第三单元作文-传统节日习俗（教学设计）-2023-2024学年语文三年级下册统编版

第三单元作文——传统节日习俗（教学设计）-2023-2024学年语文三年级下册统编版主备人备课成员教学内容《第三单元作文——传统节日习俗》

根据统编版语文三年级下册，本章节属于第三单元。本节课主要内容为：

1.引导学生了解中国的传统节日和习俗；

2.通过观察和体验，让学生学会描述节日的场景和习俗；

3.培养学生的观察能力和表达能力。

具体内容涉及：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等传统节日的习俗和特点。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言运用：通过学习传统节日习俗的相关词汇和句子，提高学生的语言表达能力和运用能力。

2.思维能力：引导学生观察和思考传统节日的习俗和特点，培养学生的逻辑思维和分析能力。

3.文化传承：让学生了解中国的传统节日和习俗，增强学生对传统文化的认识和传承意识。

4.审美情感：通过观察和体验节日场景，培养学生的审美情感和审美能力。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是引导学生了解中国的传统节日和习俗，并通过观察和体验，学会描述节日的场景和习俗。具体重点包括：

a.春节：春节是中国最重要的传统节日，学生需要了解春节的起源、习俗和传统活动，如放鞭炮、贴春联、吃年夜饭等。

b.元宵节：元宵节是中国的传统节日，学生需要了解元宵节的起源、习俗和传统活动，如吃元宵、猜灯谜、赏花灯等。

c.清明节：清明节是中国传统的祭祖节日，学生需要了解清明节的起源、习俗和传统活动，如扫墓、踏青、放风筝等。

d.端午节：端午节是中国的传统节日，学生需要了解端午节的起源、习俗和传统活动，如赛龙舟、吃粽子、挂艾草等。

e.中秋节：中秋节是中国的传统节日，学生需要了解中秋节的起源、习俗和传统活动，如赏月、吃月饼、猜灯谜等。

2.教学难点

本节课的难点是让学生通过观察和体验，学会描述节日的场景和习俗。具体难点包括：

a.观察能力：学生需要学会观察节日的场景，如人群、装饰、活动等，并能够用语言描述出来。

b.表达能力：学生需要学会用语言表达节日的习俗，如描述节日的传统活动、描述节日的心情等。

c.写作能力：学生需要学会将观察和体验到的节日场景和习俗用文字表达出来，包括词汇的选择、句子的组织等。

d.理解能力：学生需要理解节日的意义和习俗的由来，以及它们在传统文化中的地位和作用。

教学难点与重点是教学设计中的重要组成部分，有助于教师明确教学目标和教学内容，有针对性地进行教学。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-投影仪或电子白板

-电脑或平板

-网络连接

-传统节日习俗的图片或视频资料

2.课程平台：

-校园网或班级QQ群、微信群

3.信息化资源：

-传统节日习俗相关的电子书籍或文档

-在线教学视频或讲座

-教育网站上的相关资源

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-现场演示

-学生动手制作节日习俗相关的手工作品教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解传统节日习俗的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习传统节日习俗内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确传统节日习俗教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保传统节日习俗教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习传统节日习俗的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入传统节日习俗学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的传统节日习俗内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为传统节日习俗新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解传统节日习俗知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕传统节日习俗问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验传统节日习俗知识的应用，提高实践能力。

在传统节日习俗新课呈现结束后，对传统节日习俗知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对传统节日习俗知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决传统节日习俗问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与传统节日习俗相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合传统节日习俗内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习传统节日习俗的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的传统节日习俗内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的传统节日习俗内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国的传统节日》（书籍）

-《中国节日习俗》（书籍）

-《中国传统节日的故事》（书籍）

-《中国节日习俗的变迁》（文章）

-《中国节日的文化意义》（文章）

-《中国节日习俗的传承与保护》（文章）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择以上拓展阅读材料中的一篇或多篇进行阅读，加深对中国传统节日习俗的了解。

-学生可以利用网络资源，查找其他关于中国传统节日习俗的资料，进行拓展学习。

-学生可以结合自己的兴趣和爱好，选择一个中国传统节日进行深入研究，了解其历史起源、习俗、传统活动等，并尝试用文字或图片等形式进行记录和展示。

-学生可以尝试制作与中国传统节日习俗相关的手工作品，如剪纸、灯笼、粽子等，加深对传统节日的体验和认识。

-学生可以参与社区或学校组织的传统节日活动，亲身体验传统节日的氛围和文化，加深对中国传统文化的理解和认同。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源，如图片、视频等，以生动形象的方式展示传统节日习俗，激发学生的学习兴趣。

2.设计实践活动，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的参与度和积极性。

3.鼓励学生进行自主学习和探究，培养学生的独立思考能力和创新精神。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，需要加强对学生的监督和指导，确保学生能够认真完成课堂任务和作业。

2.在教学组织方面，需要合理安排课堂时间和活动，确保教学内容的连贯性和完整性。

3.在教学方法方面，需要进一步探索多样化的教学手段，如游戏、故事、案例分析等，以提高教学效果。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，我将加强与学生的沟通和交流，及时了解学生的学习情况和困难，并提供相应的指导和帮助。

