《买文具-试一试》（教案）-2023-2024学年四年级上册数学北师大版

《买文具—试一试》（教案）-2023-2024学年四年级上册数学北师大版一、教学内容

《买文具—试一试》（教案）-2023-2024学年四年级上册数学北师大版

本节课主要内容为“买文具—试一试”部分，属于北师大版四年级上册数学第一单元“生活中的数学”中的第3课时。本节课将通过具体情境引导学生学习小数的计算和应用，提高学生解决实际问题的能力。

课程内容主要包括以下几个方面：

1.认识和理解小数：通过生活中的实例，让学生初步了解小数的意义和用途。

2.小数的加法和减法：结合具体情境，学习小数的加法和减法运算规则。

3.小数的乘法和除法：通过实际问题，引导学生学习小数的乘法和除法运算方法。

4.小数点位置的移动：学习小数点在不同位置上的移动对数值的影响。

5.解决问题：运用所学知识解决实际生活中的问题，提高学生运用数学知识解决问题的能力。二、核心素养目标

培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和逻辑推理能力，培养学生的数学应用和创新能力。通过生活中的实例，让学生感受数学与日常生活的紧密联系，增强学生的数学应用意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的学习中，学生已经学习了简单的加减法和乘除法，对数学计算有了一定的基础。他们已经了解了一些基本的数学概念，如整数、分数等，并能够进行简单的计算。此外，学生对生活中的数学应用有一定的了解，能够运用数学知识解决一些实际问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对数学计算和解决问题通常表现出较高的兴趣，尤其是通过实际情境来学习数学。他们的数学计算能力较强，但可能对小数的计算和应用感到有些困惑。在学习风格上，学生喜欢通过具体实例和实际操作来学习，喜欢动手实践和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解和运用小数的加减法时遇到困难，特别是对于小数点的位置和进位退位的规则。此外，学生在进行小数的乘法和除法时，可能会对如何正确处理小数点的位置感到困惑。在解决实际问题时，学生可能缺乏将数学知识与实际情境相结合的能力，需要教师的引导和帮助。

了解学生的学习情况和学习需求，有助于教师更好地设计教学内容和教学方法，以提高教学效果。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为了实现教学目标，我将采用多种教学方法，以适应学生的学习兴趣和能力。这些方法包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。讲授法将用于解释小数的加减法、乘法和除法的基本概念和规则。讨论法将用于促进学生之间的交流和合作，让他们在实际情境中运用所学知识。案例研究法将用于提供具体的实例，让学生通过分析和学习这些实例来加深对小数运算的理解。项目导向学习法将用于让学生通过完成实际项目来运用所学知识，例如设计一个购物预算。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

a.角色扮演：学生将分组扮演购物者和商家，进行模拟购物活动。通过这种方式，学生将运用小数的加减法来计算商品的总价，并练习如何找零。

b.实验：我将设计一些实验，让学生通过实际操作来理解小数的加减法和乘除法。例如，学生可以进行一些小数的加减法实验，通过实际操作来理解进位退位和借位的规则。

c.游戏：我将设计一些与小数运算相关的游戏，如“小数接龙”或“小数迷宫”，以提高学生的参与度和兴趣。

d.小组讨论：我将鼓励学生分组讨论小数的加减法和乘除法问题，通过交流和合作来解决实际问题。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：我将制作一些PPT，以直观地展示小数的加减法、乘法和除法的概念和规则。

b.视频：我将提供一些与小数运算相关的视频，以帮助学生更好地理解这些概念。

c.在线工具：我将使用一些在线工具，如计算器或在线数学游戏，以帮助学生进行小数的运算练习。

d.实物材料：我将准备一些实物材料，如计算器、硬币等，以帮助学生进行实际的数学操作和计算。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小数是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小数的图片或视频片段，让学生初步感受小数的魅力或特点。

简短介绍小数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解小数的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍小数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解小数在日常生活中的应用或作用。

3.小数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的关于小数的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调小数在日常生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小数。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于小数的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

提供以下拓展阅读材料，帮助学生进一步理解和应用小数知识：

a.《生活中的小数》：介绍小数在日常生活中的应用，例如购物、烹饪、测量等。

b.《小数的加减法》：详细讲解小数的加减法运算规则，包括进位退位和借位等。

c.《小数的乘除法》：介绍小数的乘除法运算方法，包括小数点的处理和计算技巧。

d.《小数的应用案例》：提供一些关于小数的应用案例，如股票交易、货币兑换等。

e.《小数的数学游戏》：介绍一些与小数相关的数学游戏，如小数拼图、小数接龙等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

鼓励学生在课后自主学习和探究小数知识，提高他们的学习兴趣和能力。学生可以：

a.阅读拓展阅读材料，加深对小数知识的理解和应用。

b.完成一些小数的练习题，巩固所学知识。

c.设计一些小数的数学游戏，与同学一起玩耍，提高数学思维能力。

d.观察生活中的小数应用，记录下来并与同学分享。

e.探索小数的更多应用领域，如科学、工程、商业等，了解小数在各个领域的重要性。七、内容逻辑关系

①小数的认识与计算：

-知识点：小数的定义、小数的组成、小数的读法和写法。

-词句：小数是由整数部分和小数部分组成的，小数点左边是整数部分，右边是小数部分。

②小数的四则运算：

-知识点：小数的加减法、小数的乘除法、小数点位置的移动。

-词句：小数的加减法要遵循进位退位的原则，小数的乘除法要注意小数点的对齐和处理。

③小数的应用与实践：

-知识点：小数在生活中的应用、小数在实际问题中的解决方法。

-词句：小数可以帮助我们更准确地描述和计算生活中的各种量，如长度、重量、价格等。

板书设计：

1.小数的认识与计算

-小数的定义和组成

-小数的读法和写法

2.小数的四则运算

-小数的加减法

-小数的乘除法

-小数点位置的移动

3.小数的应用与实践

-小数在生活中的应用

-小数在实际问题中的解决方法八、作业布置与反馈

1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业包括：

a.小数的认识与计算：

-完成小数的定义和组成的填空题。

-完成小数的读法和写法的选择题。

-完成小数的加减法计算题，包括进位退位的处理。

b.小数的四则运算：

-完成小数的乘除法计算题，注意小数点的对齐和处理。

-完成小数的四则混合运算题，注意运算顺序和进位退位的处理。

c.小数的应用与实践：

-完成小数在生活中的应用题，如购物、测量等。

-完成小数在实际问题中的解决题，如计算折扣、计算利息等。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈包括：

a.对于小数的认识与计算的作业，指出学生在小数的定义和