Unit4 Sharing Using Language 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

Unit4SharingUsingLanguage教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册的Unit4SharingUsingLanguage。本单元主题是分享和使用语言，旨在让学生通过讨论和分享，提高英语口语表达和听力理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于日常交流和表达意见的词汇和句型，这为本单元的学习打下了基础。通过本节课的学习，学生将进一步运用已有的语言知识，提高在实际情境中运用英语进行交流的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的核心素养进行设计，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过Unit4SharingUsingLanguage的学习，学生将提高英语口语表达和听力理解能力，在实际情境中运用英语进行交流。同时，通过讨论和分享，学生将增强对不同文化的理解和尊重，培养跨文化交际的能力。此外，通过本节课的学习，学生将发展批判性思维，学会从不同的角度思考和解决问题。最后，学生将掌握有效的学习策略，提高自主学习和合作学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的英语语法知识、词汇量以及日常交流的基本句型。他们能够用英语进行简单的自我介绍、描述日常事物和表达意见。此外，学生还具备一定的阅读和写作能力，能够理解和创作简单的英语文章。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习的兴趣总体积极，尤其是对口语表达和听力理解方面。他们希望能够通过英语学习更好地了解世界、拓宽视野。在学习能力方面，学生具有较强的模仿和记忆能力，能够快速掌握新的词汇和句型。在学习风格上，学生偏爱互动和参与式学习，喜欢通过讨论和实践活动来提高英语能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Unit4SharingUsingLanguage时，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，需要通过多次练习和应用来熟练掌握。此外，学生在听力理解方面可能存在一定的困难，需要通过大量的听力和口语练习来提高。另外，学生可能对一些文化差异和表达方式不够熟悉，需要通过课堂讨论和案例分析来加深理解。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、音响设备、教学课件和教案。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于上传教学资源、布置作业和进行互动交流。

3.信息化资源：英语学习软件、在线词典、电子图书馆、英语学习网站和视频资源。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、听力练习、口语表达练习、互动游戏等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段关于分享和交流的短片，引导学生思考分享的意义和重要性。随后，教师提出问题：“你们在生活中有哪些分享的经历？分享给你们带来了哪些感受和收获？”学生分组讨论，分享自己的经历和感受。教师总结并引导studentstoanticipatethetopicofthelesson.

2.讲授新课（15分钟）

教师介绍本节课的主题“SharingUsingLanguage”，并讲解相关的词汇和表达方式。教师通过示例句型和情景模拟，教授学生如何用英语表达分享的想法和经历。教师引导学生参与课堂活动，鼓励他们主动开口说英语。

3.巩固练习（10分钟）

教师布置小组讨论任务，要求学生就某个分享主题进行讨论，并用英语表达出来。学生分组讨论，练习使用新学的词汇和句型。教师巡回指导，纠正学生的错误并提供帮助。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对词汇和句型的掌握情况。学生举手回答问题，教师给予评价和反馈。

5.创新环节（5分钟）

教师提出一个关于分享的主题，要求学生用英语编写一个短剧，展示分享的重要性和意义。学生分组编写短剧，并进行表演。教师评价学生的表现，给予鼓励和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调分享的重要性和如何用英语表达分享的想法。教师鼓励学生在日常生活中多与他人分享，培养良好的交流习惯。此外，教师还可以布置相关的课后作业，要求学生进一步巩固所学知识。

总时长：45分钟

教学过程设计要求紧凑且富有创新，注重学生的参与和互动。通过情境创设、小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣和求知欲，提高他们的英语口语表达和听力理解能力。同时，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保他们能够理解和掌握新知识。在教学过程中，教师要注重培养学生的跨文化交际能力和批判性思维，提高他们的自主学习和合作学习的能力。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.词汇：本节课将引入一些新的词汇，如"share","experience","feeling","importance","situation","opinion"等，使学生能够更准确地表达分享的相关概念。

2.句型：学生将学习如何用英语表达自己的观点和经历，例如："Ithink...","Ihaveexperienced...","Itisimportantformebecause..."等。

3.语法：本节课将涉及到一般现在时和一般过去时的使用，以及被动语态的简单介绍。

4.听力理解：学生将通过听力练习，提高对英语口语的理解能力，能够理解不同人在不同情境下的分享经历。

5.口语表达：学生将通过角色扮演、小组讨论等形式，提高英语口语表达的能力，能够流利地用英语分享自己的观点和经历。

6.文化意识：学生将通过学习不同文化背景下的分享习惯，提高对不同文化的理解和尊重。

7.批判性思维：学生将通过讨论和分析，培养对分享行为和交流方式的批判性思维，能够从不同的角度看待问题。板书设计①主题：Share

-在黑板上写下大字“Share”，字体要醒目，可以使用艺术字体。

-在主题下方写上小字“分享experiences,feelings,importance”，让学生一目了然本节课的核心内容。

②词汇梳理

-用不同颜色标出关键词汇，如“experience”（经验），“feeling”（感受），“importance”（重要性）等。

-围绕“Share”主题，将词汇分小组列出，方便学生记忆和理解。

③句型结构

-用框架图或流程图的形式展示一般现在时和一般过去时的句型结构。

-用示例句型展示如何用英语表达自己的观点和经历，如“Ithink...”,“Ihaveexperienced...”,“Itisimportantformebecause...”。