2.针对教学组织问题，我将合理安排课堂时间和活动，确保教学内容的连贯性和完整性，同时根据学生的反馈及时调整教学计划。

3.针对教学方法问题，我将进一步探索多样化的教学手段，如游戏、故事、案例分析等，以提高教学效果，同时鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业内容包括：

a.描述一个传统节日的场景，包括节日的时间、地点、活动等，要求用词准确、句子通顺。

b.描述一个传统节日的习俗，包括习俗的起源、意义、具体做法等，要求用词准确、句子通顺。

c.选择一个传统节日，进行深入了解，包括节日的起源、习俗、传统活动等，要求用词准确、句子通顺。

3.作业要求：

a.作业必须在规定的时间内完成，逾期不交者视为无效。

b.作业必须是独立完成的，不得抄袭或剽窃他人的成果。

c.作业必须字迹工整、页面整洁，不得有涂改或错别字。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

2.作业反馈包括：

a.对学生的作业进行评分，给出分数和等级。

b.对学生的作业进行逐句批改，指出其中的错误和不足之处。

c.对学生的作业进行整体评价，指出其中的优点和需要改进的地方。

d.给出改进建议，包括如何改进用词、句子结构和表达能力等。

3.作业反馈的方式：

a.将作业批改后的复印件发放给学生，让学生了解自己的作业情况和改进方向。

b.通过班级QQ群、微信群等平台，发布作业反馈的详细内容和改进建议，方便学生查阅和参考。

c.针对作业中的共性问题，在课堂上进行集中讲解和指导，帮助学生共同进步。板书设计①板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。

-列出传统节日的名称，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。

-展示每个节日的具体时间、习俗和传统活动，如春节的放鞭炮、贴春联、吃年夜饭等。

-使用图表或流程图来展示节日的先后顺序和习俗的关联性。

②板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-利用图片、插图或漫画来展示节日的场景和习俗，如放鞭炮的动态图、吃元宵的卡通形象等。

-运用色彩和字体变化来吸引学生的注意力，如使用鲜艳的颜色标注重点内容，用不同字体突出关键信息。

-设计互动环节，如让学生上台展示自己制作的节日手工作品，或进行节日知识竞赛等。

③板书设计应帮助学生建立知识之间的联系，形成完整的知识体系。

-用思维导图的方式展示不同节日之间的联系和差异，如春节和春节的对比、元宵节和端午节的对比等。

-利用关键词和概念图来帮助学生理解节日的意义和习俗的由来，如春节的团圆意义、端午节的纪念屈原等。

-引导学生通过板书来总结和归纳每个节日的核心知识点，如春节的放鞭炮代表驱赶邪气、贴春联代表吉祥如意等。典型例题讲解例题一：

题目：请用一段话描述端午节的情景。

答案：端午节是中国传统的节日之一，通常在农历五月初五庆祝。端午节的主要习俗包括赛龙舟、吃粽子、挂艾草和菖蒲等。赛龙舟是一项非常重要的活动，人们在江河流域划龙舟，以纪念古代爱国诗人屈原。吃粽子是端午节的另一项重要习俗，粽子是用糯米和各种配料包裹在竹叶中蒸煮而成的食品。挂艾草和菖蒲是为了驱赶邪气和疾病，人们会在门口挂上艾草和菖蒲，以祈求健康和平安。

例题二：

题目：请用一段话描述春节的习俗。

答案：春节是中国最重要的传统节日，通常在农历正月初一庆祝。春节的习俗丰富多彩，包括放鞭炮、贴春联、拜年、吃年夜饭等。放鞭炮是为了驱赶邪气和不幸，人们会在春节期间放鞭炮，以迎接新年的到来。贴春联是为了祈求吉祥和平安，春联是用红纸写成的对联，人们会在门上贴上春联，以表达对新年的美好祝愿。拜年是春节期间的一项重要活动，人们会互相拜年，送红包和祝福。吃年夜饭是春节的另一项重要习俗，家人会一起吃团圆饭，共度佳节。

例题三：

题目：请用一段话描述中秋节的习俗。

答案：中秋节是中国传统的节日之一，通常在农历八月十五庆祝。中秋节的主要习俗包括赏月、吃月饼、猜灯谜等。赏月是中秋节的重要活动，人们会在中秋节晚上赏月，欣赏明亮的月亮，享受团圆的时光。吃月饼是中秋节的另一项重要习俗，月饼是用面粉和糖等材料制作成的圆形糕点，人们会在中秋节晚上吃月饼，以表达对家人的思念之情。猜灯谜是中秋节的一项传统活动，人们会在灯笼上写下谜语，大家一起猜灯谜，增加节日的趣味性。

例题四：

题目：请用一段话描述清明节的习俗。

答案：清明节是中国传统的节日之一，通常在农历三月清明时节庆祝。清明节的主要习俗包括扫墓、踏青、放风筝等。扫墓是清明节最重要的活动，人们会到祖先的墓地扫墓，献花、烧纸钱，以表达对祖先的敬爱和思念。踏青是清明节的一项传统活动，人们会到户外