M1U2第四课时教案-2023-2024学年英语五年级下册（外研版三起）

M1U2第四课时教案-2023-2024学年英语五年级下册（外研版三起）主备人备课成员教学内容本节课选自外研版三起英语五年级下册M1U2，主要内容为学习关于“动物”的词汇。具体包含以下几个部分：

1.学习动物名称，如：dog,cat,fish,bird等。

2.学习动物的描述性词汇，如：big,small,tall,short等。

3.通过情景对话，学习如何询问和回答关于动物的问题。

4.完成相关的练习题，巩固所学知识。

本节课旨在让学生掌握关于动物的基本词汇和描述性词汇，并能运用所学知识进行简单的交流。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、学习能力、思维品质和文化意识四个方面的核心素养。

1.语言能力：通过学习关于动物的词汇和描述性词汇，提高学生的英语听说读写能力，使其能够在实际生活中运用所学知识进行交流。

2.学习能力：通过情景对话和练习题，培养学生的自主学习和合作学习能力，使其能够在教师的指导下，自主探究和解决问题。

3.思维品质：通过学习动物的描述性词汇，培养学生的观察力和想象力，使其能够用英语表达自己对事物的看法和感受。

4.文化意识：通过学习不同动物的特点，使学生了解不同文化背景下对动物的认知和态度，培养学生的跨文化交际意识。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是学习关于动物的词汇和描述性词汇，以及如何运用所学知识进行简单的交流。

重点词汇：dog,cat,fish,bird,big,small,tall,short等。

重点句型：Whatanimaldoyoulike?Ilike...;Howtall/big/smallisit?Itis...

2.教学难点

（1）词汇记忆

学生对于新词汇的记忆可能会有一定的困难，特别是对于一些不常见的动物名称。因此，教师需要采用生动有趣的教学方法，如图片、实物等，帮助学生记忆和理解新词汇。

（2）描述性词汇的使用

学生对于描述性词汇的使用可能会感到困惑，不知道如何准确地表达自己对事物的描述。教师可以通过例句和练习题，引导学生正确使用描述性词汇，如“Thecatissmallandcute.”等。

（3）情景对话的运用

学生对于如何运用所学知识进行简单的交流可能会感到困难。教师可以通过角色扮演、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与情景对话，提高他们的口语表达能力。

（4）练习题的完成

学生对于练习题的完成可能会有一定的难度，特别是对于一些需要运用所学知识进行解答的题目。教师需要耐心指导，帮助学生理解题目要求，指导他们正确解答练习题。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

本节课主要采用讲授、讨论、角色扮演和练习题等教学方法。

（1）讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授关于动物的词汇和描述性词汇，以及如何运用所学知识进行简单的交流。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，引导学生运用所学知识进行交流和表达自己的观点。

（3）角色扮演法：教师设计情景对话，组织学生进行角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识进行交流。

（4）练习题法：教师布置相关的练习题，让学生通过完成练习题来巩固所学知识。

2.教学策略

（1）情景教学：教师通过设计具体的情景，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高学生的口语表达能力。

（2）任务型教学：教师布置具体的任务，让学生通过完成任务来学习和运用英语，提高学生的学习兴趣和参与度。

（3）合作学习：教师组织学生进行小组合作学习，让学生在小组内进行交流和讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

（4）个性化教学：教师关注每个学生的学习进度和需求，针对不同学生采取不同的教学方法，提高学生的学习效果。

3.教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师使用PPT展示关于动物的图片和词汇，帮助学生理解和记忆。

（2）实物：教师使用实物展示，如动物玩具、图片等，让学生直观地了解和学习动物。

（3）视频：教师播放关于动物的视频，让学生在观看视频的同时学习和运用英语。

（4）在线工具：教师使用在线工具，如英语学习网站、应用程序等，为学生提供更多的学习资源和练习机会。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕动物的词汇和描述性词汇，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物的词汇和描述性词汇。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解动物的词汇和描述性词汇，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出动物的词汇和描述性词汇，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动物的词汇和描述性词汇，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握如何运用所学知识进行简单的交流。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验动物的词汇和描述性词汇的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物的词汇和描述性词汇。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握如何运用所学知识进行简单的交流。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解动物的词汇和描述性词汇，掌握如何运用所学知识进行简单的交流。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据动物的词汇和描述性词汇，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与动物的词汇和描述性词汇相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的动物的词汇和描述性词汇，掌握如何运用所学知识进行简单的交流。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课选自外研版三起英语五年级下册M1U2，主要内容为学习关于“动物”的词汇。具体包含以下几个部分：

