音乐九年级人教版 第二单元 梨园风采（二）夫妻双双把家还教案

音乐九年级人教版第二单元梨园风采（二）夫妻双双把家还教案一、课程基本信息

1.课程名称：音乐九年级人教版第二单元梨园风采（二）夫妻双双把家还

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年2月24日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过戏曲的基本知识，包括戏曲的起源、发展、主要剧种等。

-学生对《夫妻双双把家还》这首歌曲有一定的了解，能够演唱并理解其含义。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对戏曲艺术感兴趣，尤其是对传统戏曲的唱腔、表演等方面。

-学生有一定的音乐基础，能够理解和分析音乐的结构和情感。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过观看表演来学习，有的则更倾向于通过实践和体验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对戏曲中的唱腔和表演有一定的难度，需要教师进行详细的讲解和示范。

-学生可能对《夫妻双双把家还》这首歌曲的情感表达和演唱技巧有一定的挑战，需要教师进行指导和练习。

-学生可能对戏曲文化的深入了解有一定的困难，需要教师提供更多的信息和资源。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、钢琴。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：《夫妻双双把家还》的教学视频、戏曲音乐教学软件。

4.教学手段：分组讨论、角色扮演、示范教学、练习演唱。五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《夫妻双双把家还》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过夫妻之间的情感表达？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《夫妻双双把家还》的戏曲魅力。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：《夫妻双双把家还》是一首描述夫妻间深厚情感的歌曲，它体现了中国戏曲文化的精髓。

2.案例分析：我们将观看一段《夫妻双双把家还》的表演视频，感受戏曲中的情感表达。

3.重点难点解析：本节课的重点是理解戏曲中的情感表达方式，难点是掌握戏曲的演唱技巧。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与戏曲情感表达相关的实际问题。

2.实验操作：我们将进行一个简单的戏曲演唱练习，以加深对戏曲情感表达的理解。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“戏曲情感表达在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《夫妻双双把家还》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对戏曲情感表达的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。如有疑问，请随时向我提问。六、知识点梳理

