三年级上册英语教案 -Unit 1 Lesson 3 How Are You 冀教版(三起)_第1页
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文档简介

/教案:三年级上册英语教案Unit1Lesson3HowAreYou1.教学目标a)知识目标:学生能够听懂、会说、会读关于询问和描述身体状况的句子:“Howareyou?”“I’mfine,thankyou.”“I’mtired.”“I’mhappy.”学生能够听懂、会说、会读关于询问和描述天气的句子:“What’stheweatherlike?”“It’ssunny.”“It’scloudy.”“It’srainy.”学生能够听懂、会说、会读关于询问和描述颜色的句子:“Whatcolorisit?”“It’sblue.”“It’sred.”“It’syellow.”b)能力目标:学生能够在日常生活中运用所学的句子进行简单的交流。c)情感目标:学生能够培养对英语学习的兴趣,增强自信心。2.教学内容本节课主要学习关于询问和描述身体状况、天气和颜色的句子。通过观看图片、听录音、模仿和表演等方式,让学生掌握这些句子的用法。3.教学重点与难点重点:询问和描述身体状况、天气和颜色的句子。难点:正确运用这些句子进行实际交流。4.教具与学具准备教具:图片、录音机、录音带、教学卡片。学具:课本、练习册、彩色笔。5.教学过程a)热身(5分钟)跟唱歌曲“Hello,Hello,Hello!”,引导学生问候彼此。b)引入(10分钟)向学生展示一张图片,上有不同的人物和天气状况,引导学生用中文描述。引导学生用中文说出自己的身体状况,如:“我累了。”“我开心。”c)呈现(15分钟)向学生展示英文图片,上有不同的人物、天气和颜色,引导学生用英文描述。引导学生模仿录音,学习关于询问和描述身体状况、天气和颜色的句子。d)练习(10分钟)分组活动,学生相互问候并描述自己的身体状况、天气和颜色。学生上台表演,展示所学句子。e)巩固(5分钟)学生完成练习册上的相关题目。6.板书设计板书设计如下:三年级上册英语教案Unit1Lesson3HowAreYou询问身体状况:Howareyou?描述身体状况:I’mfine,thankyou.I’mtired.I’mhappy.询问天气:What’stheweatherlike?描述天气:It’ssunny.It’scloudy.It’srainy.询问颜色:Whatcolorisit?描述颜色:It’sblue.It’sred.It’syellow.7.作业设计作业:学生回家后,与家长进行英语交流,运用所学句子询问和描述身体状况、天气和颜色。8.课后反思本节课通过观看图片、听录音、模仿和表演等方式,让学生掌握了关于询问和描述身体状况、天气和颜色的句子。在教学过程中,注意引导学生运用这些句子进行实际交流,提高他们的语言运用能力。同时,鼓励学生回家后与家长进行英语交流,巩固所学知识。总体来说,本节课达到了预期的教学目标。但在今后的教学中,还需加强对学生发音的指导,提高他们的口语表达能力。需要重点关注的是教学过程。教学过程是教学设计的核心部分,它直接影响到学生的学习效果。在教学过程中,教师需要根据学生的实际情况和教学目标,采用适当的教学方法和手段,引导学生积极参与学习,提高他们的学习兴趣和学习能力。1.热身(5分钟)在这个环节,教师可以引导学生跟唱歌曲“Hello,Hello,Hello!”,以此来营造轻松愉快的课堂氛围,激发学生的学习兴趣。歌曲旋律简单,节奏欢快,学生容易学会。通过跟唱歌曲,学生可以自然而然地进入英语学习的状态。2.引入(10分钟)在这个环节,教师可以向学生展示一张图片,上有不同的人物和天气状况,引导学生用中文描述。例如,教师可以问:“你看图片上的人,他们在做什么?他们是什么表情?”学生可以用中文回答:“有的人在跑步,有的人在跳舞,他们的表情很开心。”通过这个环节,学生可以复习和巩固已学的中文描述词语。3.呈现(15分钟)在这个环节,教师向学生展示英文图片,上有不同的人物、天气和颜色,引导学生用英文描述。