12《坐井观天》教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版

12《坐井观天》教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《坐井观天》是2023-2024学年语文二年级上册统编版的一篇课文。本课文通过讲述青蛙坐在井里观察天空的故事，寓言式地揭示了看问题要全面、要亲自去实践才会知道真相的道理。本文语言简洁生动，情节富有童趣，易于学生理解。课文插图生动形象，能够激发学生的学习兴趣。教学本文旨在让学生理解课文内容，领悟道理，培养学生的朗读能力和语言表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体包括：

1.语言理解与运用：通过学习《坐井观天》，使学生能够理解课文内容，掌握相关词汇和句式，提高语言理解能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的寓言故事，培养学生独立思考、辩证分析问题的能力，提升逻辑思维和批判性思维。

3.审美创造与鉴赏：通过欣赏课文中的插图和语言表达，引导学生感受故事的美感，培养学生的审美鉴赏能力。

4.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解中国古代寓言文化的特点和价值，增强民族自豪感，提高文化传承与理解能力。

5.朗读与表达：通过课堂朗读和表达练习，提高学生的语音、语调和表达能力，培养良好的朗读习惯。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在一年级的学习中已经接触过一些简单的寓言故事，对寓言故事的特点有一定的了解。同时，学生已经掌握了基本的汉字阅读和理解能力，能够自主阅读课文内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对生动有趣的故事情节有较高的兴趣，因此通过讲解课文中的故事，可以激发学生的学习热情。在学习能力方面，学生能够通过图片和文字理解故事内容，具备一定的逻辑思维能力。在学习风格上，学生喜欢通过互动和讨论来加深对知识的理解，因此采用小组合作学习方式将有助于提高教学效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解“坐井观天”这个成语的含义时，可能会有一定的难度。此外，学生在理解寓言故事中所蕴含的道理时，可能需要教师的引导和启发。针对这些困难和挑战，教师需要通过生动的讲解、形象的插图和实际生活中的例子，帮助学生更好地理解课文内容。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《坐井观天》这篇课文的学习资料，包括课本和相关阅读材料，以便学生能够进行预习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备青蛙和井的图片，以及与课文内容相关的动画视频，以帮助学生更好地理解故事情节和寓言寓意。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一个透明的玻璃井和一个青蛙模型，让学生亲自体验“坐井观天”的感觉，从而更直观地理解课文中的寓言故事。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个适宜的学习氛围。可以将教室布置成小组讨论区和实验操作台。在小组讨论区，设置一些舒适的座位和小桌子，以便学生进行小组讨论和互动。在实验操作台，摆放实验器材和相关材料，以便学生进行实验操作和观察。

5.教学工具：准备教学所需的黑板、投影仪、音响等设备，以确保教学过程的顺利进行。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，包括课文内容的填空、问题讨论和表达练习等，以便学生能够通过完成任务单来巩固所学知识。

7.学生评价表：准备一份学生评价表，包括学生在课堂上的参与度、表达能力和团队合作能力等方面的评价指标，以便对学生的学习情况进行全面评估。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《坐井观天》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和成语“坐井观天”的含义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个有趣的故事，引出《坐井观天》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，解释成语“坐井观天”的含义，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论对课文的理解和疑问。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享预习成果，提出疑问。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容和成语的含义。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容和成语“坐井观天”的含义。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和成语“坐井观天”的含义。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《坐井观天》这篇课文主要传递了一个重要的道理：看问题要全面，不能只看到一部分就下结论。以下是本节课需要重点梳理的知识点：

1.课文内容理解：学生需要能够熟练地朗读课文，理解课文中的故事情节，明白青蛙坐在井里看到的天空只是很小的一部分，真正的天空要比井口大得多。

2.成语“坐井观天”的含义：学生需要理解成语“坐井观天”的含义，即指局限于自己的小圈子，不能了解事物的全貌。

3.寓言故事的寓意：学生需要理解寓言故事所传达的寓意，即看问题要全面，不能只看到一部分就下结论。

4.语言表达：学生需要通过课文的学习，掌握一些新的词汇和句式，提高自己的语言表达能力。

5.思维发展：学生需要通过分析课文中的故事情节，培养自己的逻辑思维和批判性思维能力。

6.文化传承：学生需要了解中国古代寓言文化的特点和价值，增强民族自豪感，提高文化传承与理解能力。

7.朗读与表达：学生需要通过课堂朗读和表达练习，提高自己的语音、语调和表达能力，培养良好的朗读习惯。典型例题讲解1.例题一：课文内容理解

题目：请简要概括《坐井观天》这篇课文的主要内容。

答案：课文主要讲述了一只青蛙坐在井里观察天空的故事。青蛙认为自己所看到的天空就是整个世界，但当它跳出井口后，才发现真正的天空要比井口大得多。

2.例题二：成语“坐井观天”的应用

题目：请用成语“坐井观天”造一个句子。

答案：他的见识很狭窄，只会坐井观天，不知道世界是多么的广阔。

3.例题三：寓言故事的寓意

题目：请解释成语“坐井观天”所蕴含的寓意。

答案：成语“坐井观天”寓意着局限于自己的小圈子，不能了解事物的全貌。它告诉我们要放开眼界，不要只看到一部分就下结论。

4.例题四：语言表达

题目：请用课文中的句子结构造一个类似的句子。

答案：小鱼在水中自由地游来游去，而青蛙却坐在井里局限了自己的世界。

5.例题五：思维发展

题目：请分析《坐井观天》这个寓言故事中所体现的思维方式。

答案：寓言故事通过青蛙坐在井里观察天空的情节，展示了局限性思维。青蛙只看到井口的天空，就认为那是整个世界，没有考虑到还有更广阔的天空存在。这告诉我们要培养全面思考问题的能力，不要局限于自己的视角。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括发言的积极性、观点的独创性和对他人观点的理解与尊重。

3.随堂测试