1.戏曲的起源与发展：戏曲是中国传统的一种表演艺术，起源于唐代的参军戏，经过宋元时期的杂剧和南戏的发展，形成了明清时期的京剧、越剧、黄梅戏等地方戏曲。

2.戏曲的艺术特点：戏曲具有鲜明的民族特色和独特的艺术魅力，包括唱腔、表演、身段、脸谱、服饰等元素。

3.戏曲的唱腔与表演：戏曲唱腔优美动听，具有独特的音色和韵味。表演方面，包括生、旦、净、末、丑等角色，各有特点。

4.《夫妻双双把家还》的剧情简介：这是一首描述夫妻间深厚情感的歌曲，讲述了一对夫妻历经艰辛，最终团圆的故事。

5.《夫妻双双把家还》的唱腔特点：这首歌曲的唱腔优美动听，具有浓郁的地方特色。其中，男声的激昂和高亢，女声的柔美和婉约，形成了鲜明的对比。

6.《夫妻双双把家还》的表演特点：这首歌曲的表演生动形象，通过角色的表情、动作和身段，展现了夫妻间的深厚情感。

7.《夫妻双双把家还》的情感表达：这首歌曲通过唱腔和表演，表达了夫妻间的真挚情感，让人感受到爱情的美好和坚韧。

8.戏曲在生活中的应用：戏曲作为一种传统文化，不仅在舞台上表演，还在日常生活中发挥着重要的作用，如婚庆、节日庆典等场合。

9.学习戏曲的意义：学习戏曲有助于传承和弘扬中华优秀传统文化，提高个人的艺术修养和审美能力。

10.如何欣赏戏曲：欣赏戏曲需要了解其艺术特点，包括唱腔、表演、服饰等，通过观看表演和深入了解，才能更好地感受戏曲的魅力。

11.戏曲的传承与创新：戏曲在传承中不断发展，需要在保留传统特色的基础上，进行创新和改革，以适应现代观众的需求。

12.戏曲与影视、话剧的比较：戏曲与影视、话剧都是表演艺术，但各有特点。戏曲注重唱腔和表演，而影视、话剧则注重故事情节和人物塑造。

13.戏曲教育的重要性：戏曲教育有助于培养学生的艺术兴趣和审美能力，提高他们的综合素质，传承和弘扬中华优秀传统文化。

14.戏曲教学的方法：戏曲教学可以采用讲解、示范、练习、表演等方式，让学生在实践中学习和掌握戏曲的基本技能。

15.戏曲在中小学教育中的应用：戏曲可以作为中小学音乐、美术、语文等课程的教学内容，让学生在学习中了解和感受戏曲的魅力。

16.戏曲与民族音乐的比较：戏曲和民族音乐都是中国传统音乐的重要组成部分，但戏曲更注重唱腔和表演，而民族音乐则更注重旋律和节奏。

17.戏曲与地方文化的关系：戏曲与地方文化密切相关，不同地区的戏曲反映了当地的风土人情和历史文化。

18.戏曲在现代社会的作用：戏曲作为一种传统文化，在现代社会中仍然具有重要的地位和作用，它可以丰富人们的精神文化生活，传承和弘扬中华优秀传统文化。

19.戏曲与旅游的结合：戏曲与旅游的结合可以促进地方文化的传播和发展，为旅游业注入新的活力。

20.戏曲的未来发展：随着社会的发展和科技的进步，戏曲需要不断创新和改革，以适应现代观众的需求，实现可持续发展。七、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

今天，我们学习了《夫妻双双把家还》这一章节，通过讲解、演示和练习，让大家对戏曲艺术有了更深入的了解。我们学习了戏曲的起源与发展，艺术特点，唱腔与表演，以及《夫妻双双把家还》的剧情简介、唱腔特点、表演特点和情感表达。同时，我们还探讨了戏曲在生活中的应用，学习戏曲的意义，以及如何欣赏戏曲。

当堂检测：

1.请简要介绍一下戏曲的起源与发展。

2.请谈谈戏曲的艺术特点。

3.请解释一下《夫妻双双把家还》的剧情简介。

4.请分析一下《夫妻双双把家还》的唱腔特点。

5.请描述一下《夫妻双双把家还》的表演特点。

6.请谈谈《夫妻双双把家还》的情感表达。

7.请简述戏曲在生活中的应用。

8.请谈谈学习戏曲的意义。

9.请谈谈如何欣赏戏曲。

10.请谈谈戏曲的传承与创新。

答案：

1.戏曲起源于唐代的参军戏，经过宋元时期的杂剧和南戏的发展，形成了明清时期的京剧、越剧、黄梅戏等地方戏曲。

2.戏曲具有鲜明的民族特色和独特的艺术魅力，包括唱腔、表演、身段、脸谱、服饰等元素。

3.《夫妻双双把家还》是一首描述夫妻间深厚情感的歌曲，讲述了一对夫妻历经艰辛，最终团圆的故事。

4.《夫妻双双把家还》的唱腔优美动听，具有浓郁的地方特色。

5.《夫妻双双把家还》的表演生动形象，通过角色的表情、动作和身段，展现了夫妻间的深厚情感。

6.《夫妻双双把家还》通过唱腔和表演，表达了夫妻间的真挚情感，让人感受到爱情的美好和坚韧。

7.戏曲在生活中的应用，如婚庆、节日庆典等场合。

8.学习戏曲有助于传承和弘扬中华优秀传统文化，提高个人的艺术修养和审美能力。

9.欣赏戏曲需要了解其艺术特点，通过观看表演和深入了解，才能更好地感受戏曲的魅力。

10.戏曲需要在保留传统特色的基础上，进行创新和改革，以适应现代观众的需求。八、板书设计

①重点知识点：戏曲的起源与发展，艺术特点，唱腔与表演，剧情简介，情感表达。

②关键词：戏曲，唱腔，表演，剧情，情感。

③句：通过学习戏曲，了解传统文化，感受艺术魅力。九、教学反思与总结

今天我上了《夫妻双双把家还》这一章节，总体来说，我觉得课堂气氛活跃，学生们积极参与。但是在教学过程中，我也发现了一些问题，需要进行反思和改进。

首先，我觉得我在讲解戏曲的起源与发展时，可能过于详细，导致部分学生注意力不集中。在今后的教学中，我会尝试用更生动的方式引入课题，比如通过观看一段戏曲表演，让学