4 地球-我们的家园 第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

4地球—我们的家园第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4地球—我们的家园第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册教学内容分析本节课的主要教学内容为六年级下册道德与法治的“4地球—我们的家园第二课时”。该章节内容主要包括：了解地球的基本情况，认识地球上的各种资源，以及人类与地球的关系。通过本节课的学习，使学生能够更好地认识和理解地球，增强环保意识，培养保护地球的责任感。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了地球的基本知识，如地球的形状、地球的结构等。此外，学生还学习了人类与自然环境的关系，对于环保意识有一定的了解。通过本节课的学习，学生能够更深入地了解地球，增强保护地球的意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：增强学生的环保意识，培养学生的社会责任感和公民素养。通过学习地球的基本情况、地球上的各种资源以及人类与地球的关系，使学生能够更好地认识和理解地球，提高保护地球的行动力。同时，通过参与课堂讨论和实践活动，培养学生的团队合作能力、批判性思维能力和问题解决能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了关于地球的基本知识，例如地球的形状、结构等。此外，他们还应该对人类与自然环境的关系有一定的了解，包括环保意识和可持续发展等概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对于探索未知和参与实践活动通常表现出较高的兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的批判性思维和问题解决能力，能够进行简单的分析和讨论。在学习风格上，他们倾向于通过互动和合作来学习，喜欢参与实践活动和小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对一些抽象的概念和复杂的地球资源利用问题感到困惑。此外，他们可能对于如何将理论知识与实际生活相结合存在一定的困难。同时，部分学生可能对于讨论和表达自己的观点感到紧张或缺乏自信。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、笔记本电脑、打印机、教学挂图、地球仪、教学视频播放器。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台、教学资源库。

3.信息化资源：与课程内容相关的教学PPT、视频、音频、文章、图片等。

4.教学手段：讲解、展示、讨论、小组合作、案例分析、角色扮演、互动提问、实践活动等。教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！上一节课我们学习了地球的基本知识，今天我们将进一步探讨地球——我们的家园。希望通过本节课的学习，大家能够更加了解地球，增强环保意识，培养保护地球的责任感。

2.课文主旨内容探究（15分钟）

首先，我们来回顾一下课文的主要内容。地球是我们的家园，我们生活在一个美丽的地球上，地球为我们提供了丰富的资源。然而，随着科技的发展和人类对资源的过度开发，地球的生态环境受到了极大的影响。我们需要意识到地球资源的有限性，更加珍惜和保护地球。

现在，请同学们分成小组，讨论一下你们对课文主旨内容的理解。讨论结束后，每个小组选一名代表进行分享。

3.小组合作探究（20分钟）

根据课文内容，我们将分组进行实践活动。每组选择一个与课文相关的话题，例如：地球的形状、地球的结构、地球资源、人类与地球的关系等。小组成员分工合作，通过查阅资料、绘制海报、制作PPT等形式，展示你们对所选话题的研究成果。

在小组合作过程中，同学们可以充分发挥自己的特长，例如：擅长绘画的同学可以负责海报绘制，擅长表达的同学可以负责PPT讲解等。希望大家在合作中互相学习，共同进步。

4.课堂讨论与分享（15分钟）

各小组完成合作探究后，我们将进行课堂讨论与分享。每个小组的代表上台，向全班同学展示你们的研究成果。其他同学在听讲过程中，可以随时提问或发表自己的观点。

在讨论与分享过程中，我们要注意尊重每个同学的意见，保持良好的课堂氛围。同时，老师也会参与到同学们的讨论中，为大家提供指导和建议。

5.总结与反思（5分钟）

通过本节课的学习，我们深入了解了地球——我们的家园。在课堂的最后，请同学们谈谈自己的收获和感悟。我们可以从以下几个方面进行总结与反思：

a.我们对地球有了更深入的了解，意识到地球资源的有限性和珍贵性。

b.我们认识到人类与地球的关系，意识到保护地球的重要性。

c.在小组合作探究中，我们学会了与他人合作、分享和解决问题。

d.我们在讨论与分享过程中，锻炼了自己的表达能力和批判性思维。

希望大家能够将本节课所学应用于实际生活，做一个有责任感的地球公民。

6.课后作业（课后自主完成）

请同学们结合课文内容，思考以下问题，并撰写一篇短文：

题目：如何做一个有责任感的地球公民？

要求：字数在300-500字之间，可以从以下几个方面进行思考：

a.珍惜和保护地球资源

b.节能减排，减少对地球环境的污染

c.参与环保活动，提高环保意识

d.宣传环保理念，影响身边的人

请大家认真完成课后作业，下节课我们将进行作业讲评。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)环保类书籍：推荐学生阅读《地球的故事》、《环保与我同行》等书籍，增加他们对地球环境保护的了解和认识。

