5《铺满金色巴掌的水泥道》第2课时 教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版

5《铺满金色巴掌的水泥道》第2课时教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《铺满金色巴掌的水泥道》第2课时是统编版三年级上册语文课本中的一篇课文。本课时主要讲述了水泥道在雨后的美丽景色，以及金色巴掌的来历和意义。文章通过生动的描绘，展现了大自然的神奇魅力，培养学生的观察能力和审美情趣。

在教学过程中，教师要引导学生关注文章中的关键词汇，如“金色巴掌”、“水泥道”等，帮助学生理解这些词汇的含义和作用。同时，教师还可以通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，让学生从不同角度感受文章所表达的美感。

此外，本课时还涉及到了一些修辞手法，如拟人、比喻等，教师可以适当讲解这些修辞手法的特点和作用，让学生在实际阅读中学会欣赏和应用。在课堂教学中，教师还可以结合课文内容，设计一些相关的写作活动，如仿写、续写等，以提高学生的写作能力。二、核心素养目标1.语言运用与建构：通过阅读《铺满金色巴掌的水泥道》，学生能理解文章内容，掌握关键词汇和句子，提高阅读理解能力。同时，通过仿写、续写等写作活动，培养学生的写作表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生关注文章中的修辞手法，如拟人、比喻等，让学生在实际阅读中学会欣赏和应用。同时，通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.审美鉴赏与创造：通过阅读《铺满金色巴掌的水泥道》，让学生感受到大自然的神奇魅力，培养学生的审美情趣。同时，鼓励学生发挥想象力，创作出自己的作品，提高学生的创造能力。

4.文化传承与理解：通过学习《铺满金色巴掌的水泥道》，让学生了解我国传统文化中关于自然景观的描写，培养学生的文化素养。同时，引导学生关注环境保护问题，培养学生的社会责任感。三、教学难点与重点1.教学重点：

(1)理解文章内容，把握文章主旨。本文通过描绘水泥道在雨后的美丽景色，传达了作者对大自然的热爱和赞美之情。教师应引导学生关注文章中的关键词汇和句子，帮助学生理解文章的主旨。

(2)体会文章中的修辞手法，如拟人、比喻等。这些修辞手法使得文章更加生动形象，能够增强学生的审美体验。教师应通过实例讲解，让学生了解这些修辞手法的特点和作用。

(3)培养学生的写作能力。通过仿写、续写等写作活动，让学生学会运用所学知识进行创作。教师可以设计一些相关的写作任务，激发学生的写作兴趣。

2.教学难点：

(1)理解文章中的关键词汇和句子。对于三年级的学生来说，有些词汇和句子可能较为复杂，需要教师进行解释和引导。例如，文章中提到的“金色巴掌”，教师可以解释其含义，并引导学生关注其在文章中的作用。

(2)体会文章中的修辞手法。对于小学生来说，修辞手法可能较为抽象，需要教师通过实例进行讲解。例如，教师可以通过展示具体的修辞手法在文章中的应用，让学生更好地理解和欣赏。

(3)培养学生的写作能力。写作对于小学生来说是一项挑战，需要教师提供适当的指导和鼓励。教师可以设计一些简单的写作任务，让学生在写作中运用所学知识，并给予积极的反馈和指导。四、教学方法与策略1.讲授法：教师在课堂上通过讲解、示范等方式，向学生传授知识。例如，讲解文章中的关键词汇和句子，解释修辞手法的特点和作用，以及如何进行写作。

2.讨论法：教师引导学生进行小组讨论，让学生在讨论中互相交流、分享自己的观点和理解。例如，讨论文章的主旨，讨论如何运用修辞手法进行写作。

3.角色扮演：学生通过扮演不同的角色，模拟文章中的场景，从而更好地理解文章内容和情感。例如，让学生扮演作者、水泥道、金色巴掌等角色，进行角色扮演活动。

4.写作活动：教师设计一些写作任务，让学生运用所学知识进行创作。例如，仿写文章中的一段话，续写文章的结尾，或者写一篇关于水泥道的小故事。

5.PPT和视频：教师利用PPT展示文章内容，提供图片、动画等视觉辅助，帮助学生更好地理解和记忆。同时，教师可以播放相关视频，让学生更直观地感受文章所描绘的场景。

6.在线工具：教师可以利用在线工具，如教育平台、在线讨论区等，提供学生进行交流和分享的平台。学生可以在这些平台上分享自己的写作作品，进行互相评价和反馈。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《铺满金色巴掌的水泥道》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道水泥道在雨后的美丽景色吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于水泥道在雨后的美丽图片或视频片段，让学生初步感受水泥道的魅力或特点。

