初中生校园欺凌社交救护

初中生校园欺凌社交救护学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：初中生校园欺凌社交救护

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养学生的人际交往能力：通过本节课的学习，使学生能够更好地与他人沟通、交流，提高其在社交场合中的应对能力。

2.增强学生的自我保护意识：让学生了解校园欺凌的现象及其危害，提高自身防范意识，学会保护自己不受伤害。

3.提升学生的心理健康水平：帮助学生树立正确的价值观，学会调适自己的情绪，面对压力和挫折，保持心理健康。教学难点与重点1.教学重点：

（1）学生能够理解校园欺凌的定义和类型：教师需要通过案例分析、讨论等方式，使学生明确校园欺凌的内涵和外延，了解其包括言语欺凌、身体欺凌、心理欺凌等多种形式。

（2）学生能够掌握社交救护的基本技巧：教师需要通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生学会在遭受欺凌时如何保护自己，如何寻求帮助，以及如何有效地阻止欺凌行为。

（3）学生能够树立正确的价值观，自觉抵制校园欺凌：教师需要通过讲解、讨论等方式，引导学生树立尊重他人、珍视生命的价值观，自觉抵制校园欺凌行为。

2.教学难点：

（1）学生对校园欺凌深层次心理原因的理解：校园欺凌行为背后往往涉及到复杂的心理因素，如自卑、焦虑、报复心理等。教师需要通过案例分析、心理辅导等方式，帮助学生理解和识别这些深层次原因。

（2）学生社交救护技巧的运用：理论知识的学习容易，但在实际操作中，学生可能会因为紧张、恐惧等原因，无法正确运用所学技巧。教师需要通过反复练习、模拟情景等方式，让学生在实际操作中熟练掌握社交救护技巧。

（3）学生自觉抵制校园欺凌的实践：虽然学生能够口头表示反对校园欺凌，但在实际生活中，他们可能会因为害怕、交友不慎等原因，参与或默许欺凌行为。教师需要通过讨论、反思等方式，引导学生认识到自己的责任，勇敢地拒绝参与欺凌行为。教学方法与手段1.教学方法：

（1）案例分析法：通过生动的校园欺凌案例，让学生直观地了解欺凌现象，并引导学生进行分析讨论，提高学生对欺凌问题的认识。

（2）角色扮演法：让学生分组进行角色扮演，模拟校园欺凌场景，从而让学生学会在实际情境中运用社交救护技巧，提高应对欺凌的能力。

（3）小组合作法：将学生分成小组，让他们共同完成一项关于校园欺凌的课题研究，培养学生的团队协作能力，提升学生的自主学习能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，直观展示校园欺凌的类型、危害及应对方法，增强学生的感知和理解。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台，发布课程相关资料，方便学生课前预习和课后复习，提高学习效果。

（3）心理辅导软件：运用专门的心理辅导软件，对学生进行欺凌心理测试和辅导，帮助学生了解自己的心理状况，提高心理素质。

（4）互动问答环节：通过在线互动问答，让学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围，增加学生与教师的互动。

（5）教学视频：播放相关教学视频，让学生更直观地了解校园欺凌现象，引发学生思考，提高学生对欺凌问题的关注度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“初中生校园欺凌社交救护”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们遇到过校园欺凌吗？它是如何影响你们的？”

展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园欺凌的现象。

简短介绍校园欺凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌的基本概念、类型和影响。

过程：

讲解校园欺凌的定义，包括其主要类型和影响。

详细介绍校园欺凌的类型和影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园欺凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园欺凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用社交救护技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园欺凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园欺凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园欺凌社交救护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园欺凌的基本概念、类型、案例分析等。

强调校园欺凌社交救护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用社交救护技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园欺凌社交救护的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.校园欺凌的定义和类型：让学生明确校园欺凌的内涵和外延，了解其包括言语欺凌、身体欺凌、心理欺凌等多种形式。

