Unit 2 What time is it Part B（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

Unit2WhattimeisitPartB（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课是人教PEP版英语四年级下册Unit2WhattimeisitPartB的内容。本节课的主要内容包括：学习时间表达法，能够用英语询问和回答时间。具体内容有：句型：Whattimeisit?It's...o'clock.以及时间表达法：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,twenty-one,twenty-two,twenty-three,twenty-four,twenty-five,twenty-six,twenty-seven,twenty-eight,twenty-nine,thirty.二、核心素养目标本节课旨在培养学生英语学科核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。首先，通过学习时间表达法，提高学生的语言运用能力，能够用英语询问和回答时间。其次，通过学习不同国家的时间表达方式，增强学生对文化差异的认识，培养学生的文化意识。再次，通过设计不同场景的对话，培养学生的思维品质，提高学生分析和解决问题的能力。最后，通过小组合作学习，培养学生的学习能力，提高学生自主探究和合作交流的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

本节课的学生已经学习了英语的基本词汇和简单的句子结构，能够进行简单的日常交流。他们已经掌握了数字1-100的发音和书写，能够用英语数数。同时，他们也了解了一些时间表达法，如早上好、下午好、晚上好等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇，学习兴趣浓厚。他们喜欢通过游戏和活动来学习，具有较好的参与度和合作精神。在语言学习方面，他们具有较强的模仿能力和记忆能力，能够通过重复和练习掌握新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习中，学生可能遇到以下困难和挑战：

（1）时间表达法的掌握：学生可能对“o'clock”的用法不太熟悉，需要通过反复练习来掌握。

（2）不同时间段的具体表达：学生可能对一些不常见的时间段的表达法（如halfpastfive）不太熟悉，需要通过实际例句来理解和掌握。

（3）听力理解：学生可能对听力材料中的快速时间表达有困难，需要通过反复听和模仿来提高听力理解能力。

（4）口语表达：学生可能对在实际情境中用英语询问和回答时间的口语表达不太熟练，需要通过角色扮演和小组讨论来提高口语表达能力。

教师需要在教学过程中关注学生的这些困难和挑战，采取相应的教学策略来帮助他们克服困难，提高学习效果。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课的教学目标是让学生能够用英语询问和回答时间，同时提高学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。根据学生的年龄特点和兴趣，选择适合的教学方法如下：

（1）任务型教学法：通过设计不同场景的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用时间表达法，提高学生的语言能力和思维品质。

（2）合作学习法：通过小组合作学习，让学生在讨论和交流中共同完成任务，培养学生的合作精神和学习能力。

（3）情境教学法：通过设置真实的生活场景，让学生在模拟环境中运用时间表达法，提高学生的语言运用能力和文化意识。

2.设计具体的教学活动

（1）热身活动：通过播放一首关于时间的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

（2）词汇学习：通过PPT展示时间表达法的词汇，让学生跟读并尝试用英语数数，巩固已学知识。

（3）语法讲解：通过PPT和实际例句，讲解“Whattimeisit?It's...o'clock.”的语法结构，让学生理解和掌握。

（4）角色扮演：设计不同的场景（如在学校、在餐馆、在家里等），让学生分组进行角色扮演，练习询问和回答时间。

（5）小组讨论：让学生分组讨论不同国家的时间表达方式，了解文化差异，提高文化意识。

（6）听力练习：播放一段关于询问时间的听力材料，让学生听后回答问题，提高听力理解能力。

（7）游戏活动：设计一个关于时间的游戏，让学生在游戏中运用时间表达法，增加学习的趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示时间表达法的词汇、语法结构和实际例句，方便学生学习和理解。

（2）视频：播放关于时间的英文歌曲和听力材料，提高学生的学习兴趣和听力理解能力。

（3）在线工具：利用在线词典和翻译工具，帮助学生学习和掌握时间表达法。

（4）实物教具：准备一些与时间相关的实物（如手表、时钟等），让学生在实际操作中学习和运用时间表达法。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解时间表达法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习时间表达法内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确时间表达法教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保时间表达法教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习时间表达法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入时间表达法学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语基本词汇和简单句子结构，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为时间表达法新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解时间表达法的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕时间表达法问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验时间表达法的应用，提高实践能力。

