Unit 2 My family第一课时（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

Unit2Myfamily第一课时（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容1.教材章节：人教PEP版英语三年级下册，Unit2Myfamily，第一课时。

2.主要内容：

-单词：father,mother,sister,brother,grandmother,grandfather,family。

-句子：Thisismyfamily.Thesearemyfamilymembers.

-语法：家庭成员的介绍。

二、教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读单词：father,mother,sister,brother,grandmother,grandfather,family。

2.学生能够正确使用句子：Thisismyfamily.Thesearemyfamilymembers.

3.学生能够运用所学的单词和句子介绍自己的家庭成员。

三、教学过程

1.热身活动（5分钟）：通过歌曲和游戏，激发学生的学习兴趣，复习上一单元所学的内容。

2.新课导入（10分钟）：通过图片和实物，引导学生学习新单词：father,mother,sister,brother,grandmother,grandfather,family。

3.句子练习（10分钟）：通过情景对话，引导学生运用新学的单词和句子：Thisismyfamily.Thesearemyfamilymembers.

4.课堂活动（15分钟）：通过小组合作，让学生运用所学知识，介绍自己的家庭成员。

5.巩固练习（5分钟）：通过填空题和选择题，检查学生对所学内容的掌握情况。

6.课堂小结（5分钟）：教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

四、教学评价

1.学生能够正确发音、书写单词：father,mother,sister,brother,grandmother,grandfather,family。

2.学生能够正确使用句子：Thisismyfamily.Thesearemyfamilymembers。

3.学生能够在小组合作中，运用所学知识，介绍自己的家庭成员。

五、教学反思

本节课通过图片、实物和情景对话，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。在课堂活动中，充分调动学生的积极性，培养学生的合作能力。在巩固练习中，及时检查学生的学习情况，帮助学生巩固所学知识。在今后的教学中，继续关注学生的学习效果，及时调整教学策略，提高教学质量。二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读单词：father,mother,sister,brother,grandmother,grandfather,family。同时，学生能够运用所学句子进行家庭成员的介绍，提高语言表达能力。

2.思维品质：在课堂活动中，学生通过小组合作，运用所学知识介绍自己的家庭成员。通过思考和交流，培养学生的思维能力，提高他们解决问题的能力。

3.文化意识：本节课介绍了家庭成员的英语表达方式，使学生了解并尊重不同文化背景下家庭成员的表达方式。同时，通过学习家庭成员的介绍，使学生更加重视家庭关系，培养他们的文化意识。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够掌握新单词和句子的发音、书写和用法。同时，在课堂活动中，学生能够主动参与，积极思考，提高自主学习能力。三、重点难点及解决办法1.重点：

-单词：father,mother,sister,brother,grandmother,grandfather,family。

-句子：Thisismyfamily.Thesearemyfamilymembers.

-语法：家庭成员的介绍。

2.难点：

-单词的发音和书写。

-句子的正确使用。

-如何在实际情境中运用所学知识介绍家庭成员。

解决办法：

-单词方面，通过图片、实物和情景对话，帮助学生理解和掌握单词的发音和书写。

-句子方面，通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际情境中运用所学句子进行家庭成员的介绍。

-语法方面，通过例句和练习，帮助学生理解和掌握家庭成员的介绍方法。

-在课堂活动中，鼓励学生积极参与，通过小组合作和互动交流，提高学生的实际运用能力。

-对于学习有困难的学生，教师应给予个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）情景教学法：通过设置真实的生活场景，让学生在实际情境中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力。

（2）任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生在实践中学习和运用英语，培养学生的自主学习能力。

（3）合作学习法：通过小组合作，让学生共同完成任务，培养学生的团队合作能力和交流能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，将抽象的知识形象化，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）实物教学：使用实物进行教学，帮助学生直观地理解和掌握单词和句子的用法。

（3）互动教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，提高学生的参与度和积极性。

（4）游戏教学：设计有趣的英语游戏，让学生在游戏中学习和运用英语，提高学生的学习兴趣和主动性。

（5）网络教学：利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料，拓宽学生的学习渠道。

（6）移动学习：鼓励学生使用移动设备进行学习，随时随地复习和巩固所学知识。

（7）家校合作：通过家校沟通，了解学生的学习情况，共同关注学生的成长。

（8）个性化教学：针对学生的个体差异，制定个性化的学习计划，帮助学生提高学习效果。

五、教学评价

1.学生能够正确发音、书写单词：father,mother,sister,brother,grandmother,grandfather,family。

2.学生能够正确使用句子：Thisismyfamily.Thesearemyfamilymembers。

3.学生能够在实际情境中运用所学知识，介绍自己的家庭成员。

4.学生能够积极参与课堂活动，与同学进行有效合作。

5.学生对英语学习保持较高的兴趣和主动性。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭成员包括哪些人吗？他们对我们有什么意义？”

展示一些家庭成员的图片，让学生初步感受家庭成员的重要性。

简短介绍家庭成员的定义，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员的基本概念、组成部分和关系。

过程：

讲解家庭成员的定义，包括父母、兄弟姐妹、祖父母等。

详细介绍家庭成员之间的关系，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭成员案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭成员案例进行分析。

详细介绍每个案例的家庭成员构成、特点和意义，让学生全面了解家庭成员的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家庭成员解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭成员相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员的定义、组成部分、案例分析等。

强调家庭成员在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭成员。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭成员的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果2.学生能够正确使用句子：Thisismyfamily.Thesearemyfamilymembers。