2.社交救护的基本技巧：让学生学会在遭受欺凌时如何保护自己，如何寻求帮助，以及如何有效地阻止欺凌行为。

3.校园欺凌的原因和影响：让学生了解校园欺凌现象背后的原因，以及欺凌行为对受害者、施暴者以及周围人群的影响。

4.自我保护意识和能力的培养：引导学生树立正确的价值观，提高自我保护意识，学会保护自己不受伤害。

5.与人交往和沟通的技巧：培养学生与他人沟通、交流的能力，提高其在社交场合中的应对能力。

6.心理健康教育：帮助学生树立正确的心理健康观念，学会调适自己的情绪，面对压力和挫折，保持心理健康。

7.校园欺凌的预防和应对策略：让学生了解预防和应对校园欺凌的有效策略，提高自身防范意识。

8.法律法规教育：让学生了解与校园欺凌相关的法律法规，明确自己的权益，学会依法维护自身合法权益。

9.社会责任感和公民意识的培养：引导学生认识到自己在校园欺凌问题中的责任和义务，培养其成为有社会责任感、有公民意识的现代人。

10.团队合作和互助精神的培养：通过小组讨论、合作完成课题等方式，培养学生的团队协作能力，提升其互助精神。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《校园欺凌的心理学解析》、《青少年社交救护手册》等。

（2）视频资源：《少年派的奇幻漂流》、《海上钢琴师》等电影中有关人性、成长、社交救护的场景。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对课堂内容的理解和应用。

（2.1）阅读作业：请学生选择至少两篇阅读材料，做好阅读笔记，总结文章的主要观点和收获。

（2.2）观影作业：请学生观看至少一部视频资源，写一篇观后感，分析电影中的人物关系、成长主题以及社交救护技巧的应用。

（3）思考与实践：请学生结合自己的实际情况，思考如何在日常生活中践行课堂所学的社交救护技巧，以及在遇到校园欺凌时如何保护自己和他人的权益。

（4）小组讨论：鼓励学生与同学进行小组讨论，分享自己的阅读体会和观影感悟，互相学习和启发。

（5）提问与解答：学生可以就课后拓展中的疑问向教师提问，教师应及时给予解答和指导，帮助学生更好地理解和消化所学知识。

（6）作品展示：鼓励学生将课后拓展的成果进行展示，如制作PPT、撰写文章等，提升学生的表达能力和创造力。

（7）总结与反馈：教师应在课后对学生的拓展情况进行总结和反馈，鼓励学生的努力和进步，并提出改进的建议和方向。内容逻辑关系1.知识点梳理

①校园欺凌的定义和类型：概念界定，举例说明

②社交救护的基本技巧：列出技巧清单，配以实际案例

③校园欺凌的原因和影响：原因分析，影响描述

④自我保护意识和能力的培养：方法指导，实践建议

⑤与人交往和沟通的技巧：沟通策略，情景模拟

⑥心理健康教育：心理调适方法，情绪管理技巧

⑦校园欺凌的预防和应对策略：预防措施，应对步骤

⑧法律法规教育：相关法律条文，学生权益保护

⑨社会责任感和公民意识的培养：责任认知，公民行为准则

⑩团队合作和互助精神的培养：团队意义，互助实践

2.教学重点与难点

①教学重点：校园欺凌的类型和特点、社交救护技巧、预防和应对策略

②教学难点：校园欺凌深层次心理原因、社交救护技巧的实际应用、学生自觉抵制校园欺凌的实践

3.教学过程设计

①导入新课：提问引导，图片视频展示，简短介绍

②基础知识讲解：讲解定义，详细介绍组成部分或功能

③案例分析：案例展示，特点分析，意义讨论

④学生小组讨论：主题分配，讨论分析，代表展示

⑤课堂展示与点评：表达能力锻炼，内容理解加深

⑥课堂小结：主要内容回顾，强调重要性，布置作业

4.课后拓展

①拓展内容：阅读材料推荐，视频资源提示

②拓展要求：自主学习，阅读观影作业，思考与实践，小组讨论，提问与解答，作品展示，总结与反馈

5.板书设计

①校园欺凌定义与类型

②社交救护基本技巧

③校园欺凌原因与影响

④自我保护与交往沟通

⑤心理健康教育

⑥预防与应对策略

⑦法律法规与公民意识

⑧团队合作与互助精神反思改进措施（1）引入情景模拟和角色扮演，提高学生的参与度和兴趣。

（2）采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

（3）利用多媒体教学手段，增强课堂的互动性和趣味性。

2.存在主要问题

（1）课堂讨论和互动环节不够充分，学生的参与度有待提高。

（2）部分学生的学习效果不佳，教学评价体系需要进一步完善。

（3）课堂氛围不够活跃，需要更多调动学生的积极性和主动性。

3.改进措施

（1）增加课堂讨论和互动环节，鼓励学生积极参与，提高学生的参与度。

（2）针对学习效果不佳的学生，采取个性化教学方法，帮助他们提高学习效果。

（3）营造活跃的课堂氛围，鼓励学生主动