运用电子白板-打造高效英语课堂-

运用电子白板，打造高效英语课堂英语课程标准中明确指出：教师要充分利用现代化教学手段辅助教学，激发学生的求知欲，营造英语学习氛围，培养学生综合运用英语的能力。电子白板作为新型现代教育技术手段，能提供更为丰富的教学资源，激发学生学习兴趣，优化英语教学过程，培养学生的合作探究学习能力和创新思维，从而提高课堂教学效率。下面谈谈笔者使用电子白板辅助英语教学、打造高效英语课堂的几点收获。一、运用电子白板资源库功能，增大课堂容量传统教学模式因信息容量小而远远满足不了新课程改革下的英语教学。电子白板强大的资源储备功能适应了信息时代下的英语教学需求，其丰富的资源库，如大量的文字、图片、声频、视频文件和网络链接，为英语教学提供了丰富的素材。教师可根据自己的教学目标充分展开教?W设计，预制教案，也可现场发挥，信手拈来。使用时，只需要简单的一个操作就可以把教学资料显示在电子白板上。此外，教师可以建立自己的用户账号，保存自己的教学资料，形成自己独特的数字化教学资源库，并进入优化更新和不断扩展的良性循环。总之，电子白板极大地增大了课堂容量，增强了学生的获得感。例如，M2U2《非洲之旅》是节阅读课，课前本人就将撒哈拉沙漠、世界地图、尼罗河、肯尼亚、摩洛哥、坦桑尼亚等地方的图片、视频、课文听力等放入电子白板的资源库中。课上老师打开文件夹拖出所需要的教学资源，增加了课堂容量，加快了课堂节奏。电子白板又以恰当、适时、快捷的特点创设情境，让学生在情境中观察事物，发现问题，并通过师生和生生互动，提出多种解决问题的设想。二、运用电子白板的拍照、链接等功能，激发学生的学习兴趣“教人未见意趣，必不乐学。”电子白板能充分调动学生多种器官，使学生有身临其境的感觉，丰富学生的情感体验，极大地调动了学生的学习积极性。如在新授M4U3ProjectJourneytothecentre0ftheEarth课上利用电子白板的链接影片播放功能，给学生播放了这部电影，为学生创设了一个学习语言的逼真环境。看后，我让学生写影评并使用拍照和展台功能，保存学生的习作，生生互评，量化打分。音视频融合的授课方式大大激发了学生的学习兴趣，开发了学生的学习潜能。三、运用电子白板的书写、批注、演示等功能，促进教学互动传统的多媒体课件在教学过程中更多地承担了演示功能，因为课件的内容不便于临时修改，导致师生双向交流少。电子白板技术制作的“课件”，老师和学生可以根据课堂需要，随时在白板上书写或删除，或在计算机界面、网页和光盘播放界面上进行标注、画图，并随时展示课堂动态的顺向或逆向流程。学生与老师、学生与学生能进行互动讨论，并及时反馈和修正错题。例如：在进行书面表达评讲时，我把几个学生的习作放到展台上进行点评。首先请学生分组讨论，分析并找出各自的亮点和不足，在练习一讨论一纠错一总结中提升自己的写作水平；学生在活动的同时培养了合作探究能力，充分体现了以学生为主体的教学思想。四、运用电子白板的聚光灯、幕布等功能，突出教学重难点电子白板能有效地化抽象为具体，把难以理解的内容如枯燥的语法或者对理解课文起重要作用的内容，用计算机展现出来，调动学生视觉功能，通过直观形象、生动的感官刺激，让学生最大限度地发挥潜能，在有限的时间里，全方位感知更多的信息，激活学习的内因，高效掌握每节课重难点。电子白板中的聚光灯、放大镜可以放大页面的某一部分，刺激学生的眼球，加深学生的印象，帮助突破教学重点和难点。比如，非谓语动词部分的独立主格结构，一直是学生较难掌握的语法项目。新授时，我利用聚光灯放大镜不断凸出独立主格结构的各种形态，让学生在不断的视觉刺激中，识记并理解这种固定结构。在学生巩固练习时，利用批注功能进行圈圈画画点点，突出重点。为了检测学生的掌握程度，我还利用白板软件的手写功能随机出题，请学生来完成，检测学生的掌握情况。教师还可以在备课时利用电子白板的文本框功能，将想呈现的文本输入到文本框中，然后在上课时将文本通过电子白板展现给学生。本人经常把这一功能利用到纠正学生单词或写作错误中，因为这样不仅有电子文本的呈现，而且也有不同颜色的电子笔可以方便地勾画、改正，还可把参考答案用“幕布”遮住，再当堂揭晓。这样，学生既感到新奇兴奋，又印象深刻，实现了英语课堂“纠错”的高效、清晰直观的目的。五、运用电子白板录制功能，方便学生及时复习电子白板可以记录下白板上发生的教与学的全过程，使课堂上即时产生的材料都被保存和再利用。课后可以将教学过程以最通用的格式记录下来，发给学生以便随时复习。教师也可以重复观察课堂记录，进行教学反思，改进课堂教学策略，提高教学设计水平。课堂上学生完全可以用原来记笔记的时间更多地进行思考，更多地参与到集体学习或交流反馈中，大大提高了课堂的效率，提高了学生在课堂教学中的参与率。另外，我们还需要有意识地将白板所带有的交互能力融入自己的教学理念中，将已有资源和自主设计的白板资源整合进自己的课堂教学中，甚至可以鼓励学生参与电子白板的资源建设。总之，