第 一 单 元 《 行进之歌》-《欣赏拉德茨基进行曲》教学设计　　2023-2024学年人音版初中音乐七年级下册

第一单元《行进之歌》——《欣赏拉德茨基进行曲》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人音版初中音乐七年级下册的第1单元《行进之歌》——《欣赏拉德茨基进行曲》。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过基础的音乐知识，包括音高、节奏、音色等。通过本节课的学习，学生可以加深对这些音乐要素的理解和认识。

2.学生可能已经了解了一些进行曲的概念，但可能不太清楚其特点和风格。通过欣赏《拉德茨基进行曲》，学生可以更深入地了解进行曲的特点和风格。

3.学生可能已经学习过一些西方音乐家的作品，但可能不太熟悉斯美塔那的作曲风格。通过学习本节课，学生可以了解斯美塔那的作曲风格，并欣赏他的代表作品《拉德茨基进行曲》。核心素养目标1.音乐感知与欣赏能力：通过欣赏《拉德茨基进行曲》，学生将提高对音乐作品的感知和欣赏能力，学会分析和评价音乐作品的风格和特点。

2.音乐创作与表达：学生将学习进行曲的节奏和旋律特点，并通过模仿和创作自己的进行曲，培养音乐创作和表达能力。

3.音乐文化素养：通过学习斯美塔那的作曲风格和背景，学生将增加对西方音乐文化的了解和认识，提高音乐文化素养。

4.合作与交流：学生将在课堂上进行小组讨论和分享，培养合作和交流能力，学会与他人共同欣赏和创作音乐作品。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基础的音乐知识，包括音高、节奏、音色等。

-学生可能已经了解了一些进行曲的概念，但可能不太清楚其特点和风格。

-学生可能已经学习过一些西方音乐家的作品，但可能不太熟悉斯美塔那的作曲风格。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对音乐作品欣赏和创作可能感兴趣，特别是进行曲这种具有鲜明节奏和旋律特点的音乐形式。

-学生的音乐感知和欣赏能力可能较强，但可能需要通过实践活动来提高音乐创作和表达能力。

-学生的学习风格可能多样，有的可能更偏向于独立学习，有的可能更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对进行曲的特点和风格不太了解，需要通过教师的讲解和示范来加深理解。

-学生可能对斯美塔那的作曲风格不太熟悉，需要通过学习背景知识和欣赏作品来增加了解。

-学生在进行音乐创作和表达时可能遇到困难，需要教师提供指导和鼓励，帮助他们克服困难。

三、学习者分析教学方法与策略1.教学方法：

-采用讲授法，教师讲解进行曲的特点和风格，以及斯美塔那的作曲风格和背景。

-采用讨论法，学生分组讨论进行曲的特点和风格，以及斯美塔那的作曲风格和背景。

-采用案例研究法，教师提供《拉德茨基进行曲》的案例，学生分析其特点和风格。

-采用项目导向学习法，学生分组进行进行曲的创作和表达，教师提供指导和反馈。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演音乐家和听众，通过角色扮演来体验进行曲的特点和风格。

-实验：学生通过实验来感受进行曲的节奏和旋律特点，例如通过打击乐器来模仿进行曲的节奏。

-游戏：学生通过音乐游戏来学习和体验进行曲的节奏和旋律特点，例如通过节奏游戏来模仿进行曲的节奏。

-小组合作：学生分组进行进行曲的创作和表达，通过小组合作来提高音乐创作和表达能力。

-展示和分享：学生展示自己的进行曲创作和表达，通过展示和分享来增加合作和交流能力。

3.教学媒体和资源的使用：

-使用PPT来展示进行曲的特点和风格，以及斯美塔那的作曲风格和背景。

-使用视频来播放《拉德茨基进行曲》的演奏，让学生更加直观地感受进行曲的特点和风格。

-使用在线工具来提供音乐创作和表达的平台，学生可以在线进行音乐创作和表达。

-提供音乐教材和参考资料，学生可以阅读和参考来加深对进行曲的理解和认识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《拉德茨基进行曲》的特点和风格，设计一系列具有启发性和探究性的问题。

-监控预习进度：利用在线平台功能监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读资料，理解进行曲的特点和风格。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《拉德茨基进行曲》的特点和风格，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过介绍《拉德茨基进行曲》的创作背景和故事，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解进行曲的特点和风格，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握音乐创作和表达的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验音乐创作和表达的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解进行曲的特点和风格。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐创作和表达的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解进行曲的特点和风格，掌握音乐创作和表达的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《拉德茨基进行曲》的特点和风格，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与进行曲相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的进行曲的特点和风格，掌握音乐创作和表达的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-音乐作品：《拉德茨基进行曲》的不同演奏版本，如管弦乐团、军乐队等。

