2024学年小学曝光斗殴杜绝暴力校园班会教学设计

2024学年小学曝光斗殴杜绝暴力校园班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课的主题是“曝光斗殴杜绝暴力校园”，旨在培养学生识别和抵制校园暴力的能力。教学内容以人教版《道德与法治》四年级上册第二单元“我们的学校”为基础，结合校园暴力现象，引导学生正确处理同学间的矛盾冲突，创建和谐校园环境。

课程基本信息：

学科：道德与法治

年级：四年级

主要内容：识别校园暴力，学会预防和处理校园暴力

教学目标：培养学生识别校园暴力，学会预防和处理校园暴力，提高自我保护意识

教学方法：讨论、案例分析、小组合作等

教学课时：1课时

教学准备：多媒体课件、案例资料、讨论问题等二、核心素养目标培养学生具备正确的价值观和道德观念，学会识别和抵制校园暴力，提高自我保护意识，增强社会责任感。通过案例分析，培养学生批判性思维能力和解决问题的能力，培养良好的沟通和合作能力，为创建和谐校园环境作出贡献。三、重点难点及解决办法重点：

1.识别校园暴力的表现形式和危害。

2.掌握预防和处理校园暴力的方法。

3.培养学生正确的价值观和道德观念。

难点：

1.引导学生正确处理同学间的矛盾冲突。

2.培养学生批判性思维能力和解决问题的能力。

3.提高学生的自我保护意识和社会责任感。

解决办法：

1.利用多媒体课件展示校园暴力的案例，帮助学生直观地理解校园暴力的表现形式和危害。

2.通过小组合作和讨论，引导学生分享预防和处理校园暴力的方法，互相学习，共同提高。

3.通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际操作中掌握处理同学间矛盾冲突的技巧。

4.结合课堂讨论和案例分析，培养学生批判性思维能力和解决问题的能力。

5.加强课堂互动，提高学生的参与度和积极性，培养学生的自我保护意识和社会责任感。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机等。

2.课程平台：人教版《道德与法治》四年级上册电子教材。

3.信息化资源：校园暴力案例视频、相关新闻报道、网络教育平台等。

4.教学手段：讨论、案例分析、角色扮演、情景模拟、小组合作等。

5.教具：校园暴力案例资料、讨论问题、预防处理校园暴力的方法等。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：向学生介绍校园暴力的概念、表现形式和危害，强调其对个人和社会的影响。

2.案例分析：通过分析具体案例，让学生了解校园暴力的真实影响，增强对校园暴力的认识。

3.重点难点解析：强调预防和处理校园暴力的方法，通过举例和比较，帮助学生理解如何正确处理同学间的矛盾冲突。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生分组讨论如何预防和处理校园暴力，通过交流和分享，提高学生的自我保护意识。

2.实验操作：通过模拟情景，让学生学会如何面对校园暴力的情景，提高应对能力。

3.成果展示：每个小组展示他们的讨论成果和实验操作的结果，互相学习和借鉴。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生围绕如何创建和谐校园环境展开讨论，提出自己的观点和想法。

2.引导与启发：教师作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。

3.成果分享：每个小组选择一名代表分享讨论成果，记录在黑板上或投影仪上，供全班同学学习。

五、总结回顾（用时5分钟）六、学生学习效果1.正确理解校园暴力的概念，认识到其对个人和社会的危害。

2.掌握预防和处理校园暴力的方法，提高自我保护意识。

3.学会识别和抵制校园暴力，促进和谐校园环境的创建。

4.培养批判性思维能力和解决问题的能力，提高应对校园暴力的能力。

5.增强社会责任感，积极参与校园暴力的预防和处理工作。

6.提高沟通和合作能力，能够与同学共同预防和处理校园暴力。

7.能够在实际生活中灵活运用所学知识，正确处理同学间的矛盾冲突。

8.培养良好的道德观念和价值观，树立正确的为人处事的态度。七、板书设计①校园暴力的概念、表现形式和危害

②预防和处理校园暴力的方法

③创建和谐校园环境的措施

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。八、作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的学习内容，请学生总结校园暴力的表现形式、危害和预防方法，并以小组为单位制作一份宣传海报。

2.请学生思考如何在生活中实践所学的预防和处理校园暴力的方法，并写一篇短文分享自己的经历和感受。

3.学生需要观察和记录校园生活中的和谐与矛盾，并分析如何通过沟通和合作来解决问题。

作业反馈：

1.教师将对学生的宣传海报进行批改和反馈，评价其内容、创意和表达方式。对于存在的问题，教师将提出改进建议，如加强文字描述、增加图片和色彩等。

2.教师将对学生的短文进行批改和反馈，评价其观点、逻辑和语言表达。对于存在的问题，