简短介绍水泥道在雨后的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《铺满金色巴掌的水泥道》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水泥道在雨后的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解水泥道在雨后的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍水泥道在雨后的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《铺满金色巴掌的水泥道》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水泥道在雨后的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的水泥道在雨后的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水泥道在雨后的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用水泥道在雨后的解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论水泥道在雨后的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与水泥道在雨后相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水泥道在雨后的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水泥道在雨后的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水泥道在雨后的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调水泥道在雨后在实际生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水泥道在雨后。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于水泥道在雨后的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展(1)相关诗歌：介绍与《铺满金色巴掌的水泥道》相关的诗歌，如《雨巷》、《秋天的怀念》等，让学生欣赏并体会诗歌中的雨后景色描写。

(2)美术作品：展示一些描绘雨后景色的美术作品，如《雨后江南》、《秋水共长天一色》等，让学生感受不同艺术形式对雨后景色的表现。

(3)自然科学知识：介绍与雨后景色相关的自然科学知识，如雨水对水泥道的影响、金色巴掌的形成原理等，让学生了解自然现象背后的科学原理。

(4)文学作品：推荐一些与雨后景色相关的文学作品，如《雨中的树》、《秋天的雨》等，让学生在阅读中感受雨后景色的美。

2.拓展建议：

(1)阅读拓展：鼓励学生阅读与《铺满金色巴掌的水泥道》相关的诗歌、散文等文学作品，提高学生的文学素养。

(2)观察实践：组织学生走出教室，观察雨后的景色，让学生亲身体验大自然的魅力，培养学生的观察能力和审美情趣。

(3)艺术创作：鼓励学生以雨后景色为主题，创作绘画、摄影等艺术作品，培养学生的创造力和审美能力。

(4)科学探究：引导学生探究雨后景色背后的科学原理，如雨水的循环、金色巴掌的形成原因等，培养学生的科学素养和探究精神。

(5)写作训练：鼓励学生以雨后景色为题材，进行写作训练，如写一篇关于雨后景色的观察日记、创作一篇关于雨后景色的故事等，提高学生的写作能力。七、课堂(1)提问：在课堂教学中，教师可以通过提问的方式了解学生对《铺满金色巴掌的水泥道》的理解程度。例如，提问学生对文章主旨的理解，对修辞手法的认识，以及对写作活动的参与情况。通过学生的回答，教师可以及时发现学生在学习中的问题，并进行针对性的解答和指导。

(2)观察：教师可以通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习态度和参与程度。观察学生的注意力是否集中，是否积极参与课堂讨论和写作活动。通过观察，教师可以发现学生的学习兴趣和动力，以及他们在学习中的困难和挑战。

(3)测试：教师可以设计一些小测试，如选择题、填空题或简答题，来检验学生对《铺满金色巴掌的水泥道》知识的掌握程度。通过测试，教师可以了解学生的学习成果，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

(1)批改：教师应对学生的作业进行认真的批改，包括写作文、填空题、选择题等。批改时，教师要关注学生的语法、拼写、表达准确性等方面，及时发现学生的错误并进行纠正。

(2)点评：教师应对学生的作业进行及时的点评，包括对学生的写作内容、表达方式、思考深度等方面进行评价。通过点评，教师可以让学生了解自己的优点和不足，鼓励学生继续努力并提高自己的写作能力。

(3)反馈：教师应及时向学生反馈作业评价结果，包括表扬学生的优点，指出学生的不足，并提出改进的建议。通过反馈，学生可以了解自己的学习效果，明确自己的努力方向，并得到教师的鼓励和支持。

(4)鼓励：教师应鼓励学生在作业中继续努力，不断提高自己的写作能力。教师可以给予学生积极的反馈，鼓励他们积极参与写作活动，发挥自己的想象力和创造力，不断提高自己的写作水平。八、重点题型整理答案：水泥道在雨后的景象非常美丽。雨水把水泥道洗得干干净净，每一块石头都闪闪发光。水泥道两旁的树木被雨水冲洗得绿油油的，叶子上的雨滴闪烁着光芒。在阳光的照耀下，水泥道就像铺满了一层金色的巴掌，闪闪发光，非常壮观。

2.文章中提到“金色巴掌”，请简要解释这个词语的含义，并说明它在文章中的作用。

答案：“金色巴掌”指的是水泥道上的金色光斑，它们像手掌一样铺在水泥道上。这个词语在文章中起到了描绘水泥道雨后美丽景象的作用，通过形象的比喻，让读者能够更加生动地感受到水泥道雨后的独特魅力。

3.文章中运用了哪些修辞手法？请举例说明。

答案：文章中运用了拟人和比喻的修辞手法。例如，作者用“金色巴掌”来形容水泥道上的金色光斑，赋予了这些光斑以人的特征，使得读者能够更加生动地感受到水泥道雨后的美丽景象。

4.请根据文章内容，写一段关于水泥道雨后的描述，运用拟人和比喻的修辞手法。

答案：雨后的水泥道，就像一位刚刚沐浴过的少女，清新脱俗，美丽动人。每一块石头都闪闪发光，仿佛是少女脸上