-音乐家传记：斯美塔那的传记，了解他的生平和音乐创作历程。

-音乐理论书籍：《进行曲的音乐理论》，深入理解进行曲的特点和风格。

-音乐欣赏课程：在线音乐欣赏课程，学习欣赏和分析进行曲的方法。

-音乐创作软件：如GarageBand、FLStudio等，用于进行音乐创作和表达。

-音乐教育网站：如MusicT、MelodyLoops等，提供音乐理论知识和创作素材。

2.拓展建议：

-学生可以尝试欣赏不同版本的《拉德茨基进行曲》，感受不同演奏形式的特点和风格。

-学生可以阅读斯美塔那的传记，了解他的生平和音乐创作历程，增加对西方音乐文化的了解。

-学生可以阅读《进行曲的音乐理论》书籍，深入理解进行曲的特点和风格，提高音乐理论素养。

-学生可以参加在线音乐欣赏课程，学习欣赏和分析进行曲的方法，提高音乐鉴赏能力。

-学生可以利用音乐创作软件进行进行曲的创作和表达，培养音乐创作和表达能力。

-学生可以访问音乐教育网站，学习音乐理论知识和创作素材，拓宽知识视野。内容逻辑关系①进行曲的特点和风格：

-进行曲的节奏特点：鲜明的节奏感和稳定的节奏模式。

-进行曲的旋律特点：旋律通常比较简洁和易于记忆。

-进行曲的风格：进行曲通常具有强烈的气势和动力感，常用于军事、庆典等场合。

②斯美塔那的作曲风格：

-斯美塔那的旋律风格：旋律优美、流畅，具有独特的个性和风格。

-斯美塔那的和声风格：和声丰富，善于运用各种和声技巧，创造丰富的音乐效果。

-斯美塔那的节奏风格：节奏多变，善于运用各种节奏模式，增强音乐的动感。

③音乐创作和表达：

-音乐创作的要素：旋律、和声、节奏、音色等。

-音乐表达的方法：演唱、演奏、创作等。

-音乐创作和表达的目标：表达情感、传达信息、创造美等。

板书设计：

进行曲的特点和风格：

-节奏特点：鲜明的节奏感和稳定的节奏模式。

-旋律特点：旋律通常比较简洁和易于记忆。

-风格：强烈的气势和动力感，常用于军事、庆典等场合。

斯美塔那的作曲风格：

-旋律风格：旋律优美、流畅，具有独特的个性和风格。

-和声风格：和声丰富，善于运用各种和声技巧，创造丰富的音乐效果。

-节奏风格：节奏多变，善于运用各种节奏模式，增强音乐的动感。

音乐创作和表达：

-创作要素：旋律、和声、节奏、音色等。

-表达方法：演唱、演奏、创作等。

-目标：表达情感、传达信息、创造美等。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生的参与度和注意力，评估学生对进行曲的特点和风格的理解程度。

-观察学生在课堂活动中的表现，评估他们的音乐创作和表达能力。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生小组讨论的参与度和成果展示的质量，了解他们对进行曲的理解和创作能力。

-评估学生小组合作和沟通的能力，了解他们在小组中的角色和贡献。

3.随堂测试：

-设计随堂测试题，包括选择题、简答题和创作题，评估学生对进行曲的理解和创作能力。

-评估学生在测试中的表现，了解他们对进行曲的特点和风格的掌握程度。

4.作业完成情况：

-评估学生完成作业的质量，了解他们对进行曲的理解和创作能力。

-评估学生对音乐创作和表达的掌握程度，了解他们在创作中的创新和表达。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试，给予及时、具体的反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方。

-根据学生的作业完成情况，给予鼓励和指导，帮助学生提高音乐创作和表达能力。

-针对学生的学习过程和成果，给予积极的评价和反馈，激发学生的学习兴趣和动力。教学反思与改进在教学《拉德茨基进行曲》之后，我将设计一系列反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我将与学生进行一对一的访谈，了解他们对进行曲的理解和创作能力的提升情况。我会询问他们在课堂上的感受，以及他们对进行曲的特点和风格的掌握程度。这将帮助我了解学生对教学内容的掌握情况，以及他们在学习过程中遇到的困难和挑战。

其次，我将分析学生的课堂表现和小组讨论成果展示，了解他们在音乐创作和表达方面的进步。我会评估他们在小组合作和沟通方面的能力，了解他们在小组中的角色和贡献。这将帮助我了解学生对音乐创作和表达的掌握程度，以及他们在创作中的创新和表达。

此外，我还会分析学生的随堂测试成绩，了解他们对进行曲的理解和创作能力的提升情况。我会评估他们在测试中的表现，了解他们对进行曲的特点和风格的掌握程度。这将帮助我了解学生对教学内容的