3.学生能够在实际情境中运用所学知识，介绍自己的家庭成员。

4.学生能够积极参与课堂活动，与同学进行有效合作。

5.学生对英语学习保持较高的兴趣和主动性。

6.学生能够理解家庭成员之间的关系和重要性。

7.学生能够运用所学知识，解决实际生活中的家庭成员相关问题。

8.学生能够通过家庭成员的学习，更好地理解和尊重不同文化背景下的家庭价值观。

9.学生能够运用所学知识，进行跨文化交流和沟通。

10.学生能够通过家庭成员的学习，提高自己的语言表达能力和思维能力。

11.学生能够通过家庭成员的学习，提高自己的文化意识和学习能力。

12.学生能够通过家庭成员的学习，提高自己的自主学习和合作学习能力。

13.学生能够通过家庭成员的学习，提高自己的创新思维和解决问题的能力。

14.学生能够通过家庭成员的学习，提高自己的社交能力和人际关系处理能力。

15.学生能够通过家庭成员的学习，提高自己的情感管理和心理调适能力。

16.学生能够通过家庭成员的学习，提高自己的同理心和关爱他人的能力。

17.学生能够通过家庭成员的学习，提高自己的自律和自我管理能力。

18.学生能够通过家庭成员的学习，提高自己的适应能力和应变能力。

19.学生能够通过家庭成员的学习，提高自己的决策能力和判断能力。

20.学生能够通过家庭成员的学习，提高自己的批判性思维和创新能力。

21.学生能够通过家庭成员的学习，提高自己的沟通能力和人际交往能力。

22.学生能够通过家庭成员的学习，提高自己的团队合作能力和领导能力。

23.学生能够通过家庭成员的学习，提高自己的时间管理和规划能力。

24.学生能够通过家庭成员的学习，提高自己的自我激励和自我驱动能力。

25.学生能够通过家庭成员的学习，提高自己的持续学习和终身学习能力。七、重点题型整理1.单词拼写题

-题目：请根据单词的音标或中文意思，写出单词的正确形式。

-例题：

a.音标：['fɑːðə]

b.中文意思：父亲

c.中文意思：母亲

d.中文意思：姐姐

e.中文意思：弟弟

f.中文意思：祖母

g.中文意思：祖父

h.中文意思：家庭

-答案：

a.father

b.mother

c.sister

d.brother

e.grandmother

f.grandfather

g.family

2.句子翻译题

-题目：请将下列句子翻译成英文。

-例题：

a.这是我的家庭。

b.这些是我的家庭成员。

c.他是我的哥哥。

d.她是我的姐姐。

e.他是我的弟弟。

f.她是我的妹妹。

g.他是我的父亲。

h.她是我的母亲。

-答案：

a.Thisismyfamily.

b.Thesearemyfamilymembers.

c.Heismybrother.

d.Sheismysister.

e.Heismyyoungerbrother.

f.Sheismyyoungersister.

g.Heismyfather.

h.Sheismymother.

3.选择题

-题目：请根据句子的意思，选择正确的选项。

-例题：

a.Whichsentencemeans"Thisismyfamily"?

a.Heismyfather.

b.Thesearemyfamilymembers.

c.Sheismymother.

d.Thisismyfamily.

b.Whichsentencemeans"Thesearemyfamilymembers"?

a.Thisismyfamily.

b.Thesearemyfamilymembers.

c.Heismybrother.

d.Sheismysister.

-答案：

a.d.Thisismyfamily.

b.b.Thesearemyfamilymembers.

4.情景对话题

-题目：请根据所给的情景，编写一段对话。

-例题：

a.情景：小红在介绍自己的家庭成员。

-小红：Thisismyfamily.

-你：Howmanypeoplearethereinyourfamily?

-小红：Therearefiveofus.

-你：Whoarethey?

-小红：Myfather,mymother,mysister,mybrother,andme.

b.情景：小明在介绍自己的家庭成员。

-小明：Thesearemyfamilymembers.

-你：Howmanypeoplearethereinyourfamily?

-小明：Therearesixofus.

-你：Whoarethey?

-小明：Myfather,mymother,mygrandmother,mygrandfather,mysister,andme.

-答案：

a.小红：Thisismyfamily.

-你：Howmanypeoplearethereinyourfamily?

-小红：Therearefiveofus.

-你：Whoarethey?

-小红：Myfather,mymother,mysister,mybrother,andme.

b.小明：Thesearemyfamilymembers.

-你：Howmanypeoplearethereinyourfamily?

-小明：Therearesixofus.

-你：Whoarethey?

-小明：Myfather,mymother,mygrandmother,mygrandfather,mysister,andme.

5.短文写作题

-题目：请根据所给的主题，写一篇短文。

-例题：

a.主题：介绍自己的家庭成员。

-要求：包括家庭成员的称呼和特点。

b.主题：家庭成员对我的影响。

-要求：描述家庭成员对我的影响和帮助。

-答案：

a.短文：Thisismyfamily.Myfatheristallandstrong.Heworkshardandisverykindtome.Mymotherisbeautifulandcaring.Shealwayscooksdeliciousfoodforus.Ihaveayoungersisterandayoungerbrother.Theyareplayfulandlively.Weallloveeachotherandhaveahappyfamily.

b.短文：Myfamilyhasagreatinfluenceonme.Myfatherteachesmetoberesponsibleandhardworking.Mymotherteachesmetobecaringandconsiderate.Mysiblingsteachmetobepatientandunderstanding.TheyaremybestfriendsandsupportmeineverythingIdo.Iamgratefulformyfamilyandthelovetheygiveme.

八、内容逻辑关系1.家庭成员的介绍

-单词：father,mother,sister,brother,grandmother,grandfather,family

-句子：Thisismyfamily.Thesearemyfamilymembers.

-语法：家庭成员的介绍

2.家庭成员的关系和特点

-单词：husband,wife,son,daughter,grandchild,parent,rel