在时间表达法新课呈现结束后，对时间表达法知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对时间表达法知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决时间表达法问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的时间表达法错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与时间表达法相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合时间表达法，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习时间表达法的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的时间表达法内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的时间表达法内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）阅读材料1：关于时间的英文诗歌。诗歌中包含对时间的思考和感悟，让学生通过阅读诗歌来进一步理解时间的意义。

（2）阅读材料2：不同国家的时间表达方式。介绍英语国家和其他国家（如法国、德国、日本等）的时间表达方式，让学生了解文化差异。

（3）阅读材料3：时间管理的重要性。通过阅读文章，让学生了解时间管理的重要性，并学会如何合理安排自己的时间。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）探究任务1：调查身边的人如何表达时间。让学生在课后采访身边的人，了解他们如何用英语表达时间，并记录下来。

（2）探究任务2：设计一个关于时间的英语游戏。让学生发挥创意，设计一个关于时间的英语游戏，可以邀请同学一起玩，提高英语口语能力。

（3）探究任务3：制作时间管理计划。让学生根据自己的实际情况，制定一个合理的时间管理计划，提高学习效率。

（4）探究任务4：阅读英文原版书籍。推荐一些与时间相关的英文原版书籍，如《时间简史》（ABriefHistoryofTime）、《高效能人士的七个习惯》（The7HabitsofHighlyEffectivePeople）等，鼓励学生进行自主阅读。

（5）探究任务5：观看英文电影。推荐一些与时间相关的英文电影，如《盗梦空间》（Inception）、《时间旅行者的妻子》（TheTimeTraveler'sWife）等，让学生在欣赏电影的同时，学习英语和时间表达。七、课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是一些具体的课堂评价方法：

1.提问评价：通过提问的方式，了解学生对时间表达法的理解和掌握情况。提问可以包括对基本句型的提问、对时间词汇的提问以及对实际情境应用的提问。通过学生的回答，教师可以了解他们对知识的掌握程度，以及是否存在理解和应用上的困难。

2.观察评价：教师在课堂上通过观察学生的表现，了解他们的学习情况。观察可以包括学生的参与程度、小组合作的表现、对知识的反应和理解程度等。通过观察，教师可以了解学生的学习态度和习惯，以及他们在学习过程中可能存在的问题。

3.测试评价：通过设计一些测试题，了解学生对时间表达法的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题、翻译题等。通过学生的答题情况，教师可以了解他们对知识点的理解和应用能力，以及是否存在知识点上的盲区。

4.小组合作评价：在小组合作活动中，教师可以通过观察和提问的方式，了解学生在小组合作中的表现。评价可以包括学生的合作态度、对知识点的贡献、对小组合作的贡献等。通过小组合作评价，教师可以了解学生在团队中的表现和合作能力。

除了课堂评价，作业评价也是非常重要的。对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。以下是一些具体的作业评价方法：

1.作业批改：教师要认真批改学生的作业，对他们的错误进行指正，并给出修改建议。通过批改作业，教师可以了解学生对知识点的掌握程度，以及他们在作业中的表现。

2.作业点评：教师要对学生的作业进行点评，指出他们的优点和不足之处。通过点评，教师可以鼓励学生的优点，帮助他们改进不足之处，提高他们的学习效果。

3.作业反馈：教师要及时反馈学生的作业情况，让他们了解自己的学习效果。反馈可以包括对作业的评分、对作业的点评以及对作业的改进建议等。通过反馈，教师可以鼓励学生继续努力，提高他们的学习动力。八、重点题型整理1.选择题型：

（1）选出正确的问句形式：Whattimeisit?It's...o'clock.

（2）选出正确的时间表达方式：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,twenty-one,twenty-two,twenty-three,twenty-four,twenty-five,twenty-six,twenty-seven,twenty-eight,twenty-nine,thirty.

2.填空题型：

（1）填入正确的数字：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,twenty-one,twenty-two,twenty-three,twenty-four,twenty-five,twenty-six,twenty-seven,twenty-eight,twenty-ni