1.动物名称词汇：本节课学习的主要动物名称词汇包括：dog,cat,fish,bird等。这些词汇是本节课的核心知识点，需要学生熟练掌握并能够正确发音。

2.描述性词汇：本节课学习的描述性词汇包括：big,small,tall,short等。这些词汇用于描述动物的外观特征，需要学生能够正确理解和运用。

3.询问和回答关于动物的句型：本节课学习的主要句型包括：Whatanimaldoyoulike?Ilike...;Howtall/big/smallisit?Itis...。这些句型用于询问和回答关于动物的问题，需要学生能够正确使用并进行简单的交流。

4.动物的特点和习性：通过学习不同动物的特点和习性，使学生了解不同文化背景下对动物的认知和态度，培养学生的跨文化交际意识。

5.动物的图片和实物：本节课使用动物的图片和实物作为教学资源，帮助学生直观地了解和学习动物，提高学生的学习兴趣和参与度。

6.练习题：本节课通过完成相关的练习题，巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。

7.小组合作学习：本节课组织学生进行小组合作学习，通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。教学反思与改进首先，我注意到在讲解动物的描述性词汇时，部分学生表现出困惑，不知道如何准确地表达自己对事物的描述。为了改善这种情况，我计划在未来的教学中，更多地使用实例和图片来帮助学生理解和运用描述性词汇。

其次，我发现学生在完成练习题时，有些题目需要运用所学知识进行解答，部分学生表现出一定的难度。为了提高学生的练习效果，我计划在未来的教学中，针对不同学生的学习情况，提供一些额外的练习资源和指导。

另外，我在组织课堂活动时，发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对自己的表达能力缺乏信心。为了鼓励学生积极参与课堂活动，我计划在未来的教学中，更多地采用小组合作学习和角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学知识进行交流和表达。

最后，我在教学过程中，也发现自己在某些知识点上的讲解可能不够清晰，导致部分学生理解起来有些困难。为了提高自己的教学效果，我计划在未来的教学中，不断学习和反思，努力提高自己的专业素养和教学能力。典型例题讲解1.例题1：用所学的动物词汇和描述性词汇，描述一下你最喜欢的动物。

答案：我最喜欢的动物是一只小狗。它是一只白色的，毛茸茸的，非常可爱。它很大，有四条腿和一条尾巴。

2.例题2：用所学的句型，询问你的朋友最喜欢的动物是什么，并回答他/她的问题。

答案：A:Whatanimaldoyoulike?

B:Ilikeacat.Itissmallandcute.

3.例题3：根据所学的动物词汇和描述性词汇，完成以下句子。

答案：Thefishissmallandblue.

4.例题4：用所学的动物词汇和描述性词汇，描述一下你的宠物。

答案：我有一只宠物狗。它是一只棕色的，有一双大眼睛和长长的耳朵。它很高，有四条腿和一条尾巴。

5.例题5：用所学的句型，询问你的朋友他/她的宠物是什么，并回答他/她的问题。

答案：A:Whatpetdoyouhave?

B:Ihaveadog.Itisbigandfriendly.课堂-提问：通过提问的方式，了解学生对动物词汇和描述性词汇的掌握情况，及时纠正发音和理解上的错误。

-观察：观察学生在课堂活动中的参与度和表现，了解学生对动物词汇和描述性词汇的实际运用能力。

-测试：在课堂结束时，进行一个小测试，检查学生对所学知识点的掌握情况，及时发现并解决问题。

2.作业评价

-认真批改：对学生提交的作业进行认真批改，检查学生对动物词汇和描述性词汇的掌握情况，及时发现并解决问题。

-点评