第四单元第16课二、网上购物 教学设计 -2024学年人教版初中信息技术七年级上册

第四单元第16课二、网上购物教学设计—2024学年人教版初中信息技术七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容为2024学年人教版初中信息技术七年级上册第四单元第16课中的“网上购物”部分。本部分主要介绍了网上购物的概念、分类、流程、支付方式、以及如何防范网购风险等内容。通过本节课的学习，学生将了解网上购物的基本知识，学会如何在网上购物，并能安全、合理地享受网购的便利。核心素养目标1.理解网上购物的概念和分类，掌握网上购物的流程和支付方式，能够运用所学知识解决实际问题。

2.学会分析网上购物的优缺点，形成对网上购物的正确认知。

3.提高网络安全意识，了解网购风险，掌握防范网购风险的方法。

4.培养信息获取、处理和传播的能力，提高信息素养。

5.增强问题解决能力，学会运用信息技术解决生活中的实际问题。

6.培养创新意识，能够运用所学知识进行创新实践。

这些核心素养目标的达成，有助于学生更好地适应信息时代的发展，提高信息素养，培养创新精神和实践能力。学情分析在初中阶段，学生的认知水平正处于从具体思维向抽象思维过渡的阶段。他们在日常生活中对网络购物已有一定的接触，但对其背后的技术和原理了解不足。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知特点，采用合适的教学策略，引导学生深入理解网络购物的原理和操作流程。

学生在信息技术课程中的知识储备和技能水平参差不齐，有的学生可能已经熟练掌握了基本的计算机操作，而有的学生则还处于起步阶段。因此，在教学中，教师需要根据学生的实际水平，合理设置教学目标，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

此外，学生的素质方面也表现出较大的差异。有的学生具有较强的自主学习能力，能够主动探索网络购物的相关知识；而有的学生则需要教师的引导和督促才能完成学习任务。因此，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。

在行为习惯方面，初中生正处于青春期，好奇心强，容易受到网络信息的诱惑。因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确看待网络购物，培养他们安全、健康的网络行为习惯。教学方法与策略1.讲授法：首先，教师将通过网络购物的概念、分类、流程等基础知识进行系统的讲授，使学生对网上购物有一个全面的认识。同时，结合课本中的相关内容，解释网上购物的重要性和意义。

2.案例教学法：教师可以选取一些典型的网上购物案例，让学生分析案例中的优缺点，以及可能存在的风险。通过案例教学，让学生更好地理解网上购物的实际操作过程。

3.项目导向学习法：教师可以将学生分成小组，每组负责一个网上购物的项目。学生需要在小组内进行讨论、分工合作，完成项目任务。在这个过程中，学生将深入了解网上购物的各个环节，提高实践能力。

4.讨论法：在教学过程中，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生针对网上购物的话题进行交流和分享。通过讨论，学生可以相互借鉴经验，加深对网上购物的理解。

5.实验法：教师可以设计一些简单的网上购物实验，让学生亲自操作，体验网上购物的过程。通过实验，学生可以直观地感受到网上购物的便利性和风险。

6.游戏法：教师可以设计一些与网上购物相关的游戏，让学生在游戏中学习。例如，设计一个模拟网上购物的游戏，让学生在游戏中学习如何选择商品、支付、收货等环节。

7.多媒体教学法：在教学过程中，教师可以充分利用PPT、视频、在线工具等教学资源，展示网上购物的实际场景，帮助学生更好地理解网上购物的流程和风险。

8.互动教学法：教师可以组织一些课堂互动活动，如问答、辩论等，让学生积极参与课堂，提高课堂的趣味性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕网上购物课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网上购物的概念、分类、流程等基础知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解网上购物课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出网上购物课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解网上购物的概念、分类、流程等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握网上购物的技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验网上购物的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网上购物的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握网上购物的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解网上购物的知识点，掌握网上购物的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据网上购物课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与网上购物相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的网上购物知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-网络购物安全知识：介绍网络安全的基本概念、常见网络攻击手段及其防范方法，提高学生的网络安全意识。

-网络支付方式：介绍常见的网络支付方式（如支付宝、微信支付等）及其使用方法，让学生了解不同支付方式的特点和操作流程。

-网络购物案例分析：选取一些典型的网络购物案例，分析其优缺点、风险及应对措施，让学生更好地理解网络购物的实际应用。

-网络购物法律法规：介绍我国网络购物的相关法律法规，让学生了解网络购物的法律约束和消费者权益保护。

-网络购物平台介绍：介绍一些常见的网络购物平台（如淘宝、京东等）及其特色服务，让学生了解不同平台的优缺点。

2.拓展建议：

-阅读网络购物安全知识相关的书籍或文章，了解网络安全的重要性，提高自己的网络安全意识。

-亲自尝试使用不同的网络支付方式，了解其优缺点，并学会如何安全地进行网络支付。

-深入分析网络购物案例，结合所学知识，总结网络购物的经验和教训。

-学习网络购物的法律法规，了解消费者在网络购物中的权益保护。

-尝试在多个网络购物平台进行购物，比较不同平台的优缺点，学会如何选择适合自己的网络购物平台。课后拓展-阅读材料：推荐一些关于网络购物的文章或书籍，让学生更深入地了解网络购物的背景、发展趋势、消费者权益保护等内容。

-视频资源：提供一些关于网络购物的教学视频或实际操作演示，帮助学生更直观地了解网络购物的流程和操作方法。

-案例分析：提供一些真实的网络购物案例，让学生分析案例中的问题、风险以及如何防范和处理这些问题。

-网络购物安全知识：提供一些关于网络安全、支付安全等方面的知识，让学生了解如何保护自己的个人信息和财产安全。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生利用课后时间阅读推荐的文章或书籍，并在阅读过程中做好笔记，总结重点内容。

-视频资源：鼓励学生观看教学视频或实际操作演示，并在观看过程中注意观察操作步骤和注意事项。

-案例分析：鼓励学生分析提供的网络购物案例，思考案例中的问题、风险以及如何防范和处理这些问题，并撰写案例分析报告。

-网络购物安全知识：鼓励学生了解网络安全、支付安全等方面的知识，并学会如何保护自己的个人信息和财产安全。

在课后拓展过程中，教师应提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以促进学生自主学习和拓展。同时，教师可以组织一些课后拓展活动，如小组讨论、展示会等，让学生分享自己的学习成果和心得体会，以促进学生的交流和合作能力的提升。板书设计2.网络购物的流程和支付方式

3.网络购物的优缺点和风险防范

4.网络购物的法律法规和消费者权益保护

5.常见的网络购物平台及其特点

6.网络购物安全知识和支付安全

7.网络购物案例分析

8.如何选择适合自己的网络购物平台

板书设计：

一、网络购物概述

①网络购物的概念

②网络购物的分类

二、网络购物的流程和支付方式

①网络购物的流程

②网络购物的支付方式

三、网络购物的优缺点和风险防范

①网络购物的优点

②网络购物的缺点