-在黑板上画出简单的人物形象，标注不同人的观点和经历，帮助学生理解和记忆句型结构。

④语法讲解

-用简洁明了的图示或符号展示一般现在时和一般过去时的区别。

-用简单的句子示例，让学生能够直观地理解被动语态的使用场景。

⑤听力理解

-在黑板上列出听力练习的关键词汇，让学生在听的过程中注意力集中。

-在听力练习后，用板书总结听力内容，帮助学生巩固记忆。

⑥文化意识

-在黑板上展示不同文化背景下的分享习惯，可以用图标或简短的描述。

-引导学生参与讨论，用板书记录他们的观点，增加互动性。

⑥批判性思维

-用问题或引导语激发学生的批判性思维，如“Whydopeopleshare?”,“Whatistheimpactofsharing?”等。

-在黑板上列出学生提出的观点和分析，引导学生思考和讨论。

总而言之，板书设计应该简洁明了，突出重点，同时具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书，帮助学生理解和记忆本节课的知识点，提高他们的英语口语表达和听力理解能力。教学反思今天的课堂氛围总体来说是积极的，学生们对于分享的主题表现出浓厚的兴趣，这让我感到很欣慰。在导入环节，通过播放短片和提出问题，学生们迅速进入了学习状态，积极参与小组讨论，分享了自己的经历和感受。这表明他们对日常交流和表达意见的词汇和句型已经掌握得比较好，能够迅速运用到实际情境中。

在讲授新课时，我注意到了学生们对于新词汇和表达方式的接受程度。他们对于如何用英语表达分享的想法和经历表现出了一定的学习兴趣，通过示例句型和情景模拟，他们也能够逐渐理解和掌握相关知识点。这说明学生们对于新的语言知识的学习能力是比较强的，通过适当的引导和练习，他们能够逐步掌握并应用到实际交流中。

然而，我也观察到一些学生在听力理解方面还存在一定的困难。在巩固练习环节，我发现他们在听懂英语口语和理解听力内容方面有些吃力。这可能是因为他们对一些语音和语调的细微差别还不够敏感，或者是对特定的词汇和表达方式还不够熟悉。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对学生听力理解的训练，通过更多的听力练习和口语交流，提高他们的听力水平。

在课堂提问环节，学生们积极举手回答问题，表现出对英语学习的积极态度。通过提问，我也能够及时了解学生们对词汇和句型的掌握情况，针对他们的回答给予评价和反馈。这有助于及时发现和纠正他们的错误，提高他们的语言表达能力。

在创新环节，我提出一个关于分享的主题，要求学生们用英语编写短剧并进行表演。这个活动激发了学生们的创造力和合作精神，他们分组编写短剧，并进行表演。通过这个活动，他们能够更好地运用所学知识，提高英语口语表达和听力理解能力。课堂1.课堂评价

然而，我也发现了一些问题。部分学生在听力理解方面还存在一定的困难，对于一些复杂的语音和语调差别不够敏感。此外，一些学生在口语表达时，词汇量和句型的运用还有待提高。针对这些问题，我将在今后的教学中加强对学生听力理解和口语表达的训练，通过更多的练习和实际应用，提高他们的语言能力。

2.作业评价

对学生的作业进行了认真的批改和点评，及时反馈了他们的学习效果。大部分学生能够按时完成作业，并且认真对待。他们的作业质量普遍较高，对于课堂所学知识的掌握情况较好。在作业中，我发现学生们能够较好地运用词汇和句型，表达自己的观点和经历。

然而，我也注意到一些学生在作业中存在一些问题。部分学生在拼写和语法方面还存在疏漏，需要加强对基础知识的复习和巩固。另外，一些学生在作业中的创新性和思维深度还有待提高。针对这些问题，我将在今后的教学中加强对学生基础知识的训练，鼓励他们发挥创造力和思考能力，提高作业的质量。

总体来说，学生们在本节课的表现是积极的，他们对分享的主题表现出浓厚的兴趣，并且能够积极参与课堂活动。通过课堂评价和作业评价，我及时发现了学生的问题，并将针对性地进行改进和调整，以提高他们的英语学习能力。同时，我也会继续鼓励学生们保持学习的热情和主动性，相信他们在未来的学习中能够取得更好的成绩。课后拓展1.拓展内容：本节课内容相关的阅读材料和视频资源。推荐学生阅读关于分享和交流的文章，观看相关的英语教学视频。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和