（沪科版）第三单元 声的世界-速记清单-2023-2024学年八年级物理上册单元精讲·速记·巧练（原卷版）

学而优教有方第三单元声的世界考点1声音的产生与传播一、声音的产生与传播1．声音是靠物体的振动产生的；声音的传播靠介质，一切固体、液体、气体都能作为介质传声。2．声速：声波在介质中的传播快慢叫声速。3．声波：声音在介质中是以波的形式进行传播的，我们把这种波叫做声波。4．固体能够传声：一个同学轻敲桌子的一端，另一个同学把耳朵贴在桌子的另一端的桌面上，能听到清晰的敲桌子的声音，声音能在固体中传播。5．（1）液体能够传声：轻敲水族馆里的鱼缸体，鱼听到敲击声后迅速跑开。鱼能听到敲击声才迅速跑开，液体能够传声。（2）气体能够传声：花样游泳运动员能潜在水中听到音乐,说明气体能够传声；二、声速1．声音的传播需要介质，声音在不同介质中的传播速度不同（选填“相同”或“不同”），在15℃的空气中，声音每秒钟传播的距离是340m。2．通常情况下，声音传播的速度受介质种类和介质温度的影响。3．声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s；声速跟介质的种类和介质温度有关；声速的计算公式是；声音在15℃的空气中的速度为340m/s；4．一般情况下v(固)＞v(液)＞v(气)。注意：不能认为声音在固体中的传播速度一定大于液体中的传播速度。如：

