人奋进。(4)我明白了：懂得如