5 合理消费 第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

5合理消费第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“5合理消费第二课时（教学设计）”是2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册的内容。本课时教材围绕“合理消费”主题，引导学生认识合理消费的重要性，教育学生学会合理消费的方法和技巧。通过本节课的学习，学生能够理解合理消费的概念，认识不合理消费的危害，掌握合理消费的方法，培养良好的消费习惯。核心素养目标1.提高学生的消费意识，使其能够认识到合理消费的重要性。

2.培养学生的消费观念，使其学会合理消费的方法和技巧。

3.增强学生的自我管理能力，使其能够自觉地遵循合理消费的原则。

4.提升学生的社会责任感，使其能够关注和关心社会消费问题。学习者分析1.学生已经掌握了关于金钱管理的基本知识，如储蓄、消费等。他们对于日常生活中的消费行为有一定的了解，但可能缺乏系统地认识合理消费的重要性。

2.学生的学习兴趣可能在于学习如何正确管理和使用金钱，以及如何通过消费来实现自己的需求和愿望。他们的能力和学习风格各异，有的可能擅长逻辑思维，有的可能更擅长直观感知。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括如何理解合理消费的概念，如何判断和选择合理的消费方式，以及如何克服诱惑和不良消费习惯。此外，他们可能还需要培养自我管理能力和独立思考能力，以便在面对复杂的消费环境时能够做出明智的决策。教学方法与手段1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论、分享个人经验等方式，激发学生的思考和兴趣，培养他们的表达和沟通能力。

-案例分析法：通过分析具体的消费案例，让学生学会判断和选择合理的消费方式，提高他们的消费意识和决策能力。

-角色扮演法：通过模拟消费场景，让学生身临其境地体验不同角色之间的互动，培养他们的同理心和合作精神。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频、音频等multimedia材料，生动形象地展示消费知识和案例，增强学生的直观感知和兴趣。

-在线教学平台：利用教学软件或在线平台，进行互动问答、小组讨论、作业提交等活动，提高教学效果和学生的主动性。

-实物教具：使用纸币、商品等实物教具，让学生亲手操作和体验，加深他们对消费概念的理解和记忆。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“合理消费”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是合理消费吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于合理消费的图片或视频片段，让学生初步感受合理消费的重要性。

简短介绍合理消费的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.合理消费基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解合理消费的基本概念、原则和方法。

过程：

讲解合理消费的定义，包括其主要原则和方法。

详细介绍合理消费的原则和方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解合理消费的实际应用或作用。

3.合理消费案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解合理消费的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的合理消费案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解合理消费的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用合理消费原则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与合理消费相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对合理消费的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调合理消费的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括合理消费的基本概念、原则、案例分析等。

强调合理消费在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用合理消费原则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于合理消费的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《理智消费，快乐生活》：本文介绍了合理消费的重要性以及如何培养良好的消费习惯。

-《消费者权益保护指南》：本文介绍了消费者的基本权益和保护方法，帮助学生了解如何维护自己的消费权益。

-《环保消费，绿色生活》：本文介绍了环保消费的概念和意义，以及如何在生活中实践绿色消费。

以上材料可以帮助学生更深入地了解合理消费的相关知识，提高他们的消费意识和能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查和分析：让学生课后调查自己和家人、朋友的消费习惯，分析其合理性，并提出改进建议。

-实践和总结：鼓励学生课后尝试应用合理消费的原则和方法，总结自己的消费心得和体验。

-创作和分享：让学生撰写一篇关于合理消费的短文或报告，分享自己的观点和经验，互相学习和借鉴。

通过以上的自主学习和探究活动，学生可以进一步巩固本节课所学的知识，提高自己的消费能力和素养。同时，他们能够将所学运用到实际生活中，形成良好的消费习惯，为未来的生活打下坚实的基础。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《合理消费，快乐生活》（选自《少年日报》）。

-阅读材料：《消费者权益保护指南》（选自中国消费者协会网站）。

-阅读材料：《环保消费，绿色生活》（选自环保局官方网站）。

-视频资源：《合理消费的重要性》（YouTube教育频道）。

以上材料和资源可以帮助学生更深入地了解合理消费的相关知识，提高他们的消费意识和能力。

2.拓展要求：

-学生自主阅读以上提供的材料，并做好读书笔记。

-学生根据阅读材料，结合课文内容，撰写一篇关于合理消费的作文或报告。

-学生可以就阅读材料中的相关内容，向家长或朋友进行宣传，提高周围人的消费意识。

-学生可以尝试运用合理消费的原则和方法，对自己的消费行为进行整改，养成良好的消费习惯。

教师可以在课后提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，教师可以鼓励学生在课后进行自主学习和拓展，将所学知识运用到实际生活中，提高自己的消费能力和素养。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过提问的方式了解学生对合理消费概念的理解程度，以及对合理消费方法和技巧的掌握情况。

-观察：教师可以观察学生在课堂上的参与程度，是否能够积极地参与到讨论和活动中，以及他们的理解力和反应能力。

-测试：教师可以设计一些相关的测试题，以检验学生对合理消费知识的掌握程度，以及他们的应用能力。

2.作业评价：

-认真批改：教师应对学生的作业进行认真的批改，及时发现学生的问题，并进行反馈。

-点评：教师应对学生的作业进行详细的点评，指出学生的优点和不足，帮助他们改进。

-鼓励：教师应鼓励学生继续努力，给予他们积极的反馈，以提高他们的学习积极性。

3.课后跟进：

-教师应通过课后跟进了解学生在家的学习情况，以及他们对合理消费的实践情况。

-指导：教师应给予学生必要的指导，帮助他们解决在实践中遇到的问题。

-鼓励：教师应鼓励学生将自己的学习心得和体验分享给他人，以提高他们的表达能力。板书设计-重点知识点：合理消费的概念、原则和方法

-关键词：节约、理性、适度

-句子：合理消费是满足生活需要，同时兼顾个人、家庭和社会的可持续发展。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性

-利用图示、图表等视觉元素，生动展示合理消费的概念和原则

-使用幽默、夸张的插图，吸引学生的注意力，提高学习兴趣

-结合学生的实际生活，用实例和案例展示合理消费的重要性教学反思与改进在本节课的教学过程中，我采用了互动讨论法、案例分析法和角色扮演法等多种教学方法，充分利用了多媒体教学手段，如PPT、视频和实物教具等，以提高学生的学习兴趣和主动性。同时，我注重引导学生进行小组讨论，培养他们的合作能力和解决问题的能力。然而，在教学过程中也存在一些不足之处，需要进行改进。

首先，在导入新课时，我通过提问和展示图片或视频的方式引起了学生对合理消费的兴趣，但可能没有充分激发学生的探索欲望。因此，我计划在未来的教学中采用更加生动和有趣的方式，如通过游戏或故事来吸引学生的注意力，并引导他们思考合理消费的重要性。

其次，在讲解合理消费基础知识时，我详细介绍了合理消费的定义和原则，但可能没有充分考虑到学生的实际情况和理解能力。因此，我计划在未来的教学中更加注重与学生的互动，如通过提问和讨论的方式，让学生更好地理解和掌握合理消费的概念和原则。

再次，在案例分析环节，我选择了几个典型的合理消费案例进行分析，但可能没有充分引导学生深入思考这些案例对实际生活或学习的影响，以