。三、回声及其利用1．回声是指声音在传播过程中，遇到较大障碍物被反射回来又传入人耳的声音。人耳区分开回声和原声的最短时间间隔是0.1s，即人到障碍物的距离必须在17m以上，才能听到自己讲话的回声；否则，回声和原声混合在一起，使原声加强。比如：同学们在空教室讲话比在操场上讲话声音要洪亮，就是这个原因。（气温15摄氏度）则人到障碍物的距离2．人们利用回声来测定发声体与远处物体的距离，某人面对远处的山岸喊话，经过3秒听到回声。设空气中的声速为340米/秒，则山崖与人之间的距离为510m。由得山崖与人之间的距离考点2声音的特性声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。1．声音的高低叫音调，与物体的振动频率有关。物体振动频率越快，音调越高。2．响度：物理学中，声音的强度（或大小）叫响度。振幅：物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。3．音色是指声音的特点，音色和发声体的材料、结构有关。不同的发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也不同。考点3噪声的危害与防治（1）控制噪声的主要途径减弱噪声的途径有三种，分别是在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。市区内禁止汽车鸣笛是在声源处减弱噪声。1．噪声控制可以从三个环节进行控制：a.在声源处控制；b.在传播过程中控制；c.在人耳接收处控制。生活中常见的控制噪声的具体措施有：①机场工作人员佩戴防噪声耳罩；②在摩托车的排气管上加装消声器；③在道路两旁植树种草。上述措施中对应的控制噪声的环节分别是：①c；②a；③b。（2）噪声的强弱等级和危害人们通常用分贝来表示声音强弱的等级，分贝用符号dB表示。2．人们常以分贝（符号dB）为单位来表示声音的强度，市区内禁止汽车鸣笛是在声源处减弱噪声。考点4超声波与次声波人类能够听到的声的振动频率范围为20-20000HZ，物理学规定振动频率低于20Hz的声称为次声，高于20000Hz的声称为超声，超声与次声都是人类听不到的声。1．物理学规定频率低于20HZ称为次声，高于20000HZ称为超声。2．通常情况下，人耳能听到声音的频率范围是，把频率高于20000Hz的声波称为超声波。3.2022年9月5日，四川泸定发生6.8级地震给泸定人民带来了很大的危害。地震时，会伴随着次声波的产生，考点5声音的利用（1）声音可以传递信息，如：隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，“声呐”的利用、医用“B超”等，所以，在汽车被撬开时能发出报警声，提醒人们车辆被盗，这是利用了声波能传递信息。（2）声音能够传递能量，如：利用声波来清洗钟表等精细的机械，“超声波碎石”等。1.声的利用非常广泛，例如：人们利用超声波传递能量来清洗钟表等精密的机械。2．2022年9月5日，四川泸定发生6.8级地震给泸定人民带来了很大的危害。地震时，地震救援车辆上安装的倒车雷达是利用超声波探测障碍物（两空均选填“次声波”或“超声波”）。3．地震时产生的次声波（选填“超声波”或“次声波”）对建筑物、人的平衡器官功能的破坏性很大，使人产生恶心、晕眩、旋转感等症状，严重的会造成内脏出血破裂，危及生命。由于它的破坏性大，并且它的频率低于20Hz，因而人无法直接听到，所以要尽量远离地震源。4．声音有两个作用：传递信息，传递能量，人耳的听觉范围是20Hz～20000Hz。5．汽车上的电子防盗报警装置，在汽车被撬开时能发出报警，提醒人们车辆被盗，这是利用了声音可以传递信息，应用超声波清洗钟表是利用声音可以传递能量。运动的世界常考易错分析易错一：声音振动停止，声音就消失了？“发音停止”是指声源不再振动、停止向外传播声波,但原先传送出去的声波仍要继续传播。在不考虑声音损失的情况下，声源停止振动后，离声源距离不同的人仍能陆续听到它原先发出的声音,声音并未随声源振动停止而消失。易错二：只要有振动，就一定能听到声音？声音是由物体的振动产生的,但并非所有的振动产生的声音我们都能听到。主要有以下几个原因：1.声音的传播需要介质,它不能在真空中传播。2.人类能够听到的声的振动频率范围为20-20000HZ，高于20000Hz的声称为超声，超声与次声都是人类听不到的声。3.发出的声音的能量随传播距离的增大而减弱，声音传到人耳处时所具有的能量要能引起鼓膜的振动，才能听见声音。易错三：音调和响度很难区分？含义不同：音调是指声音频率的高低，响度是指人耳感觉到的声音的强弱。影响因素不同：1.音调是指声音频率的高低，响度是指人耳感觉到的声音的强弱。2.音调只由发声体的振动频率决定，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。响度与发声体的振幅和距离声源的远近有关,振幅越大,距离声源越近,响度越大;反之,就小。通俗地说，音调是指声音的尖细，而响度是指声音的大小。举例：小孩的窃窃私语声，音调高，但响度小；而大人的厉声斥吓声，音调低，但响度大;“震耳欲聋”、“轻声细语”指的是响度;“尖锐刺耳”“低沉浑厚”是指音调。易错四：噪声一定是难听的？1.从环境保护的角度看，凡是影响人们正常学习，工作和休息的声音，凡是人们在某些场合“不需要的声音”，都统称为噪声。如机器的轰鸣声，各种交通工具的马达声、鸣笛声，人的嘈杂声及各种突发的声响等，均称为噪声。2.从物理角度看，噪声是发生体做无规则振动时发出的声音。噪声污染属于感觉公害，它与人们的主观意愿有关，与人们的生活状态有关，因而它具有与其他公害不同的特点。噪音污染主要来源于交通运输、车辆鸣笛、工业噪音、建筑施工、社会噪音如音乐厅、高音喇叭、早市和人的大声说话等。3.噪声不一定都是难听的声音,比如深夜的唱歌声会干扰人们的正常休息就成为了噪声。在不同的场合，噪声有不同的涵义，例如在听课时，即使美妙的音乐也是“噪声”，反之在欣赏音乐时语言又成了噪声。但在一般情况下，噪声多是指那些在任何环境下都会引起人厌烦的、难听的、并在统计上是无规则的声音。易错五：减弱噪声的途径很难分清楚？减弱噪声的途径：（1）从噪声的产生处减弱噪声--消声；（2）在传播过程中，用柔软多孔的物质来吸收声波--吸声；（3）在传播过程中，用真空玻璃等办法来隔断声波的传播--隔声。解题方法：明确生活中是采用那种途径减弱噪声的，例如：摩托车安装消声器，在声源处减弱--消声；玻璃棉、泡沫塑料通过吸收声波来减弱声音--吸声；高架道路两侧建起透明板墙，在传播过程中减弱--隔声．【例题1】下列关于声音的说法不正确的是（）A．用力鼓掌比轻轻拍掌发出的声音响度大B．将正在响铃的闹钟放到密闭的玻璃罩内，逐渐抽去空气，声音变小C．医生用B超检查胎儿的发育情况，利用了声音可以传播信息D．声音是由发声物体振动产生，振动停止声音就立刻消失【强化1】下列关于声音的描述正确的是（）A．0dB说明物体振幅为零B．振动停止，声音就消失C．利用次声波可以传递信息，但不可以预警地震海啸等地质灾害D．在同一宇宙飞船的太空舱内，两名宇航员可以直接对话【例题2】下列的实验和实例，不能说明声音产生的原因的是（）A．将发声的音叉放入水中会看到水花四溅B．说话时将手放在喉咙处会感到手发麻C．在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动D．放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声【强化2】关于声现象，说法正确的是（