(2)环保影片：推荐学生观看《地球上的星星》、《不可饶恕》等环保主题的影片，通过视觉影像让学生更加深刻地感受到地球环境保护的重要性。

(3)环保实践活动：鼓励学生参加学校或社区的环保实践活动，如植树造林、垃圾分类、节能减排等，增强学生的环保意识和实践能力。

(4)环保网站和平台：推荐学生关注国家环保部门网站、绿色和平组织官网等，了解国内外环保政策、环保动态和环保技术。

2.拓展建议：

(1)结合课文内容，让学生分组进行环保主题的研究，每组选择一个方向，如水资源保护、空气质量改善、垃圾分类等，引导学生深入探讨环保问题，并提出解决方案。

(2)开展课内外相结合的环保实践活动，如组织学生进行校园环保志愿者服务，参与校园垃圾分类、绿化校园等实际行动，让学生在实践中培养环保习惯。

(3)引导学生关注身边的环保典型人物和事迹，让学生从身边的故事中汲取环保力量，激发学生参与环保的热情。

(4)组织学生进行环保知识竞赛、演讲比赛等活动，提高学生的环保知识水平，培养学生的环保意识。

(5)鼓励学生自主创作环保主题的绘画、海报、微电影等作品，展示学生的环保创意和才华，提升学生的环保宣传能力。教学反思与改进首先，我觉得在导入新课时，可以更加生动有趣。虽然我用了多媒体设备展示了地球的图片和视频，但学生们似乎并没有完全被吸引。下次我可以尝试使用一些更具互动性的方式，比如让学生们自己分享他们对地球的了解和感受，以此来激发他们的学习兴趣。

其次，在进行小组合作探究时，我发现有些小组的分工并不明确，导致有些学生在这个过程中显得无所事事。为了解决这个问题，我可以在课前就让学生们明确自己的任务和责任，并且在他们完成任务后进行点评和反馈，以确保每个学生都能参与到活动中来。

在课堂讨论与分享环节，虽然学生们积极参与，但有些学生的表达并不清晰。针对这一点，我可以在课后为他们提供一些表达自己的想法和观点的指导，比如教他们如何组织语言和逻辑，如何用恰当的词汇来表达自己的思想。

在总结与反思环节，我发现有些学生对于如何做一个有责任感的地球公民并没有明确的思路。因此，我可以在课后提供一些相关的文章和资料，让学生们进一步思考和探讨这个问题，并鼓励他们在日常生活中付诸实践。课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：推荐学生阅读《地球百科全书》、《环保小常识》等书籍，以增加他们对地球知识的理解和认识。

(2)视频资源：推荐学生观看《地球脉动》、《我们的星球》等纪录片，通过视觉影像让学生更加深刻地感受到地球的魅力和保护地球的重要性。

(3)环保实践活动：鼓励学生参与学校或社区的环保实践活动，如植树造林、垃圾分类、节能减排等，以增强学生的环保意识和实践能力。

2.拓展要求：

(1)学生自主阅读推荐书籍，并撰写读书笔记或读后感，分享自己的阅读心得和感悟。

(2)学生观看推荐纪录片，并撰写观后感，分析纪录片中所展示的地球生态环境问题，并提出自己的解决方案。

(3)学生参与环保实践活动，并撰写实践活动报告，总结自己在活动中的收获和成长。

(4)学生结合课文内容，进行环保主题的自主研究，可以选择一个具体的话题，如水资源保护、空气质量改善等，进行深入调查和分析，并撰写研究报告。

(5)学生可以利用网络资源，了解国内外环保政策、环保动态和环保技术，并撰写相关新闻报道或评论。

(6)学生在课后进行环保主题的绘画、海报、微电影等创作，展示自己的创意和才华，提升自己的环保宣传能力。

教师在课后要及时给予学生指导和反馈，鼓励他们积极进行自主学习和拓展，培养他们的环保意识和综合素养。同时，教师要关注学生的学习进展，针对不同学生的需求提供个性化的指导和帮助，以确保每个学生都能在课后拓展中获得成长和提升。板书设计①以地球为主题，设计一幅简笔画，将地球的基本形状和特征表现出来，旁边标注地球的英文名称“Earth”。

②用列表的形式板书出地球上各种资源，如水、空气、土地、矿产等，并简要说明每种资源的重要性。

③用流程图或思维导