2024学年中职生建立和平学校拒绝欺凌校园班会教学设计

2024学年中职生建立和平学校拒绝欺凌校园班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自《中等职业学校德育课程》第四模块“建立和平学校”中的“拒绝欺凌”主题。本节课的主要内容为让学生理解校园欺凌的性质和危害，学会预防和应对校园欺凌，以及如何在校园中建立和平、友爱的环境。具体内容包括校园欺凌的定义、校园欺凌的类型、校园欺凌的危害、预防校园欺凌的方法以及如何在校园中建立和平、友爱的环境等。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括：社会参与、学会学习、健康生活、责任担当和实践创新。

首先，通过学习校园欺凌的性质和危害，学生能够理解社会参与的重要性，提高社会参与意识，学会如何在校园中建立和平、友爱的环境。

其次，学生将通过分析校园欺凌的类型和危害，提高自我保护和预防校园欺凌的能力，学会学习，掌握预防和应对校园欺凌的方法。

此外，通过本节课的学习，学生将了解校园欺凌对个人和集体的危害，提高健康生活的意识，学会如何维护个人和集体的健康和安全。

最后，学生将学会承担起预防和应对校园欺凌的责任，培养实践创新的能力，积极参与校园欺凌的预防和应对工作。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解校园欺凌的性质和危害，学会预防和应对校园欺凌，以及如何在校园中建立和平、友爱的环境。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）理解校园欺凌的定义和类型：学生需要掌握校园欺凌的基本概念，了解校园欺凌的常见类型，如肢体暴力、言语侮辱、网络欺凌等，以便更好地识别和防范校园欺凌。

（2）认识到校园欺凌的危害：学生需要了解校园欺凌对个人、家庭、学校和社会的负面影响，包括身体伤害、心理创伤、学习影响等，从而增强预防和应对校园欺凌的紧迫感。

（3）掌握预防和应对校园欺凌的方法：学生需要学会预防和应对校园欺凌的有效方法，如寻求帮助、建立友好关系、提高自我保护意识等，以便在遇到校园欺凌时能够采取适当的措施。

（4）建立和平、友爱的校园环境：学生需要了解如何在校园中建立和平、友爱的环境，如积极参与校园活动、尊重他人、倡导和谐相处等，从而促进校园的和谐发展。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生突破对校园欺凌的认识和应对方面的障碍，具体包括以下几个方面：

（1）理解校园欺凌的性质：部分学生可能对校园欺凌的定义和类型认识不清，难以识别和防范校园欺凌，需要教师通过具体案例和讲解，帮助学生理解和掌握校园欺凌的本质。

（2）认识到校园欺凌的危害：部分学生可能对校园欺凌的危害认识不足，缺乏预防和应对校园欺凌的紧迫感，需要教师通过数据和事例，让学生深刻认识到校园欺凌对个人和集体的影响。

（3）掌握预防和应对校园欺凌的方法：部分学生可能在预防和应对校园欺凌方面缺乏有效的策略和方法，需要教师提供具体的指导和建议，帮助学生提高自我保护能力。

（4）建立和平、友爱的校园环境：部分学生可能对如何建立和平、友爱的校园环境缺乏认识和参与意识，需要教师引导学生积极参与校园活动，培养和谐相处的意识。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了实现本节课的教学目标，我们将采用多种教学方法，以适应不同学习者的特点和需求。主要教学方法包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。

（1）讲授法：教师通过讲解和阐述，向学生传授校园欺凌的性质、类型、危害和预防方法等知识，帮助学生建立正确的认知和理解。

（2）讨论法：教师组织学生进行课堂讨论，让学生分享对校园欺凌的看法和经验，促进学生之间的交流和思考，加深对校园欺凌的认识。

（3）案例研究法：教师提供具体的校园欺凌案例，引导学生进行分析、讨论和反思，帮助学生将理论知识与实际情境相结合，提高解决实际问题的能力。

（4）项目导向学习法：教师设计相关项目，如校园欺凌预防计划、和谐校园建设方案等，引导学生参与项目实践，培养学生的团队合作能力和创新思维。

2.设计具体的教学活动

为了提高学生的参与度和互动性，我们将设计一系列具体的教学活动，包括角色扮演、实验、游戏等。

（1）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景，让学生在实际操作中感受校园欺凌的影响，增强同理心，提高预防和应对校园欺凌的能力。

（2）实验：教师设计相关实验，如调查校园欺凌现象、分析校园欺凌的心理影响等，让学生通过实验亲身体验和观察，加深对校园欺凌的认识。

（3）游戏：教师设计相关的游戏，如校园欺凌知识问答、预防校园欺凌的策略竞赛等，让学生在游戏中学习，提高学习的趣味性和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我们将合理使用各种教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示校园欺凌的相关知识、案例和活动，帮助学生直观地理解和掌握课堂内容。

（2）视频：教师播放相关的视频，如校园欺凌的新闻报道、校园欺凌的纪录片等，让学生通过视频了解校园欺凌的真实情况，增强对校园欺凌的警觉性。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如问卷调查、在线讨论等，收集学生的反馈和建议，及时了解学生的学习情况和需求，调整教学策略。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“拒绝欺凌”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“拒绝欺凌”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“拒绝欺凌”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“拒绝欺凌”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“拒绝欺凌”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“拒绝欺凌”技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“拒绝欺凌”知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“拒绝欺凌”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“拒绝欺凌”技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“拒绝欺凌”知识点，掌握“拒绝欺凌”技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“拒绝欺凌”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“拒绝欺凌”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“拒绝欺凌”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《校园欺凌的心理学分析》