教师可以问:“What’stheweatherlike?”学生回答:“It’ssunny.”“It’scloudy.”“It’srainy.”教师接着问:“Howareyou?”学生回答:“I’mfine,thankyou.”“I’mtired.”“I’mhappy.”通过这个环节,学生可以学习和掌握英文描述天气和身体状况的句子。4.练习(10分钟)在这个环节,教师可以分组活动,让学生相互问候并描述自己的身体状况、天气和颜色。例如,教师可以引导学生说:“Hello,howareyou?”学生回答:“I’mfine,thankyou.I’mtired.”接着,教师引导学生描述天气和颜色,如:“What’stheweatherlike?”学生回答:“It’ssunny.Theskyisblue.”通过这个环节,学生可以加深对所学句子的理解和运用。5.巩固(5分钟)在这个环节,教师可以让学生完成练习册上的相关题目,以此来巩固所学知识。教师可以选取一些简单的选择题、填空题或翻译题,让学生独立完成。完成后,教师可以对学生的答案进行讲解和反馈。通过这个环节,学生可以检验自己的学习效果,及时发现和纠正自己的错误。总的来说,在教学过程中,教师需要关注学生的学习兴趣和学习能力,采用适当的教学方法和手段,引导学生积极参与学习,提高他们的语言运用能力。同时,教师需要关注学生的个体差异,给予每个学生充分的机会和时间来表达自己,培养他们的自信心和自主学习能力。1.热身(5分钟)在课程开始时,通过跟唱歌曲“Hello,Hello,Hello!”,学生能够在轻松的氛围中复习基本的问候语。教师可以邀请学生一起唱歌,并在唱歌过程中加入一些简单的动作,如挥手、点头等,以增强学生的参与感和学习的乐趣。唱完歌曲后,教师可以询问学生一些问题,如“你们喜欢这首歌吗?”,“你们觉得这首歌怎么样?”等,引导学生用英语进行回答,从而自然地过渡到英语学习的状态。2.引入(10分钟)在引入新课程内容时,教师可以通过展示一张图片,上有不同的人物和天气状况,引导学生用中文描述。这一步骤的目的是让学生从日常生活中熟悉的场景出发,用已学的中文描述词汇来表达图片中的内容。例如,教师可以问:“你看图片上的人,他们在做什么?他们是什么表情?”学生可以用中文回答:“有的人在跑步,有的人在跳舞,他们的表情很开心。”这样的描述能够帮助学生复习和巩固已学的中文描述词语,并为后续的英文学习打下基础。3.呈现(15分钟)在呈现环节,教师向学生展示英文图片,上有不同的人物、天气和颜色,引导学生用英文描述。教师可以问:“What’stheweatherlike?”学生回答:“It’ssunny.”“It’scloudy.”“It’srainy.”教师接着问:“Howareyou?”学生回答:“I’mfine,thankyou.”“I’mtired.”“I’mhappy.”通过这个环节,学生可以学习和掌握英文描述天气和身体状况的句子。在这一环节中,教师应注意使用生动的语言和丰富的表情,以便更好地吸引学生的注意力,并激发他们对英语学习的兴趣。同时,教师应鼓励学生大胆开口说英语,即使发音不准确也不要打断他们,而是应该给予鼓励和纠正。4.练习(10分钟)在练习环节,教师可以分组活动,让学生相互问候并描述自己的身体状况、天气和颜色。例如,教师可以引导学生说:“Hello,howareyou?”学生回答:“I’mfine,thankyou.I’mtired.”接着,教师引导学生描述天气和颜色,如:“What’stheweatherlike?”学生回答:“It’ssunny.Theskyisblue.”在这一环节中,教师应确保每个学生都有机会参与,可以通过角色扮演、小组讨论等形式,让学生在实际交流中运用所学知识。同时,教师应密切关注学生的表现,及时给予反馈和指导,帮助学生纠正发音和语法错误。5.巩固(5分钟)在巩固环节,教师可以让学生完成练习册上的相关题目,以此来巩固所学知识。教师可以选取一些简单的选择题、填空题或翻译题,让学生独立完成。完成后,教师可以对学生的

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