）A．笛子演奏出动听的声音是笛子振动产生的B．声速大小与介质种类无关C．不能听到真空罩内手机的来电铃声，说明声音传播需要介质D．课堂上，同学看到老师讲课的同时听到老师讲课得声音，说明光速和声速一样大【例题3】端午节举行龙舟赛时，运动员喊着号子、和着鼓点有节奏地同时划桨。下列有关现象说法错误的是（）A．鼓声是通过空气传到岸上观众耳朵中的B．鼓声是由鼓面振动产生的C．运动员打鼓用的力越大，鼓声音调越高D．岸上观众是通过音色分辨出鼓声、号子声的【强化3】如图所示是小李同学在学校进行“看到自己的声音”的实验。把两个纸杯底部用细棉线连接起来，固定其中一个纸杯，在纸杯口上蒙上胶膜，膜上粘一小片平面镜，拉紧棉线，将激光笔发出的光照射在平面镜上，小明对另一纸杯说话（不接触纸杯）。会看到墙上反射的光点在晃动。则下列说法中正确的是（）

A．光点的晃动是由激光笔晃动引起的B．该实验装置可以探究响度与振幅的关系C．两个纸杯间声音的传播主要是通过空气实现的D．在月球上做该实验也能看到光点的晃动【例题4】下面关于乐音和噪声的叙述中，错误的是（）A．乐音悦耳动听，给人以享受；噪声使人烦躁不安，有害于健康B．乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音C．乐音的振动遵循一定的规律；噪声的振动杂乱无章，无规律可循D．乐音有时可能是噪声【强化4】高陵洞箫是陕西地区的传统艺术。下列说法正确的是（）A．箫声在空气中传播的速度越来越慢 B．吹奏的箫声是由箫振动产生的C．吹奏的箫声一定属于噪声 D．按住不同箫孔，箫声的音调会改变【例题5】教师监考时不能穿硬底鞋，以减小噪声对考生的干扰。这是（

）A．在声源处减弱噪声 B．阻断噪声传播途径C．防止噪声进入耳朵 D．减小噪声传播速度【强化5】噪声已成为影响人们生活和工作的重要污染之一，下列措施中，属于在噪声传播过程中减弱噪声的是（）A．中高考期间考场附近禁止鸣笛B．临近居民楼的高架路装隔音墙C．机场停机坪工作人员佩戴耳罩D．在摩托车发动机上安装消声器一、声音的产生与传播1.探究声音的产生：声音是由物体振动产生的。2.声音的传播：声音的传播需要介质，介质的种类有固态、液体、气体三种。3.声速：声音在介质中以波的形式传播，故叫声波。（1）声音在不同介质中的传播速度不同。（2）通常情况下，固体中传播的速度大于液体中传播的速度，液体中传播的速度大于气体中传播的速度。（3）声音的传播速度与介质种类和温度有关，不同的介质中，声音的传播速度一般不同。4.回声：（1）回声是我们日常生活中常见的一种声现象。人耳能辨别出回声的条件是反射声具有足够大的响度，并且与原声的时差须大于0.1s。人耳能够区分原声和回声的时间间隔应大于0.1s，即人耳区分开回声和原声的最短时间间隔是0.1s。（2）人们利用回声来测定发声体与远处物体的距离。二、声音的特性（1）声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的。（2）音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本