《如何建立和谐的校园环境》

《预防和应对校园欺凌的策略》

《校园欺凌的法律责任》

《校园欺凌的案例研究》

《校园欺凌的社会影响》

《校园欺凌的预防与干预》

《校园欺凌的心理健康教育》

《校园欺凌的媒体报道》

《校园欺凌的社区参与》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-组织学生进行小组讨论，选择一个拓展阅读材料进行深入研究，并准备汇报。

-鼓励学生通过图书馆、互联网等途径，寻找其他与校园欺凌相关的资料，进行自主学习和探究。

-引导学生关注校园欺凌的社会问题，了解校园欺凌对个人、家庭、学校和社会的影响。

-鼓励学生参与校园欺凌的预防和干预活动，如参与志愿者工作、组织校园欺凌讲座等。

-引导学生思考如何在学校中建立和谐、友爱的环境，并提出具体的建议和措施。

-鼓励学生通过写作、绘画、摄影等形式，表达自己对校园欺凌的看法和感受。

-鼓励学生与家长、老师、同学进行交流和分享，提高对校园欺凌的认识和关注。

-鼓励学生参与校园欺凌的调查研究，收集数据和案例，进行分析和讨论。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学：通过角色扮演、实验、游戏等实践活动，让学生在实践中学习，提高学习的趣味性和参与度。

2.合作学习：组织小组讨论、案例研究等合作学习活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.信息技术应用：利用在线平台、微信群等信息技术手段，实现资源的共享和监控，提高教学效果。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂讨论、实践活动等方面参与度不高，缺乏主动性和积极性。

2.教学方法单一：教学中过于依赖讲授法，缺乏多样化的教学方法，不利于学生的全面发展和创新能力的培养。

3.评价方式不够全面：评价方式过于注重学生的考试成绩，忽视了学生的实践能力、创新能力等方面的评价，不利于学生的全面发展。

（三）改进措施

1.提高学生的参与度：通过创设有趣的课堂情境、提供丰富的实践活动等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.丰富教学方法：采用多种教学方法，如讨论法、案例研究法、项目导向学习法等，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。

3.完善评价体系：建立全面的评价体系，不仅关注学生的考试成绩，还要关注学生的实践能力、创新能力、团队合作等方面的发展，促进学生的全面发展。八、课后作业1.请根据本节课所学的校园欺凌的定义和类型，列举出三种常见的校园欺凌行为，并说明它们的特点和危害。

2.请分析校园欺凌对个人、家庭、学校和社会的影响，并提出两种有效的预防和应对校园欺凌的方法。

3.请结合本节课所学的案例，谈谈你对校园欺凌的认识和感受，并说明你将如何在校园中建立和平、友爱的环境。

4.请设计一个预防校园欺凌的宣传活动，包括活动主题、目标、形式和内容，旨在提高同学们的防范意识。

5.请以小组为单位，选择一个校园欺凌的案例，进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景，并提出有效的预防和应对措施。

题目示例及答案：

1.常见的校园欺凌行为包括肢体暴力、言语侮辱、网络欺凌等。肢体暴力是指通过身体接触对他人造成伤害，如打、踢、推搡等；言语侮辱是指用言语对他人进行侮辱和攻击，如嘲笑、辱骂、恶意讽刺等；网络欺凌是指通过网络平台对他人进行侮辱和攻击，如发布恶意评论、传播谣言等。这些行为的特点是具有伤害性、侮辱性和隐蔽性，对受害者的身心健康造成严重危害。

2.校园欺凌对个人、家庭、学校和社会的影响包括身体伤害、心理创伤、学习影响等。有效的预防和应对校园欺凌的方法包括提高自我保护意识、建立友好关系、寻求帮助等。

3.通过学习本节课，我对校园欺凌有了更深入的认识，明白校园欺凌对受害者和施暴者都有严重的负面影响。为了建立和平、友爱的校园环境，我将积极参与校园活动，尊重他人，倡导和谐相处。

4.我设计的预防校园欺凌宣传活动主题为“守护校园，拒绝欺凌”。活动目标是提高同学们的防范意识，营造和谐的校园氛围。形式可以是海报宣传、主题班会、演讲比赛等。内容可以包括校园欺凌的定义、类型、危害和预防方法等。

5.以小组为单位，我们选择了校园欺凌的案例，进行角色扮演。在模拟校园欺凌的场景中，我们提出了有效的预防和应对措施，如及时向老师报告、寻求同学帮助、建立校园欺凌零容忍政策等。通过这次活动，我们提高了对校园欺凌的认识，学会了如何预防和应对校园欺凌。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课所学的校园欺凌的定义和类型，列举出三种常见的校园欺凌行为，并说明它们的特点和危害。

2.分析校园欺凌对个人、家庭、学校和社会的影响，并提出两种有效的预防和应对校园欺凌的方法。

3.结合本节课所学的案例，谈谈你对校园欺凌的认识和感受，并说明你将如何在校园中建立和平、友爱的环境。

4.设计一个预防校园欺凌的宣传活动，包括活动主题、目标、形式和内容，旨在提高同学们的防范意识。

5.以小组为单位，选择一个校园欺凌的案例，进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景，并提出有效的预防和应对措施。

作业反馈：

1.对学生的作业进行批改，指出存在的问题，如对校园欺凌的定义和类型的理解不准确、对校园欺凌的影响分析不全面等。

2.给出改进建议，如加强理论知识的学习、多关注校园欺凌的实际案例、提高分析和解决问题的能力等。

3.对学生的作业进行评价，肯定他们的优点，如作业内容完整、观点明确、论述清晰等。

4.对于存在问题的作业，及时与学生进行沟通，了解他们的困惑和问题，提供指导和支持。

5.鼓励学生积极改进，不断提高自己的学习能力和解决问题的能力，为建立和平、友爱的校园环境做出贡献。板书设计1.板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了

-明确主题：以“拒绝欺凌，建立和平校园